PEP三年级英语下册Unit6 At the Zoo 第1课时【学习内容】A 、Let’s learn A 、Let’s do【学习目标】1、能够听、说、认、读单词small, big, long, short，并能在实际情景中运用。

2、能够听懂形容词，并根据指令做出正确反应。

【学习难点】单词small 中[ l ] 的发音，舌头要上卷。

【教具准备】1、教师准备Let’s learn部分的课件。

2、学生准备动物玩具，每人带1-2个。

3、教师准备所学单词卡片和图片。

【学习过程】1 热身、复习(Warm-up/Revision)（1）日常口语会话展示。

（2）教师播放“Hide and Seek” 的歌曲录音，师生边唱边做动作。

（3）利用字母卡片复习26个英文字母。

用升、降两种语调读字母，注意每个字母的发音做到准确到位。

2 呈现新课(Presentation)（1）游戏：猜动物。

T: Listen to me, children. Guess what it is.It has a long nose. It has two big ears and a short tail. It’s gray. 教师在说谜语时，可适当配合一些手势或动作。

S: It is an elephant.T: Yes. Good. It is an elephant.（2）在播放之前，教师说：You will see a beautiful picture. Look at it carefully and tell us: What’s in it?/What are they?教师快速展示系列动物图片：giraffe, elephant, monkey, mouse, rabbit, tiger。

学生根据看到的图片说说动物单词。

培养观察力和记忆力。

（3）继续展示图片：An elephant and a mouse. 对比大象和老鼠。

T: What are they? They are an elephant and a mouse. Oh, Look! The elephant is very big. But the mouse is very small. 教师强调big 和small 。

此时，教师可播放动画课件, 将鼠标移到elephant 的图案上，图案elephant 的下面出现单词big 。

将鼠标移到mouse 的图案上，图案mouse的下面出现单词small。

用同样的方法学习short 和long。

注意：单词small 中[ l ] 的发音，教师提示学生舌头要上卷。

（4）完整播放动画, 学生跟读学习单词; 教师也可关闭声音, 让学生看动画读单词。

（5）播放Let’s learn 部分的录音，手指单词跟读。

3 趣味操练(Practice)（1）教师将Let’s learn 部分的单词卡举起，带读，学生以“开火车”的形式练习。

如果可能，可以让学生拼读单词。

图：s-m-a-l-l small, etc.（2）Let’s do 部分的内容。

a. 教师播放Let’s do 部分的录音，学生边听边说边做此部分的活动。

b. 教师使用Let’s do 部分的动作图卡，让学生看图说图卡上画的是什么动物做的动作。

c. 学生再次听录音，鼓励学生说出指令内容，同时请几个学生上台前表演动作。

（3）游戏：耳语。

把学生分为5—6组，教师向每组的第一名学生耳语一个指令，如：Tall,tall,tall! Make yourself tall. 这名学生依次向组里的第二名学生耳语这个指令。

以此类推，直至最后一个学生。

最后这名学生快步跑道讲台根据指令做动作，谁又快又正确就为他们组赢一分。

然后，每组的第一名学生站到队尾。

【板书设计】Unit Six At the Zoosmall big long short （图片和词卡）【教学反思】PEP三年级英语下册Unit6 At the Zoo 第2课时【学习内容】A、Let’s talk A、Let’s practice【学习目标】1、能听懂、会说Look at …It has…..并能在情景中运用。

2、复习运用small, big, long, short, tall几个形容词。

【学习难点】have 和has 的对比和运用，让学生在练习中得以掌握。

【教具准备】1、教师准备Let’s talk / A 部分的教学课件。

2、教师准备所学动物类单词卡片（或玩具）和图片。

3、学生准备相关的动物玩具及面具。

（每人至少一个）【学习过程】1 热身、复习(Warm-up/Revision)（1）日常口语练习。

（2）教师播放第一册Unit 4 B Let’s c hant 的录音带。

将cat, pig, monkey, mouse 的图片贴在黑板上。

学生边指图边跟录音复习歌谣，还可以做出相应的动作。

通过此歌谣可以复习Look at …的句型，以及big, fat, funny 等单词。

2 呈现新课(Presentation)（1）教师为学生播放本单元第一课时的教学课件，复习单词big, long, short, small, tall。

（2）了解so 的用法。

学生读完Unit 4 B Let’s chant 的歌谣后，教师从黑板上取下pig 的图片，对学生说：Look at the pig. It’s so big. 强调so 的语调，并加以“大”的手势。

