有一年“六一”，学校说是庆祝儿童节，每个学生发三个馒头。我兴冲冲地对妹妹说，明天发馒头，妹妹一个，娘一个，我一个。妹妹笑了，娘也笑了。
那天，学校真的蒸了馒头。开完典礼，手里多了片荷叶，荷叶里是三个热腾腾的馒头。
回家的路上，口水一咽再咽，肚皮也发出咕咕的叫声。吃一个吧，我对自己说，于是先吃了自己的那个。三两口下去，嘴里还没有品出味儿，馒头已经不见了。又走了一点，口水和肚子故技重演，而且比刚才更厉害。咋办？干脆，把娘那个也吃了，给妹妹留一个就是，娘平时不是把麦粑让给我和妹妹，她只喝稀汤吗？娘说过，她不喜欢吃麦粑呀！我回家时，呆呆地看着手中空空的荷叶，里面连馒头屑也没一星了。我不知道自己怎样进的门，怎样躲开妹妹的目光。娘笑了笑，没吭声。
⑶概括人物形象时要统观全文，筛选重要信息，从人物的言行中分析其中蕴涵的精神或品质。从“成年累月地奔波，在破庙里过夜，比住在家里是苦多了，我们修好《本草纲目》造福万民，熬点苦也是值得的”，可知李时珍吃苦是为了造福人民。“李时珍端详了一阵，便各扯下一点放在嘴里嚼嚼，略有所悟”直接体现了李时珍的奉献精神，“夜深了，李时珍还在桌边写着，写着……”更是李时珍吃苦耐劳的表现。
⑴锲而不舍，
⑵一个人做事没恒心，
⑶只要工夫深，
7．改正下面句子里的错误。（4分）
⑴在老师和同学们的帮助下，小明终于克服了错误。
⑵星期天，我和爸爸去参观图书。
⑶这学期换了班主任，两个新旧班主任对同学们都很关心。
⑷我爱吃的水果有：苹果、香蕉、葡萄、西红柿等。
8．先补充词语，再写几个激励他人的词语。（8分）
“老师是快五十的人，能挺住，我二十多岁的人还叫苦吗？”庞宪说。李时珍动情地说：“成年累月地奔波，在破庙里过夜，比住在家里是苦多了，我们修好《本草纲目》造福万民，熬点苦也是值得的。”
月亮出来了，月光透过露天的屋顶，照进屋子里，李时珍看着皎洁的月色说：“庞宪，现在睡觉还早，趁着大好月色，我们把今天采药所得记下来吧！
⑷（ ）空气污染严重，（ ）有很多人得病。
⑸矿物资质也好。
5．找出下列词语的近义词和反义词。（4分）
验证 兑现 惊异 呵护
证实 实现 惊奇 爱护
漫长 拘束 清晰 喧闹
安静 模糊 大方 短暂
⑴近义词：
⑵反义词：
6．补充句子。（3分）
11．
⑴妈妈端上来了热腾腾的鸡汤。
⑵妈妈想给我改过的机会，不批评我。
⑶从那以后“我”长大了，懂事了。
【解析】
⑴此题考查学生理解和运用词语的能力。“热腾腾”形容热气蒸发的样子，很热的样子。它的近义词是热乎乎，可以用来形容刚出锅的食物。造句时注意句子成分要完整，语序要合理。
⑵本题考查学生理解文章语句含义的能力。要从全文的主旨和情感基调入手，品味语句所包含、所表达的思想感情。妈妈告诉邻居“我”拿回了馒头，是为了保护“我”的自尊心，不让“我”在邻居面前丢面子。妈妈的宽容使我能够反省自己的行为，以后会加以改正。
⑶此句有歧义，容易理解为两个新班主任和两个旧班主任或者新旧两个班主任。应改为 “两个班主任对同学都很关心”。
⑷这个句子中西红柿不属于水果的范畴，应删去。
8．⑴不懈，益求；⑵滴穿，止境；⑶孜孜，以恒；⑷目标专一
【解析】
9．⑵，⑶，⑴，⑷
