特教学校课时计划月日课题：复习教学目标：通过复习，使学生进一步掌握万以内的数位顺序、计数单位及十进制关系。

能熟练地计算万以内不进位加法。

进一步提高解答一步计算应用题的能力。

重点、难点：熟练地计算万以内不进位加法。

教具：课件教学过程：一、复习旧知、学生合作练习三、教师总结特教学校课时计划月日课题：复习教学目标：通过复习，使学生进一步掌握万以内的数位顺序、计数单位及十进制关系。

能熟练地计算万以内不进位加法。

进一步提高解答一步计算应用题的能力。

重点、难点：熟练地计算万以内不进位加法。

教具：课件教学过程：一、复习旧知、学生合作练习特教学校课时计划月日四、课后练习五、板书设计教学反思：特教学校课时计划月日课题：复习教学目标：通过复习，使学生进一步掌握万以内的数位顺序、计数单位及十进制关系。

能熟练地计算万以内不进位加法。

进一步提高解答一步计算应用题的能力。

重点、难点：熟练地计算万以内不进位加法。

教具：课件教学过程：一、复习旧知、学生合作练习三、教师总结进一步掌握万以内的数位顺序、计数单位及十进制关系。

能熟练地计算万以内不进位加法。

四、课后练习五、板书设计教学反思：特教学校课时计划月日课题：复习教学目标：通过复习，使学生进一步掌握万以内的数位顺序、计数单位及十进制关系。

能熟练地计算万以内不进位加法。

进一步提高解答一步计算应用题的能力。

重点、难点：熟练地计算万以内不进位加法。

教具：课件教学过程：一、复习旧知二、学生合作练习三、教师总结进一步掌握万以内的数位顺序、计数单位及十进制关系。

能熟练地计算万以内不进位加法。

四、课后练习五、板书设计教学反思：特教学校课时计划月日课题：百以内的口算加法教学目标：1. 使学生较透彻地理解万以内笔算加法的计算法则，并能应用法则准确地计算两位数连续进位的加法题。

2. 培养学生认真仔细的学习习惯，提高学生的计算水平。

重点、难点：哪一位上的数相加满十，要向前一位进1，而且在前一位上的数相加时，要记得加上进上来的1。

教具：教学过程：一、复习旧知，导入新课二、学习新知，解决问题三、学生合作练习四、教师总结哪一位上的数相加满十，要向前一位进1，而且在前一位上的数相加时，要记得加上进上来的1。

五、课后练习口算加法六、板书设计教学反思：特教学校课时计划月日课题：千以内的口算加法教学目标：1. 使学生较透彻地理解万以内笔算加法的计算法则，并能应用法则准确地计算两位数连续进位的加法题。

2. 培养学生认真仔细的学习习惯，提高学生的计算水平。

重点、难点：哪一位上的数相加满十，要向前一位进1，而且在前一位上的数相加时，要记得加上进上来的1。

教具：教学过程：一、复习旧知，导入新课二、学习新知，解决问题三、学生合作练习四、教师总结哪一位上的数相加满十，记得加上进上来的1。

五、课后练习要向前一位进1，而且在前一位上的数相加时，六、板书设计口算加法教学反思：特教学校课时计划月日课题：笔算加法教学目标：1. 学生能正确理解笔算两位数加两位数（不进位）的算理并能正确计算有关式题。

体验数学与日常生活的密切联系。

2. 进一步培养学生自主探究，善于合作的良好学习习惯。

重点、难点：学生能正确理解笔算两位数加两位数（不进位）的算理并能正确计算有关式题。

教具：计数器教学过程：一、复习旧知，导入新课二、学习新知，解决问题三、学生合作练习四、教师总结笔算加法时要相同数位对齐，最后不要忘记把得数写在横式上五、课后练习六、板书设计笔算加法教学反思：特教学校课时计划月日六、板书设计课题： 笔算加法教学目标： 1. 学生能正确理解笔算两位数加两位数（不进位）的算理并能正 确计算有关式题。

