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新版人教版小学三年级下册英语全册教案课程
5.小组活动:把国旗和国家单词配对。看看谁最先完成。
教师出示事先准备好的国家国旗和单词图片等,一个人出示图片问:Where are you from
另一个人说:I’m from….让学生反复练习句子。
6.听录音,跟读对话。
三、趣味操练(Practice)
1.两人一组用国旗或图片进行对话。
2.自己创编对话。
’s sing!
2.日常口语练习:
I’m ….I’m from China.
二、新课展示(Presentation)
1.老师出示国旗图片,让学生认识,引出单词:Australia, USA, China, Canada。
2.认读单词。
3.听录音看图片认识不同国家的国旗,并跟读单词。
4.学生小组讨论:这些图片中的国旗的特点和颜色。
1.教师出示字母卡并问:What’s it An“Aa”.
What’s the sound of letter“A”引导学生说出元音字母a在单词中的发音//。
2.出示含有这个字母相同发音的单词图片。
cat bag hand dad //
3.放Let’s spell部分的录音,学生跟读。
4.小组学习:找一找还有那些单词中字母a的发音是//
板书设计:
Unit 1 Welcome back to school!
We have two new friends today.
Canada. (国旗)
Hi,I’m ... I’m from the UK. (国旗)
The USA. (国旗)
Welcome!
教学反思:
课 题
Unit 1 Welcome back to school!
教学内容
A Let’s learn Let’s chant
课 型
词汇教学
教学目标
知识与技能
能听说认读单词:UK,Canada, USA, China.主要通过情景对话学习介绍自己的国籍,并在实际情景中自然运用。
过程与方法
借助国家的国旗和标志性建筑图片,帮助学生理解和认读国家名称。
情感、态度与价值观
培养学生乐于模仿,敢于交流。
过程与方法
借助国家的国旗图片,帮助学生理解和认读国家名称。
情感、态度与价值观
培养学生乐于模仿,敢于交流。
教学重点
灵活运用三会句型来进行交流。
教学难点
单词where和student的发音。
教学手段与方法
情景法,游戏法
教学准备
图片,磁带,录音机
教学过程
Period 4
一、热身/复习(Warm-up/Revision)
3.小组表演展示。
四、作业(Homework)
听录音跟读对话,熟记单词和国旗的特征。
板书设计:
Unit 1 Welcome back to school!
This is ...
She’s a new student.
Where are you from
Australia.
China.
I’m from Canada.
过程与方法
借助图片和实际情况,帮助学生学习新单词。
一、热身/复习(Warm-up/Revision)
师生问候,用英语打招呼 Welcome back to school!复习巩固学过的内容,创设英语学习氛围。
二、新课展示(Presentation)
1.教师借助Amy和 Zhang Peng的头饰向学生介绍引出单词:boy,girl,friend。
2.利用单词卡片教学生认读单词:boys and girls, today, new friends。
五、提高教学质量的措施:
小学生主体性地位在英语对话教学中的体现,小学英语对话教学在整个英语教学中占有相当大的份量。怎样充分体现学生学习主体性地位呢在小学英语教材中,安排了许多浅显易懂、生动活泼的对话。根据这些对话稍稍用心设计一下,便能让学生成为学习的主人,取得意想不到的效果。
(一)、建立和谐、民主的教学环境,形成学习对话的良好氛围。
(三)、通过娱乐、竞赛形式激发学生的学习动机与兴趣。
小学生中,就是再高年级的学生还是非常爱玩。我们可以利用小学生爱玩
的天性。在对话教学中,设计各类竞赛、游戏。让学生在比中学,猜中学,玩中学,唱、跳中学。如:藏卡片、快看快说、快听快指等。印象会特别深。
(四)、注重在教学中,运用手势。
把一些单词、短语、甚至是句子与手势或是肢体语言相结合,让学生全身活动,手脑并用,即加深了记忆,又能抓住学生的注意力。
教学重点
掌握元音字母a的发音和单词的书写。
教学难点
元音a的发音,引导学生认识字母有元音和辅音之分。
教学手段与方法
练习法
教学准备
字母卡片,单词卡片,录音机
教学过程
Period 3
一、热身/复习(Warm-up/Revision)
1.日常口语练习。
2.复习上册书的有关字母A的Let’s chant!
