天鹅的故事教案
导读：学科语文课题16、《天鹅的故事》
授课人学校
年级四年级(下)教学时间
教学内容苏教版小学语文四年级(下册)第16课《天鹅的故事》教材简析课文讲述了一群天鹅为了生存，在一只老天鹅的行动感召下，用自己的身体破冰的神奇壮观场面，反映了天鹅勇敢奉献、团结拚搏的精神。

文章文质兼美，情节感人，是学生朗读感悟祖国语言文字的好材料。

学生可以从中学习天鹅勇敢奉献、团结拚搏的精神，得到情操的陶冶，受到做人的教育，意识到爱鸟护鸟，保护生态的重要性。

学情分析这是一片篇幅较长的文章，学生学习的过程中势必会产生阅读障碍，对于重点、难点较难把握，还需长文短教。

教学目标知识技能目标能正确、流利、有感情地朗读课文。

过程方法目标1、通过课文具体的语言材料，以自主探究的学习方式为主对课文进行感悟、理解;
2、引导学生用找关键词、句的方法来帮助理解课文重点段落。

情感态度价值观目标借助课文具体的语言材料，体会天鹅勇敢奉献，团结拼搏的精神，增强爱护鸟类的思想感情。

教学重难点通过对重点段落的品读感悟，体会天鹅勇敢奉献，团结拼搏的精神，增强爱护鸟类的思想感情。

教学准备1、搜集一些关于天鹅的资料;2、教学光盘;3、多媒体
课件。

教学课时第二课时
教学程序教学内容教学活动学习方式教学策略
一、播放音效，激趣导入：1、听鸟叫，猜测鸟;
2、揭示课题。

1、播放鸟叫的音效;
2、板书课题。

猜测鸟的声音。

通过创设情境及多媒体教学的辅助手段，激发学生的学习兴趣与求知欲望。

二、直奔重点，以情施教：1、找出课文中三次天鹅的叫声;
2、学习天鹅的第一次啼叫;
3、感受老天鹅破冰;
4、感受众天鹅破冰(学习天鹅的第二次啼叫);
5、自主学习天鹅的第三次啼叫。

1、指导朗读;
2、创设语境，激情朗读;
3、借助多媒体辅助手段，指导重点词句的理解、感悟;
4、播放众天鹅破冰的动画;
5、带读天鹅的啼叫。

1、画一画句子;
2、读中悟情;
3、快速默读;
4、读句子谈体会;
5、融情入境，读出体会;
6、自读感悟。

1、以天鹅三次啼叫为主线，在读中理解，读中感悟，读中怡情;
2、创设情境，激发情感，利用音像，渲染气氛，让学生在其中受感染、受熏陶。

三、回环整合，深化感知：1、带领学生对比天鹅的三次啼叫，巩固认知;
2、总领文章感情。

1、引读;
2、总结，板书：人心齐，泰山移。

1、对比朗读;
2、回忆学过的民间俗语。

引导学生进行充分而有效的读书实践，以读增智、以读代果。

四、情景对比，加深理解：1、欣赏天鹅的迷人身姿，与课文中天鹅的故事作对比;
2、学习课文第八自然段;
3、升化文章感情。

1、播放关于天鹅的音像资料;
2、2、指导朗读;
3、小结。

1、将录像与故事作对比;
2、讨论;
3、有感情朗读;
4、发挥感想。

通过对比，及对老人情感变化的讨论，结合自身的感受，进行情感的迁移。

五、总结课文：通过大家的发言，我分明看到了人与动物和谐相处的美好画面，这样的美好将永存我们心间。

师总结。

六、布置作业：1、请你根据“老天鹅带头破冰——一起破冰——破冰成功”的顺序复述描写天鹅破冰的几段课文。

2、你在生活中，或在电影、电视中，看见过齐心合力完成一项任务的场面吗?先说一说，再写下来。

课件出示作业要求。

课外作业。

1、巩固所学知识。

2、创设学生动笔表达的机会，丰富学生的语言认知与表述经验
板书设计
16、天鹅的故事
清脆的啼叫声
劳动的号子声人心齐，泰山移
胜利的欢呼声
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