体验数学与日常生活的密切联系。

2. 进一步培养学生自主探究，善于合作的良好学习习惯。

重点、难点： 学生能正确理解笔算两位数加两位数（不进位）的算理并能正 确计算有关式题。

教具：计数器教学过程：一、复习旧知，导入新课二、学习新知，解决问题三、学生合作练习四、教师总结百位上的数相加满 五、课后练习，向千位进 1笔算加法教学反思：特教学校课时计划月日课题：笔算加法教学目标：1. 学生能正确理解笔算两位数加两位数（不进位）的算理并能正确计算有关式题。

体验数学与日常生活的密切联系。

2. 进一步培养学生自主探究，善于合作的良好学习习惯。

重点、难点：学生能正确理解笔算两位数加两位数（不进位）的算理并能正确计算有关式题。

教具：计数器教学过程：一、复习旧知，导入新课二、学习新知，解决问题三、学生合作练习四、教师总结哪一位上的数相加满十，就向他的前一位进五、课后练习六、板书设计JLgoZ57 £1 + 9221902 - 9ZEL+92ZIwowl课题：连加特教学校课时计划月日教学目标：1. 认识连加、理解连加的意义，初步渗透部分和整体的相对性。

2. 通过教学中的游戏，让学生掌握连加的计算方式。

重点、难点：理解连加的意义，掌握连加的计算方法。

教具：课件教学过程：一、复习旧知，导入新课二、学习新知，解决问题三、学生合作练习四、教师总结先把前两个数相加，再加第三个数五、课后练习六、板书设计连加教学反思：特教学校课时计划月日课题：三个数连加教学目标：1. 认识连加、理解连加的意义，初步渗透部分和整体的相对性。

2. 通过教学中的游戏，让学生掌握连加的计算方式。

重点、难点：理解连加的意义，掌握连加的计算方法。

教具：课件教学过程：一、复习旧知，导入新课二、学习新知，解决问题三、学生合作练习四、教师总结先把能凑成10 的数加起来，计算简便五、课后练习六、板书设计三个数连加教学反思：特教学校课时计划月日课题：三个数连加教学目标：1. 认识连加、理解连加的意义，初步渗透部分和整体的相对性。

2. 通过教学中的游戏，让学生掌握连加的计算方式。

重点、难点：理解连加的意义，掌握连加的计算方法。

教具：课件教学过程：一、复习旧知，导入新课二、学习新知，解决问题三、学生合作练习四、教师总结计算连加，每一位上的数相加时，先把能凑成10 的数加起来，这样计算更加方便。

五、课后练习六、板书设计三个数连加教学反思：特教学校课时计划月日课题：三个数连加教学目标：1. 认识连加、理解连加的意义，初步渗透部分和整体的相对性。

2. 通过教学中的游戏，让学生掌握连加的计算方式。

重点、难点：理解连加的意义，掌握连加的计算方法。

教具：课件教学过程：一、复习旧知，导入新课二、学习新知，解决问题三、学生合作练习四、教师总结个位上的数相加和满20，向十位进2十位上的数相加和满20，向百位进2五、课后练习六、板书设计三个数连加教学反思：特教学校课时计划月日课题：三个数连加教学目标：1. 认识连加、理解连加的意义，初步渗透部分和整体的相对性。

2. 通过教学中的游戏，让学生掌握连加的计算方式。

重点、难点：理解连加的意义，掌握连加的计算方法。

教具：课件教学过程：一、复习旧知，导入新课二、学习新知，解决问题三、学生合作练习四、教师总结哪个数位上的数相加和满几十，就向它的前一位进几五、课后练习六、板书设计三个数连加教学反思：特教学校课时计划月日四、教师总结要充分领会题意，分析应用题的条件和问题，在正确列式解答。

