人美版书法五年级下册第一课《京字头》教学设计教学目标：1.掌握京字头形态特征及其写法.练习书写含有京字头的汉字.2.培养学生良好的书写习惯，养成规范的书法课堂常规.3.进一步激发学生的书写兴趣，培养学生对中华文化热爱之情.教学重点：掌握京字头的形态和书写要领.教学难点：掌握的笔画京字头两个笔画间的组合特点和第一笔点的变化写法.教学过程：1.组织教学：（1）学生读课堂小知识. 课堂小知识：上课时，用品齐，安静听，仔细看，勤练习，比进步，爱整洁，讲文明.（2）师检查学生书写材料准备情况，表扬准备充分的小组.（3）学习《书法歌》，巡视学生坐姿.《书法歌》头要正，背挺直，肩放平，脚平放，三个一，手中空，学书法，写好字，中华文化传下去！2.探究新知：（1）书法家勤练小故事引入.（课件出示全班阅读）（2）学习京字头的写法.第一．原碑“京”字，认真观察外轮廓是三角形.第二．认真分析米字格中的京字.在米字格里，京字头如何占位，第一笔点的变化写法.第三．教师示范.强调行笔过程：起笔----行笔----收笔.提醒笔画的安排.分析点的特点、横画的特点.点和横是如何组合的.第四．学生练习京字头.完成书上第二页描红练习.3.课间写字操4.书写实践活动：第一．观察分析第二页例字.临摹第三页例字.教师注意巡视指导.第二．在作业纸上进行临摹书写练习.5.展示与评价活动：（1）比一比.（自评与互评）（2）展示较好的作品，拍照.（以备发学生家长微信群交流）6. 书法欣赏活动：7. 趣味笔墨游戏活动：8.总结整理活动：（1）总结这节课的收获.（2）齐读《从小学书法》儿歌.（3）收拾整理书写材料.第二课《宝盖头》教学设计教学目标：1.掌握宝盖头的写法.练习书写含有宝盖头的汉字.2.培养学生良好的书写习惯，养成规范的书法课堂常规.3.进一步激发学生的书写兴趣，培养学生对中华文化热爱之情.教学重点：掌握宝盖头的形态和书写要领.教学难点：掌握宝盖头三个笔画的组合特点.教学过程：1.组织教学：（1）学生拍手读课堂小知识.（2）师检查学生书写材料准备情况，表扬准备充分的小组.（3）学习《书法歌》，巡视学生坐姿.2.探究新知：（1）书法家勤练小故事引入.（2）学习宝盖头的写法.第一、原碑“宇”字，认真观察宝盖头的特点.第二、认真分析米字格中的宇字.第三、教师示范宝盖头的写法.强调行笔过程：起笔----行笔----收笔.第四、学生在书上练习写宝盖头.3.课间写字操：4.书写实践活动：观察分析第6页例字.临摹例字.教师注意巡视指导.5.展示与评价活动：（1）比一比.（自评与互评）（2）展示较好的作品，拍照.（以备发学生家长微信群交流）6. 书法欣赏活动.7. 趣味笔墨游戏活动：8.总结整理活动：（1）总结这节课的收获.（2）齐读《从小学书法》儿歌.（3）收拾整理书写材料.第三课《雨字头》教学设计教学目标：1.掌握雨字头的写法.练习书写含有雨字头的汉字.2.培养学生良好的书写习惯，养成规范的书法课堂常规.3.进一步激发学生的书写兴趣，培养学生对中华文化热爱之情.教学重点：掌握雨字头的形态和书写要领.教学难点：掌握雨字头笔画组合要领.教学过程：1.组织教学：（1）学生拍手读课堂小知识.（2）师检查学生书写材料准备情况，表扬准备充分的小组.（3）齐背《书法歌》，巡视学生坐姿.2.探究新知：（1）书法家勤练小故事引入.（2）学习雨字头的写法.第一、原碑“云”字，认真观察字头形态.（外轮廓呈不规则的五边形）第二、认真分析米字格中的云字.雨字头和云部的相对位置.第三、教师示范.示范写雨字头，示范写云字.第四、学生练习雨字头旁.在书法用纸上练习10次，完成书上第八页描红.3.课间写字操：4.书写实践活动：观察分析第9页例字，书上临摹云、霞、霄.教师注意巡视指导.在作业纸上进行临摹活动.5.展示与评价活动：6. 书法欣赏活动.7. 趣味笔墨游戏活动：8.总结整理活动：教学反思：第四课《小字头》教学设计教学目标：1.掌握小字头的形态特点及写法.2.培养学生良好的书写习惯，养成规范的书法课堂常规.3.进一步激发学生的书写兴趣，培养学生对中华文化热爱之情.