外研版小学英语教案【篇一：新标准外研版小学三年级英语上册教学设计及教案】新标准外研版三年级英语上册教学计划一、教学现状分析英语是中小学阶段的一门重要学科，而中小学阶段的教育属基础教育。

基础教育阶段是人的终身教育和终身发展最重要的阶段。

小学英语教学应努力为学生的终身发展奠定坚实的语言基础，从而使学生获得必须的英语语言能力和文化素质。

以前学生未开设外语课，对外语充满了好奇与兴趣，对此教师要谨慎对待,并注意培养其兴趣，不要挫伤其积极性。

小学生的水平参差不齐，需要注意照顾大多数学生。

二、教材分析一册教材共同分为11个模块，内含一个期末分析模块。

每个模块分两个单元。

一般，第一单元呈现要学习的语言内容，第二提供任务型练习，包括一首歌谣和小诗。

歌谣和小诗的学习目的有三，一是培养学生的语感和节奏感，二是提高学生发音准确性，三是通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣介绍一定的西方文化。

不常用单词不要求掌握。

希望学生结合语用和语词的基本语义，逐步获得最基本的运用英语的能力。

课文呈现了一些新的语法内容，但不要求讲解，更不要求学生掌握，只是要求初步运用这些语句。

三、教学目标通过学习本册教材使学生：1．逐渐形成学习英语的兴趣和爱好，形成在真实环境中使用英语进行活动的积极性。

2．能运用英语在日常生活和课堂情景中与老师和同学进行初步交际，如问候他人，家庭和朋友的简单消息。

3．能参加运用英语组织和开展的日常课堂教学和生活游戏，及其它课内外活动。

4．能听懂简单的指令并作出适当的反应，能读懂简单的配图小故事，进行口头描述，唱一些英语歌曲，背一些小诗和歌谣。

5．养成良好的学习英语的基本方法；形成英语学习的自觉性，和通过英语学习，获得更多知识的求知欲。

6．养成良好的文明行为习惯，掌握基本的英语交际礼貌策略，全面提高综合素质。

7．乐于了解英语国家儿童的兴趣爱好，以及外国人的一般风俗习惯。

四、提高教学质量的措施1．创造良好的学习气氛。

2．在课堂上尽量的使用英语，适当使用汉语。

3．合理确定教学要求。

不要求学生自由地说出课文所有内容，甚至不要求能自由地朗读课文。

4．纠正控制性错误，不纠正非控制性错误。

5．多表扬多鼓励。

6．利用录音带、多媒体教学课件、挂图等。

五、教学进度第一周 module 1greetings第二周 module 2introductions第三周 module 3classroom第四周 module 4colours第五周 module 5numbers 1-12第六周 rest第七周 module 6school第八周 middle review第九周 middle review第十周 mid-term examination第十一周 module 7birthday第十二周 module 8friends第十三周 module 9family第十四周 module 10 body第十五周 story time第十六周 review module第十七周 final examination12月以前完成全册教学任务。

新标准外研版小学三年级英语上册教案module 1unit 1 i’m sam准备导入：1．教师在走进教室时热情地向同学们打招呼说：hello或hi．与近处的同学握手，向远处的同学挥手。

表扬那些用英语向师打招呼的同学说：very good！well done!或clever boy／girl！2．用英语告诉学生本人名字，说：i’m mr chen.并将名字写在黑板上。

活动1：听音指图1．打开并举起书，让学生看到练习。

指着各幅图用中文问学生图中的情景（校园中sam，daming，amy和lingling在介绍他们自己；在离开学校时，他们互相道别）。

问他们认为图片上的孩子来自哪里?他们是高兴还是不高兴？每幅图上的孩子在说什么？2．放录音或读对话。

学生看书听录音。

放录音时教师要举起书指着图上说相应话语的人物。

再放录音，要求学生们指着相应的说话的人物。

活动2：听音说话1. 读出前两幅图的对话，要求学生跟读。

2. 向学生解释老师将以故事中不同人物的身份来介绍自己。

每次老师说：hello，i’m …（人物的姓名）,他们要回答：hello，…（同一人物的姓名）。

举例：老师：hello, i’m lingling.学生： hello, lingling.3．用sam和amy做更多的例子。

每个名字练习多次。

4．告诉学生老师要点名让一些学生做自我介绍。

老师在黑板上写出句型结构。

老师：指向一个学生学生：hello, i’m mr chen.全班： hello, mr chen.5．向学生说明hi和hello是一样的。

重复这一活动，用hi代替hello，读出剩下的对话，每句都要停顿，让学生跟读。

向学生说明goodbye和bye-bye是一样的。

活动3：向同学问候及道别1．让学生们看书。

告诉他们老师是a，他们是b。

老师将会说：“hel lo, class．”他们必须说：“hi, mr chen”。

用goodbye做同样的练习。

和学生单独做练习。

举例：老师： hi, sam.学生： hello, mr chen.老师： byebye, kim.学生：goodbye, mr chen.2．要求学生向身边的人说“hello”和“goodbye”。