【解析】其实句子排序的题目，就像是做拼图游戏一样，我们把能连接在一起的句子首先要连在一起，要考虑到前后的顺序，有空间，时间顺序的要格外注意。这道题目中“后来，他成为一名伟大的发明家”是总结的句子，应放在最后。“尽管如此”中的“如此”指的是“老师说他是爱捣乱的孩子”，所以这两句相连接。而“别人认为自然而然的东西，爱迪生总要问个‘为什么’”是导致老师说他捣乱的原因，应放在开头。
二娘看看我，我慌乱地点点头。
那天晌午，娘把馒头分给我和妹妹，淡淡地说：“平娃，不就是几个馒头嘛！”妹妹大口大口咬着馒头，我却“哇”的一声哭了。
后来，我发现，就是在那一天，我的童年结束了。
⑴用下面词语造句。
热腾腾：
⑵“我”明明没有拿回学校发的三个馒头，为什么娘却对邻居说我拿回了馒头？
⑶为什么作者说“就在那一天，我的童年结束了？”
2019年人教版语文四年级下期末测试卷（解析版）
1．快来展示我们学会的词语吧。（8分）
2．给带点字选择正确读音（3分）
⑴搀（cānchān)扶⑵包蕴（yùnyūn)
⑶痴(cīchī)心⑷肆虐(nǜenüè)
⑸雕琢(zuózhuó)⑹支撑(chēnɡ chěnɡ)
3．比一比，组词。（4分）
4．选择正确的关联词语填空，并选择其中的两个造句。（6分）
10．
⑴páng mò jiǎo zhǔ；
⑵夜幕降临 端正 贪玩 坟墓 瑞雪 贫困
⑶李时珍为造福人民，甘愿吃苦。
【解析】
⑴这道题目考查的是学生对字音的掌握情况，平时要多积累，特别是多音字。“庞”容易误读作“lóng”，作答时要注意。“皎”注意声调为三声。
⑵这道题目考查学生辨别形近字的能力。组词时既要结合平时的积累，也可根据形声字的“形旁”来判断词义，进行组词。如“幕”与“布”有关，“墓”与“土”有关。
【解析】
6．⑴金石可镂。⑵他是任何事也做不成的。⑶铁杵磨成针。
【解析】这道题目考查的是学生的记忆能力和书写能力。“镂”“杵”是易错字，书写时要注意。
7．
⑴在老师和同学的帮助下，小明终于改正了错误。
⑵星期天，我和爸爸去图书馆。
⑶这学期换了班主任，两个班主任对同学都很关心。
⑷我爱吃的水果有：苹果、香蕉、葡萄等。
【解析】
⑴此题考查学生对病句的辨析和修改能力。首先要仔细读病句，弄明白它要表达的主要意思。然后查找病因，确定病症。接着对症下药，修改病句。最后仔细检查，读修改后的句子，看是否正确，是否保留了句子的原意。这个句子中“克服错误”属于搭配不当，应改为“改正了错误”。
⑵此句中“参观图书”表达不准确，因为“参观”指的是实地观察，如工作成绩、事业、设施、名胜古迹等。此句应改为“去图书馆”。
【解析】
3．⑴膝盖，漆黑；⑵口哨，捎信；⑶介绍，台阶；⑷沮丧，组织
【解析】
4．
⑴如果 ……就……；⑵尽管……还是……；
⑶虽然……可是……；⑷因为 …… 所以……；
⑸不是……而是……；⑹不但……而且……
【解析】
5．
⑴验证——证实；兑现——实现；惊异——惊奇；呵护——爱护
⑵漫长——短暂；拘束——大方；清晰——模糊；喧闹——安静
⑶“童年结束”既可以指童年生活的结束，也可以指思想的成熟。从学校发馒头这件事中，我意识到了自己的不足，在自责与悔恨中思想变得成熟。“我”长大了，童年结束了。
12．
童年的回忆