教学重点：掌握小字头的形态特点和书写要领.教学难点：掌握小字头笔画的组合特点.教学过程：1.组织教学：（1）学生拍手读课堂小知识.（2）师检查学生书写材料准备情况，表扬准备充分的小组.（3）齐背《书法歌》，巡视学生坐姿.2.探究新知：（1）书法家勤练小故事引入.（2）学习小字头的写法.原碑文“光”字，认真观察.起笔竖的写法，左挑右撇的呼应.米字格“光”字，认真分析，三个笔画之间的距离.教师示范小字头写法.学生在12页临摹练习写小字头.3.课间写字操：4.书写实践活动：（1）观察分析13页例字，光、赏、当.（2）在书上临摹13页例字.（3）作业练习临摹例字.5.展示与评价活动：（1）比一比.（自评与互评）（2）展示较好的作品，拍照.（以备发学生家长微信群交流）6. 书法欣赏活动.7. 趣味笔墨游戏活动：8.总结整理活动：（1）总结这节课的收获.（2）齐读《从小学书法》儿歌.（3）收拾整理书写材料.教学反思：第五课《山字头》教学设计教学目标：1.掌握山字头形态特点及写法.2.培养学生良好的书写习惯，养成规范的书法课堂常规.3.进一步激发学生的书写兴趣，培养学生对中华文化热爱之情.教学重点：掌握山字头的写法.教学难点：掌握山字头中各笔画的组合特点.教学过程：1.组织教学：（1）学生拍手读课堂小知识.（2）师检查学生书写材料准备情况，表扬准备充分的小组.（3）齐背《书法歌》，巡视学生坐姿.2.探究新知：（1）作品欣赏引入.（2）学习山字头写法.原碑文“崇”字，米字格“崇”字，观察分析山字头写法.山字头由几个笔画组成？山字头的外轮廓呈五边形.教师示范写山字头.学生在书法用纸上练习10次，完成15页描红.3.课间写字操：4.书写实践活动：（1）观察分析16页例字.在书上临摹例字.（2）作业临摹例字.教师注意巡视指导.5.展示与评价活动：（1）比一比.（自评与互评）（2）展示较好的作品拍照.（以备发学生家长微信群交流）6. 书法欣赏活动.7. 趣味笔墨游戏活动：8.总结整理活动：（1）总结这节课的收获.表扬进步大的学生.（2）齐读《从小学书法》儿歌.（3）收拾整理书写材料.教学反思：第六课《羊字头》教学设计教学目标：1.掌握羊字头形态特点及写法.2.培养学生良好的书写习惯，养成规范的书法课堂常规.3.进一步提升学生的欣赏和书写能力，培养学生对中华文化热爱之情.教学重点：掌握羊字头的形态特点和书写要领.比较羊字头与羊字的区别.教学难点：掌握羊字头各笔画的组合特点.教学过程：1.组织教学：（1）学生拍手读课堂小知识.（2）师检查学生书写材料准备情况，表扬准备充分的小组.（3）齐背《书法歌》，巡视学生坐姿.2.探究新知：（1）作品欣赏引入.（2）学习羊字头写法.原碑文“盖”字，米字格“盖”字，观察羊字头写法.羊字头与羊字的区别.羊字头的外轮廓呈平行四边形，比较规整.各笔画的组合特点.教师示范羊字头写法.学生在书法用纸上练习10次，完成18描红.3.课间写字操：4.书写实践活动：（1）观察分析19页例字.在书上临摹例字.（2）在作业纸上临摹例字.（3）教师注意巡视指导.5.展示与评价活动：（1）比一比.（自评与互评）（2）展示较好的作品拍照.（以备发学生家长微信群交流）6. 书法欣赏活动.7. 趣味笔墨游戏活动：8.总结整理活动：（1）总结这节课的收获.表扬进步大的学生.（2）齐读《从小学书法》儿歌.（3）收拾整理书写材料.教学反思：第七课《人字头》教学设计教学目标：1.掌握人字头的形态特点及写法.2.培养学生良好的书写习惯，养成规范的书法课堂常规.3.进一步提升学生的欣赏和书写能力，培养学生对中华文化热爱之情.教学重点：掌握人字头形态特点和书写要领.教学难点：掌握人字头各笔画的组合特点.教学过程：1.组织教学：（1）学生拍手读课堂小知识.（2）师检查学生书写材料准备情况，表扬准备充分的小组.（3）齐背《书法歌》，巡视学生坐姿.2.探究新知：（1）作品欣赏引入.（2）学习人字头写法.原碑文“今”字，米字格“今”字，观察分析人字头写法.人字头由撇捺两个笔画组成，外轮廓呈三角形，整体略向左倾斜.