二、新课展示(Presentation)
三、教学方法:
1 会话教学
融会话教学于情景表演之中,让学生在表演中练。
2 词汇教学]
巧用实物和卡片,
融词汇于会话教学中。
3 歌曲与歌谣教学
在每节课中渗透,
灵活运用在各个教学环节中,
唱演结合,培养艺术素质。
4 趣味故事教学
5 阶段复习
四、学生情况分析:
通过上个学期的学习,学生们对英语已经有了一定的了解,并掌握了一些日常对话用语和一定量的词汇。但是仍然有一部分学生对学习英语有一定的困难,需要本学期来加强学习英语的能力。同时本学期应该在课堂上加强学生的英语口头表达能力。(请各科老师具体分析自己班级的学生情况,从学生的年龄特点、心理特点、知识接受的特点、上学期的班级成绩以及班风、学风等方面具体分析,以适合自己的班级教学。)
听录音,给家长读单词。
板书设计:
Unit 1 Welcome back to school!
教学反思:
课 题
Unit 1 Welcome back to school!
教学内容
B Let’s talk Look and say
课 型
会话教学
教学目标
知识与技能
能听说认读单词:Australia, Canada, USA, China.主要通过情景对话学习如何询问别人的国籍以及回答,并在实际情景中自然运用。
教学重点
能够流利的介绍自己的姓名、国籍以及正确的书写国籍单词。
教学难点
能根据节奏说唱歌谣。
教学手段与方法
引入法,练习法
教学准备
图片、磁带录音机
教学过程
Period 2
一、热身/复习(Warm-up/Revision)
’s sing!
2.日常口语练习
I’m ….I’m from Yueyang.
二、新课展示(Presentation)
第五、六周 Unit3Atthezoo4课时
第七、八周Recycle12课时
第九、十周Unit4Whereismycar4课时
第十一、十二周Unit5Doyoulikepears4课时
第十三、十四周Unit6Howmany2课时
第十五、十六周Recycle22课时
第十七、十八周 每两单元安排一次测验:4课时;
China.
教学反思:
课 题
Unit 1 Welcome back to school!
教学内容
A Let’s spell
课 型
读写教学
教学目标
知识与技能
学习元音字母a在单词中的发音以及认读书写含有这个字母的单词。
过程与方法
借助手势教学字母发音,归类识记单词。
情感、态度与价值观
培养学生良好的学习习惯。
(五)、注重字母教学
26个字母是学习英语的基础,学好26个字母对学生以后的发音、拼读和记忆单词都起着至关重要的作用。教师要针对小学生的年龄特点,尽可能采用多种生动活泼的教法,使字母教学真正摆脱听、说、读、写的枯燥训练。
教学进度表
第1、二周 Unit1Welcomebacktoschool4课时
第三、四周 Unit2Myfamily4课时
PEP小学英语三年级下册教学计划
一、指导思想
认真学习教育教学理论,全面贯彻党的教育方针政策,认真学习新课改的精神,采用符合学生年龄、心理特征和语言规律的教学方法。
二、小学英语课程的教学目的:
根据小学生的生理和心理特点以及发展需求,小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣,培养他们英语学习的积极态度,使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础;使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。同时,注重培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西文化,培养学生学生爱国主义精神,增强世界意识,为进一步学习打下基础。
the USA.
教学反思:
课 题
Unit 1 Welcome back to school!
教学内容
B Let’s learn Let’s chant
课 型
词汇教学
教学目标
知识与技能
听说认读单词she,he,student,pupil,teacher.能理解人称代词he she的不同用法,并能灵活运用。5.小组汇报交流并总结。三、趣味操练(Practice)
1.游戏:听一听,辩一辩。
教师读一组单词让学生听一听找出那个单词中没有a//的发音。
如:bag dad hand apple cake
2.游戏:击鼓传花
谁拿到花,必须说出一个含有字母a的单词。
3.学写单词,并指导学生描红。
四、作业(Homework)