童年像一支歌，它有着歌的精彩；童年如一首诗，它饱含诗的韵味；童年似一幅画，它有着画的美丽……哦，多么令人留恋的童年！它像一串糖葫芦，让人们品尝着糖葫芦的甜蜜。现在，我长大了，却还不时回想起往事。
河边的那块草地，我可是“常住居民”，一有空，我就会来到那里玩耍。一次，我和哥哥、姐姐们去河边钓龙虾。当我们走到河边时，却傻了眼：刚刚下过雨，河边的草地已是块“烂泥滩”要想在这里钓龙虾，只能一直站着。二姐涨红了脸，小声说：“要不，我们去舅舅那里的池塘钓鱼吧！”我因为想逞强、出出风头，着急地说：“不行！不行！红军还二万五千里长征呢！我们不就是站着钓龙虾吗？有什么难的！”二姐退到一边，默许了。于是，我拿出塑料袋，套在脚上，就走到草地那儿，开始钓龙虾了。哥哥姐姐们见状，也纷纷效仿，来到了我身旁。此时，夕阳西下，河面好像涂上了一层桔黄色的轻纱，格外迷人。几只小鸟不时掠过美丽的河面，为这迷人的风景画增添了一丝动的生机。“哗啦啦”耳边传来了水花声。我循声望去，原来是大哥哥钓上了一只龙虾。二哥不甘示弱 ，很快也钓到了一只。我有些不服气，唱着儿歌，想让龙虾们都围聚过来。哪知，就因为我使劲唱歌，龙虾们全吓跑了。我又气又恼，一不小心滑倒在烂泥滩里，身上溅满了烂泥。“哈哈哈……”哥哥姐姐们的笑声在我耳边荡漾。我涨红了脸，想爬起来，却又摔倒了。哥哥姐姐们的笑声越发响了。我灵机一动，飞快地滑入河中，洗净了身上的污泥，又爬上岸来，躺倒在麦田里。夕阳害羞地把半个脸蛋藏在山后，剩下的一半却愈发显得美丽。晚霞染红了天边，天边就像着了火似
⑴坚持（ ）（ ），精（ ）（ ）精
⑵（ ）水（ ）石，学无（ ）（ ）
⑶（ ）（ ）不倦，持之（ ）（ ）
⑷
9．排列顺序错乱的句子。（4分）
⑴老师说他是爱捣乱的孩子。
⑵尽管如此，他一直没有丢掉好问“为什么”的习惯。
⑶别人认为自然而然的东西，爱迪生总要问个“为什么”。
⑷后来，他成为一名伟大的发明家。
庞宪从行装里拿出了笔墨砚台，又搬来几块砖搭成桌子，李时珍把本子摊开，拿起毛笔，边回忆边写：“忍冬花又叫金银花，可以解暑清热。胭脂草捣烂了，可以治虫咬伤。鸡肠草……
“庞宪，你先把药包拿来。”李时珍接过药包，从里面翻出两种药，它们的叶子十分相似，但是药性不同，怎么区别它们呢？李时珍端详了一阵，便各扯下一点放在嘴里嚼嚼，略有所悟。他接着往下写：“鸡肠草，生嚼味酸；鹅肠草，生嚼味涩。”
10．快乐阅读。（18分）
（一）采药
李时珍领着弟子庞宪，在安徽、河南、湖北等地采药，已经走了好几个月了。这天，他们来到湖北西部山区，因为贪黑赶路，错过了客店，眼看太阳渐渐下山，师徒俩焦急起来，突然他们发现前边的树丛中，隐隐约约露出房屋的轮廓，走近一看，原来是一座破庙。他们轻轻推开门，见里面到处是灰尘，神像上也蒙上了蜘蛛网。李时珍对庞宪说：“我们就在这里住一夜吧！”暮色苍茫，夜幕渐渐降临了，师徒俩搬来些树枝杂草，生起火来。庞宪取来了泉水，煮沸后，俩人便坐在火边，一边喝水，一边啃干粮，李时珍笑着问他的徒弟：“庞宪，你觉得苦吗？”
的，越来越红。我大口大口呼吸着太阳的香气息，陶醉似的闭上了眼睛。等我再度睁开眼，站起来时，夕阳只剩下圆圆的一角，好像还不忍离开。姐姐们嘻嘻笑着帮我拍打衣服上的麦粒，还大声喊着： “夕阳，再见！”