让他们参照书中的例子。

一个学生做a另一个做b。

当他门说“hello”时，必须握手，当他们说“goodbye”时，必须互相挥手。

和学生做一些例子。

要求他们介绍自己，至少向班上四个同学说“good-bye.”补充活动1：1．把四个生词写在黑板上： hello，hi，goodbye，bye-bye。

2．读出这些词，要求学生跟读。

3．要求学生从中选出一个单词，记住它。

4．点名，让他们说出选的词。

其他学生要说出相同意思的另一个词。

举例：s1： hi.全班： hello.补充活动2：1．在纸上分别写出hello，hi，goodbye，bye-bye。

2．将这些纸片放在教室的不同地方。

告诉学生老师要读出单词，学生要指着并大声读出相应的单词。

举例：老师：hi.学生：（指着写有“hi”的纸片）hi.3．告诉学生老师读出单词，他们要说出相同意思的另一个词。

举例：老师： hi.学生： hello.【篇二：外研版小学五年级英语上册教案】外研版小学英语book 5全册教案邕宁区新江镇中心学校李金梅module 1unit 1 did you come back yesterday ?教学重点：ice cream ran-run met-meet back from chinalast sunday教学难点：did you come back yesterday ?no, we came back last sunday .i dropped my ice cream.教学工具：radio and word pictures教学程序：1、热身复习教师欢迎学生暑假后回到学校，请学生谈一谈自己的暑假生活。

教师问where did you go during your summer vacation? what did you see there? what did you eat? 这样可以营造学习氛围，让学生逐渐重新习惯用英语会话，为后面的学习奠定较好的基础。

2、任务呈现与课文导入learn the new words and introduce the text in chinese. the teacher should say sth about the text background.3、课文教学（1）学习新词教师出示above ice cream finish ran-run met-meet back from chinalast sunday的图片及拼写卡片，问学生what is this in english？并分别领读这些单词。

教师将图片帖在黑板上，再分别出示与之相匹配的单词及词组卡片，要求学生将这些卡片帖到对应的图片下方。

(2) sb活动1听课文录音回答问题。

教师提问did amy come back yesterday ?who dropped the ice cream. ?放第一遍录音，学生回答问题。

教师让1-2个小组来汇报结果。

听录音跟读。

放第二遍录音，学生可以根据自己英语的程度自由选择是否参考句子及图片。

要求学生跟读每一句话，并尽量模仿录音中的语音、语调。

（3）sb活动2学生三人一组，分别扮演对话中的lingling，amy和sam（如果有配套的动画片，可让学生在角色扮演前先看一遍，让学生更好地理解语境语言，加深印象）。

告诉学生这里就是伦敦。

lingling，amy和sam现在london。

请学生将对话演出来，表演时可以离开座位自由对话。

最后请自愿者在全班面前表演。

4、任务完成sb活动3。

5、课后作业（1）听读sb活动2中的对话。

（2）copy the key words and sentences five times.教学板书设计module 1 unit 1 d id you come back yesterday ?words ice cream ran-run met-meet back from chinalast sunday sentences. did you come back yesterday ?no, we came back last sunday .i dropped my ice cream.unit 2 did they buy ice creams?学习任务：this is a letter about lingling’s funny experience with sam and amy in london.了解字母、字母组合e, ea, i, e, a 在单词中常见的读音歌曲：the london eye .运用任务：1、read the letter2、recite the key words.3、answer the questions教学程序：1、热身复习借助挂图复习sb unit 1。

2、任务呈现与课文导入review the words of unit 1,module 1 ;let some students read the text.教师应对学生的描述给予鼓励和肯定。

3、课文教学（1）用动画或大挂图加录音带呈现sb unit 2活动1放第一遍录音，let the student preview the letter.放第二遍录音，学生检查，and follow the read the text.教师对学生给予鼓励和表扬。