教师示范写人字头.学生在书法用纸上练习10次，完成23页描红.3.课间写字操：4.书写实践活动：观察分析24页例字.在书上临摹例字.完成作业临摹例字.教师注意巡视，纠正书写姿势，个别指导.5.展示与评价活动：（1）比一比.（自评与互评）（2）展示较好的作品拍照.（以备发学生家长微信群交流）6. 书法欣赏活动.7. 趣味笔墨游戏活动：8.总结整理活动：（1）总结这节课的收获.表扬进步大的学生.（2）齐读《从小学书法》儿歌.（3）收拾整理书写材料.教学反思：第八课《春字头》教学设计教学目标：1.掌握春字头的形态特点及写法.2.培养学生良好的书写习惯，养成规范的书法课堂常规.3.进一步提升学生的欣赏和书写能力，培养学生对中华文化热爱之情.教学重点：掌握春字头的形态特点和书写要领.教学难点：掌握春字头各笔画之间的组合特点.教学过程：1.组织教学：（1）学生拍手读课堂小知识.（2）师检查学生书写材料准备情况，表扬准备充分的小组.（3）齐背《书法歌》，巡视学生坐姿.2.探究新知：（1）作品欣赏引入.（2）学习春字头写法.原碑文“奉”字，米字格“奉”字，观察分析春字头写法.春字头由三横、撇、捺五个笔画组成.外轮廓呈梯形.笔画的组合特点.教师示范春字头写法.学生在书法用纸上练习10次，完成26描红.3.课间写字操：4.书写实践活动：（1）观察分析27页例字（奉、泰、蠢）.学生在书上临摹例字.（2）作业临摹练习.（3）教师注意巡视指导.5.展示与评价活动：（1）比一比.（自评与互评）（2）展示较好的作品拍照.（以备发学生家长微信群交流）6. 趣味笔墨游戏活动：7.总结整理活动：（1）总结这节课的收获.表扬进步大的学生.（2）收拾整理书写材料.教学反思：第九课《草字头》教学设计教学目标：1.掌握草字头的形态特点及写法.2.培养学生良好的书写习惯，养成规范的书法课堂常规.3.进一步提升学生的欣赏和书写能力，培养学生对中华文化热爱之情.教学重点：掌握草字头的形态特点和书写要领.教学难点：掌握草字头各笔画之间的组合特点.教学过程：1.组织教学：（1）学生拍手读课堂小知识.（2）师检查学生书写材料准备情况，表扬准备充分的小组.（3）齐背《书法歌》，巡视学生坐姿.2.探究新知：（1）作品欣赏引入.（2）学习草字头写法.原碑文“万”字，米字格“万”字，观察分析学习草字头写法.草字头由横竖横撇四个笔画组成，分为左右两部分.外轮廓呈不规则的五边形.教师示范草字头写法，讲解要领.学生在书法用纸上练习10次，完成34页描红.3.课间写字操：4.书写实践活动：（1）观察分析35页例字，（万、籍、茅）.学生完成书上临摹.（2）学生进行作业临摹例字.（3）教师注意巡视，进行个别指导.5.展示与评价活动：（1）自评与互评.（2）展示较好的作品，拍照.（以备发学生家长微信群交流）6. 趣味笔墨游戏活动：练习散锋用笔.画流水、波纹.7.总结整理活动：（1）总结这节课的收获.表扬进步大的学生.（2）收拾整理书写材料.教学反思：第十课《广字旁》教学设计教学目标：1.掌握广字旁形态特点及写法.2.培养学生良好的书写习惯，养成规范的书法课堂常规.3.进一步提升学生的欣赏和书写能力，培养学生对中华文化热爱之情.教学重点：掌握广字旁形态特点和书写要领.教学难点：掌握广字旁各笔画之间的组合特点.教学过程：1.组织教学：（1）学生拍手读课堂小知识.（2）师检查学生书写材料准备情况，表扬准备充分的小组.（3）齐背《书法歌》，巡视学生坐姿.2.探究新知：（1）作品欣赏引入.（2）学习广字旁写法.原碑文“廊”字，米字格“廊”字，观察分析，学习广字旁写法.广字旁由点、横、撇三个笔画组成.外轮廓呈三角形.教师示范广字旁写法，讲解几个笔画的组合特点.学生在书法用纸上练习10次，完成书上37页描红.3.课间写字操：4.书写实践活动：（1）观察分析38页例字.（廊、庶、靡）学生在书上临摹例字.（2）学生完成临摹作业.（3）教师注意巡视，进行个别指导.5.展示与评价活动：（1）自评与互评.（2）展示较好的作品，拍照.