接着，教师拿下mouse 的图片，对学生说：Look at the mouse. It’s small. It’s so … 示意学生说出：It’s so small. 同样，教师做出“小”的手势。

让学生体会so 在句子中的意思是：“强调某种程度”。

（3）教师出示单词卡片或实物对比的方法，再次认读并复习表示大小、长短的单词big, long, short, small, tall。

（4）教师播放Let’s talk / A 部分的教学课件，让学生初步了解对话含义。

（5）根据学生对课件的记忆以及平日生活中的观察，让学生说说大象的眼睛、鼻子以及整体的样子。

S: The elephant has a long nose. It has big ears. It has a short tail. It is (so)big. 教师引导学生将这些句子用and连接在一起，并带读：Look at the elephant, It’s so big. It has a long nose and a short tail. It has small eyes and big ears.（6）再次观看Let’s talk / A 部分的教学课件，让学生跟读对话中的句子，模仿发音，要求自然生动。

3 趣味操练(Practice)（1）将课件中的声音关闭，为其中的人物配音。

（2）让学生拿出事先准备好的玩具。

先将学生手中的各个玩具单词说一说，然后教师做示范：请一名学生上讲台前，教师指着学生手中的玩具说：A monkey. Look at the monkey. It has small ears. It has big eyes and long tail. (etc.)之后，请几个能力较强的学生说说手中动物玩具的样子。

（3）让学生以小组为单位，继续练习简单形容自己、他人或小动物的情况。

在此处，教师提示学生注意：形容自己时说：I have big eyes and small mouth. I have ….形容他人时说：He/She has long hair.形容小动物时说：It has a long nose.（4）教师请每组派一名学生到讲台前表述组里的人或小动物玩具。

如：Look at the monkey.It’s so funny.It has a long tail and a big mouth.It has big eyes and a small nose.Or:Look at Mary(Mike/Tom).She has big eyes and small nose.She has long hair.She is happy.（5）做Let’s practise 部分的练习。

按照课本中所呈现的方式，教师先拿出一个小猪的面具，请一名学生到讲台前戴上面具，扮演“小猪”，说：I have …. 接着，教师可以让另一名学生转述“小猪”的话，如：Look, it has big nose and small eyes. 教师带领学生做游戏，通过游戏的形式让学生连锁记忆，从而复习巩固介绍自己、他人或小动物情况的句子。

4 扩展性活动(Add-activities)教师把学生带到室外，做传球说物的游戏。

将学生分为3—4组，每组围成一个圈，每圈的学生分一个气球，学生听音乐作传球活动，当音乐停止时，手中拿到球的学生则抽取问题，问题的内容为：形容某某人或某某小动物。

回答问题的同学用Look at …. It has…. It’s so…. 或Look at …. He/She has…. He/She is so …. 的句子来表述。

【板书设计】Unit Six At the ZooI have big eyes and a small mouth. I have…He/She has long hair.It has a long nose.【教学反思】PEP三年级英语下册Unit6 At the Zoo 第3课时【学习内容】A 、Let’s say A 、Let’s chant【学习目标】1、能熟练认读、听写26个英语字母。

2、能听、说、认读中国、加拿大、英国、美国的国名缩写和认识国旗。

3、通过Let’s chant学习，了解这四个国家国名的简称和全称。

【教学难点】中国、加拿大、英国、美国四国国名全称的发音。

【教具准备】1、教师准备字母卡A—Z。

2、教师准备中国、加拿大、英国、美国四国的国旗。

3、有关奥运会入场式的录像带。

【学习过程】1 热身、复习(Warm-up/Revision)（1）日常口语练习的展示。

（2）让学生根据动物的图片或个人情况，简单形容某人、某物的样子。

（3）游戏：请说出与我动作不同的单词。

教师做动作，要求学生说出与教师所做动作不同的单词。

如：教师做tall 的动作，学生说：short 。

2 呈现新课(Presentation)（1）教师将准备好的字母卡片按照A—Z 的顺序贴在黑板上。

指着每个字母请学生认读，复习字母表。

可以全班齐读，再以“开火车”的形式每人认读一个字母。

教师要求学生注意每个字母大小写的不同形式。