交通工具与我们的生活；
一、课型背景；社会就像一个大舞台，每天都有丰富精彩的剧目上演；二、教学目标（三维目标）；知识与技能：让学生了解古代及现代交通工具，认识现；过程与方法：通过活动过程（情境导入——生成主题—；情感态度与价值观：通过探究学习，感受社会发展的变；三、教学重点、难点；教学重点：1.让学生了解古代及现代交通工具，认识；教学难点：通过实践活动，
单元2 交通工具与我们的生活
一、课型背景
社会就像一个大舞台，每天都有丰富精彩的剧目上演。

经济的发展、生活的变迁、新事物的涌现、人们观念的更新，一切都让人眼花缭乱。

变化是一种永恒，万物皆在变化中发展。

作为这个时代的见证人，面对一切新的变化，要用我们的一双慧眼，发现其中的一些线索，用我们独立的思考，寻找变化的轨迹。

用自己的亲身感受，去了解社会，提高认识。

那么，这节课以“交通工具与我们的生活”为内容，目的是引领大家可以从一些常见的社会现象去研究社会，感受时代的变化。

二、教学目标（三维目标）
知识与技能：让学生了解古代及现代交通工具，认识现代交通工具的发展。

培养学生善于探究问题、解决问题的能力。

过程与方法：通过活动过程（情境导入——生成主题——交流提升，确定子课题——制定小组活动方案——布置作业）进一步了解“交通工具与我们的生活”。

情感态度与价值观：通过探究学习，感受社会发展的变化，认识改革开放30多年来祖国交通事业取得的巨大成就，激发学生热爱家乡，热爱祖国的感情。

三、教学重点、难点
教学重点：1.让学生了解古代及现代交通工具，认识现代交通工具的发展。

培养学生善于探究问题、解决问题的能力。

2. 通过对社会的观察和关注，增长见识，丰富阅历，积累社会实践经验。

教学难点：通过实践活动，提高思辨能力，促进知识向能力的转化。

四、教学方法（教法和学法）
教法：谈话法、实践探究法、课堂讨论法等学法：自主学习法、合作探究、体验学习等五、课时安排： 4课时六、教学流程第一课时
一、情境导入：社会生活丰富多彩，社会现象复杂纷呈，经济的发展、生活的变迁。

一
切都让人眼花缭乱。

同学们注意观察生活、感受生活了吗？
二、生成主题：作为一名中学生，生活范围相对狭窄，社会阅历相对浮浅。

同学们可以
从最贴近生活的领域开始，了解社会，提高认识。

本单元，我们将以“交通工具与我们的生活”作为研究主题，设计一些活动内容，目的是提示大家从一些常见的社会现象和事物中去研究社会，感受时代的变化。

三、活动实施：环节一制订活动方案：
人们的出行离不开交通工具，你知道哪些交通工具？交通工具的使
用带来了哪些便利？同时也带来了哪些问题呢？针对这个主题，我们可以开展哪些方面的研究呢？
我们可以从以下几个方面开展研究：
1、_______________________________________________________。

2、_______________________________________________________。

3、_______________________________________________________。

附：“交通工具与我们的生活”研究方案
四、课堂小结
第二课时
一、问题导入：古往今来，交通方式和工具有着怎样的变迁？它给人们的生活带来了怎样的
影响？我们可以通过查询历史资料来进行分析。

二、环节二：文献资料研究
通过查询历史资料，完成下列表格：
想一想：制约古代交通发展的因素有哪些？
1、__________________________________________________________ 2 、
__________________________________________________________ 3、____________________________________________________________。

（“材料的引用要注明出处”：我们在开展研究的时候，经常要把检索到
的资料作为研究的依据或者是证明。

对于这些材料，我们不仅要认真辨别它们的可信度，而且要对引用的资料注明详细的出处。

这是研究工作的基本规范之一。

）填一填：古代交通工具对当时人们的生活有怎样的影响？现代交通工具出现以后，人们的生活又有怎样的变化？把收集到的资料伫立在卡片上
交通工具对人们的影响
环节三：现实调查我们通过文献资料分析了交通工具对人们生活的影响，那么，现实中到底是怎样的情况呢？这还需要实际调查和研究。