（以备发学生家长微信群交流）6. 趣味笔墨游戏活动：画荷叶.添画荷花花苞.7.总结整理活动：（1）总结这节课的收获.表扬进步大的学生.（2）收拾整理书写材料.教学反思：第十一课《尸字旁》教学设计峨眉山市黄湾小学熊燕芳教学目标：1.掌握尸字旁的形态特点及写法.2.培养学生良好的书写习惯，养成规范的书法课堂常规.3.进一步提升学生的欣赏和书写能力，培养学生对中华文化热爱之情.教学重点：掌握尸字旁的形态特点和书写要领.教学难点：掌握尸字旁各笔画的组合特点.教学过程：1.组织教学：（1）学生拍手读课堂小知识.（2）师检查学生书写材料准备情况，表扬准备充分的小组.（3）齐背《书法歌》，巡视学生坐姿.2.探究新知：（1）作品欣赏引入.（2）学习尸字旁写法.原碑文“屋”字，米字格“屋”字，观察分析，学习尸字旁写法.尸字旁由横折、横、撇三个笔画组成.外轮廓呈三角形.教师示范尸字旁写法，讲解笔画组合特点.学生在书法用纸上练习10次，完成40页书上描红.3.课间写字操：4.书写实践活动：观察分析41页例字.（屋、居、屡）学生在书上临摹例字.学生完成临摹书写作业.教师注意巡视，进行个别指导.5.展示与评价活动：（1）自评与互评.（2）展示较好的作品，拍照.（以备发学生家长微信群交流）6. 趣味笔墨游戏活动：7.总结整理活动：（1）总结这节课的收获.表扬进步大的学生.（2）收拾整理书写材料.教学反思：第十二课《秃宝盖》教学设计教学目标：1.掌握秃宝盖形态特点及写法.2.培养学生良好的书写习惯，养成规范的书法课堂常规.3.进一步提升学生的欣赏和书写能力，培养学生对中华文化热爱之情.教学重点：掌握秃宝盖的形态特点和书写要领.教学难点：掌握秃宝盖两个笔画的组合特点.教学过程：1.组织教学：（1）学生拍手读课堂小知识.（2）师检查学生书写材料准备情况，表扬准备充分的小组.（3）齐背《书法歌》，巡视学生坐姿.2.探究新知：（1）作品欣赏引入.（2）学习秃宝盖写法.原碑文“冠”字，米字格“冠”字，观察分析，学习秃宝盖写法.秃宝盖由点、横钩组成.外轮廓近似侧放的梯形.教师示范秃宝盖写法，讲解两个笔画的组合特点.学生在书法用纸上练习10次，完成44页描红.3.课间写字操：4.书写实践活动：观察分析45页例字.（冠、军、宜）学生完成书上临摹.学生完成临摹作业.教师注意巡视，进行个别指导.5.展示与评价活动：（1）自评与互评.（2）展示较好的作品，拍照.（以备发学生家长微信群交流）6. 趣味笔墨游戏活动：随意想象画.7.总结整理活动：（1）总结这节课的收获.表扬进步大的学生.（2）收拾整理书写材料.教学反思：第十三课《口字头》教学设计教学目标：1.掌握口字头的形态特点及写法.2.培养学生良好的书写习惯，养成规范的书法课堂常规.3.进一步提升学生的欣赏和书写能力，培养学生对中华文化热爱之情.教学重点：掌握口字头的形态特点和书写要领.教学难点：掌握口字头笔画组合规律.教学过程：1.组织教学：（1）学生拍手读课堂小知识.（2）师检查学生书写材料准备情况，表扬准备充分的小组.（3）齐背《书法歌》，巡视学生坐姿.2.探究新知：（1）教师作品欣赏引入.（2）学习口字头写法.原碑文“足”字，米字格“足”字，观察分析，学习口字头写法.口字头由竖、横折、横三个笔画组成，外轮廓呈倒放的梯形.教师示范口字头写法，讲解笔画组合特点..学生练习口字头写法.在书法用纸上练习10次，完成47页描红.3.课间写字操：4.书写实践活动：观察分析48页例字.（足、呈、品）学生临摹48页例字.学生完成临摹作业.教师注意巡视，进行个别指导.5.展示与评价活动：（1）自评与互评.（2）展示较好的作品，拍照.（以备发学生家长微信群交流）6. 趣味笔墨游戏活动：随意想象画.7.总结整理活动：（1）总结这节课的收获.表扬进步大的学生.（2）收拾整理书写材料.教学反思：第十四课《日字头》教学设计教学目标：1.掌握日字头的形态特点及写法.2.培养学生良好的书写习惯，养成规范的书法课堂常规.3.进一步提升学生的欣赏和书写能力，培养学生对中华文化热爱之情.教学重点：。