五、课后练习六、板书设计应用题教学反思：特教学校课时计划月日课题：应用题教学目标：1、使学生掌握解答应用题的一般步骤，会分析应用题的数量关系3、提高学生分析、解答应用题的能力。

3、初步培养学生认真审题和检验的习惯。

重点、难点：分析应用题的数量关系。

教具：课件教学过程：一、复习旧知，导入新课二、学习新知，解决问题五、学生合作练习四、教师总结要充分领会题意，分析应用题的条件和问题，在正确列式解答。

五、课后练习六、板书设计应用题教学反思：特教学校课时计划月日课题：应用题教学目标：1、使学生掌握解答应用题的一般步骤，会分析应用题的数量关系4、提高学生分析、解答应用题的能力。

3、初步培养学生认真审题和检验的习惯。

重点、难点：分析应用题的数量关系。

教具：课件教学过程：一、复习旧知，导入新课二、学习新知，解决问题六、学生合作练习四、教师总结要充分领会题意，分析应用题的条件和问题，在正确列式解答五、课后练习六、板书设计应用题教学反思：特教学校课时计划月日课题：应用题教学目标：1、使学生掌握解答应用题的一般步骤，会分析应用题的数量关系。

5、提高学生分析、解答应用题的能力。

3、初步培养学生认真审题和检验的习惯。

重点、难点：分析应用题的数量关系。

教具：课件教学过程：一、复习旧知，导入新课、学习新知，解决问题三、学生合作练习四、教师总结要充分领会题意，分析应用题的条件和问题，在正确列式解答。

五、课后练习六、板书设计应用题教学反思：三、学生合作练习（1）平年一年有多少天？闰年一年有多少天？（2）说说下面年份哪些是平年，哪些是闰年。

1988年、1950年、1900 年、1998年、1976 年、2000年、2003年、2008年、2040 年四、教师总结平年2月28，全年365天，闰年2月28，全年366天。

每4年有一个闰年五、课后练习六、板书设计平年、闰年平年2月28，全年365天，闰年2月28，全年366天。

每4年有一个闰年教学反思：特教学校课时计划月日、学习新知，解决问题三、学生合作练习8月1日的前一天是（）月（）日。

6月30日的后一天是（）月（）日。

9 月份有（）个星期零（）天。

5 月最后一天是（）日，是第（）季度。

7 月和8 月共有（）天。

四、教师总结1 年分四个季度，每个季度三个月。

五、课后练习六、板书设计季度1年分四个季度，每个季度三个月教学反思：特教学校课时计划月日教学过程：一、复习旧知，导入新课①7月、8 月、9月这三个月各有多少天？②31 天的月份有（）③30 天的月份有（）二、学习新知，解决问题每月分上中下三旬。

1日到10日是上旬，11日到20日是中旬、21日到月底是下旬。

三、学生合作练习四、教师总结每月分上中下三旬。

1日到10日是上旬，11日到20日是中旬、21日到月底是下旬。

五、课后练习六、板书设计旬每月分上中下三旬。

1 日到10 日是上旬，11 日到20 日是中旬、21日到月底是下旬。

教学反思：特教学校课时计划月日教学过程：一、复习旧知，导入新课（1）观察自己带来的台历，数一数一个星期有几天，这个月有几天？（2）教师任意说出日期。

找一找是星期几？（3）教师说出具体的位置，让学生圈出日期，再告诉大家。

如：第一个星期三是几号？第三个星期五是几号？（4）一年有几个月？翻翻数数再告诉大家。

二、学习新知，解决问题出示日历三、学生合作练习四、教师总结1 星期是7 天，每周从星期日开始，星期六结束。

五、课后练习特教学校课时计划 月日六、板书设计 星期1 星期是 7 天，每周从星期日开始，星期六结束课题：24 时记时法教学目标：1、使学生认识24 时计时法，会用24 时计时法表示时刻。