我们可以从以下几个方面进行了解：1、所在社区（村庄）交通工具的类型和数量附：社区（村庄）各类交通工具的数量统计
通过数据分析，你有什么看法和结论：__________________________________
_____________________________________________________________ __。

2、交通工具发挥的作用
交通工具在人们的生活中发挥着怎样的作用，我们不妨采访一些有代表性的人物，了解他们的想法和看法。

附：采访卡（见课本P96）
通过采访，交通工具在人们生活中发挥的作用有：1、__________________ 2、_____________________________ 3、________________________。

环节四、课堂小结
第三课时
一、导入：凡事都有两面性。

当交通工具给我们带来便捷与高效
时，我们也在为它带来的负面影响“买单”。

请同学们思考一下，交通工具带来了哪些负面影响？
二、根据你的生活和知识经验，你认为交通发展带来的负面影响有：交通拥堵、交通事故频发、能源紧张、环境污染等。

针对交通工具带来的许多负面影响，如何将这些负面影响减少到最低程度呢？发挥你的聪明才智，为改善人们的生活环境献计献策吧。

我的想法是：1、征收交通拥堵费、2、让汽车不“吃”油“改”吃“别的、3、多发明一些节约能源的交通工具、4、发展地下轨道交通，限制车速等可减少交通事故的发生、5、增加公交车数量，让大家觉得乘公交车既方便又便宜，私家车就会减少等。

三、合作探究
1. 集体的智慧是无穷的，你的想法可以和大家交流一下，吸收一些好的建议和想法，形成文字资料。

请及时记录下还存在的问题，并对这些问题进行小组合作探究。

四、归纳反馈
谈谈自己的本节课的收获。

第四课时
一、导入：随着经济的发展，交通工具的使用将会越来越现代和频繁，为了减少交通发展带来的负面影响，你认为未来的交通，尤其是交通工具会有怎样的变化呢？二、对未来交通工具发展的设想通过网络论坛，同学们一定搜集到了很多关于未来交通的发展设想，先把这些设想从以下方面进行一次筛选，然后提交给大家一起来交流评议。

A.未来交通工具的发展；
B.本地道路建设的设想；
C.新型交通设施的设计。

附：
环节一：挑战展示 1.现状交流展示
通过活动，同学们一定掌握了现代交通及交通工具的一些现状，如发展迅速、快捷方便、事故攀升、能源紧张等。

把你搜集到的信息向大家作一次汇报吧。

2.策略交流展示
交通工具的发展带来了交通事故、能源消耗、空气污染等不良影响，同学们有哪些应对的策
略，可以一起来交流交流。

环节二：归纳反馈
请同学们谈谈在这次主题研究活动中，你获得了哪些体验？引发了怎样的思索？用概括的语言记录下来吧！
_________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _______。

环节三：评价激励
这一阶段的活动，你的表现如何？给自己的表现进行一次反思和评价吧；同时也比照别人，看一看他人的表现如何？填写《“交通工具与我们的生活”活动过程评价表》。

课堂小结板书设计
教学反思：
在教学过程中我本着以学生为主体，通过自主学习、小组合作的形式完成本课题的研究。

充分体现学生的自主学习的能力以及小组合作的精神。

使学生完全体验到活动所带来的乐趣。

通过文献资料研究，让学生充分地收集相关材料，给学生创建了自主探究的空间，培养了学生的社会实践活动能力。

本课以学生自主评价为主教师评价为辅，对自身活动的优点与不足展开充分的评价。

达到了活跃学生思维，总结、巩固知识的目的。

不足之处：
1、设计的教学内容太多以至于每个环节都很匆忙，没有给学生留下充分活动、感知、体验的时间。

2、运用教学语言不够熟练。