幸福乐园教案
……小小造型师
翠云小学徐徐
一、教学目标
*认识、了解化装造型。

*掌握造型的初步方法。

学生自己大胆的进行形象设计。

*培养动手实践和想像表现的能力，养成团队意识。

二、教学过程：
（一）导入新课。

1、导入语，拉近师生距离。

2、欣赏舞台表演图片。

师：各位同学，刚才的图片拍的是什么？
生：……
师：（总结）这是舞台表演时的照片。

3、转折语
师：你们知道是谁把这些演员打扮得这么漂亮的？
(生:……)
师：是舞台造型师的功劳。

舞台造型是不同于化妆师和设计师的工作。

它是为演员从头到脚全身的来打造形象。

今天我们这次美术活动，是要为在元旦节表演节目的同学，进行造型设计。

让我们大家都来做个小小的造型师。

好吗？
（二）新授：
1. 欣赏图片（几张整体感强的舞台造型图片）。

师生共同分析造型及制作的材料。

师：从现在起你们就是一个造型师，为了各位造型师更好的了解造型设计。

我们再来欣赏几张舞台表演的图片。

带着问题：造型师从哪些地方来进行设计的？
放图，配音乐。

重复上一问题。

生：……
师生交流，老师概括出。

分别讲解。

举例并示范。

取出准备好的面具，头部造型物品，适当展示。

师：能够巧妙利用材料来表现，也是一个优秀的造型师。

举例并示范。

从学生的物品中取出几件展示。

3、为生造型
师：来尝试一下，我这里有几种材料，有制作好的，也有现成的布料。

请三个造型师和老师一起来设计一位表演者的造型。

三位造型师，要分工合作，老师来统筹安排一下，两位做头部的设计制作，一位做身上的设计制作。

动手的同时进行讲解。

师：对，一个团队只有建立良好的合作，分工。

才会取得又快又好的造型效果。

怎样才是好的合作呢？
生：……
师：发挥每个队员擅长的，尽量合理安排，组长分配好各位造型师的任务，协调过程中的矛盾。

制作完毕。

提醒大家，注意特征。

师：舞台造型和日常生活中的打扮有怎样的区别？
总结：舞台造型夸张，大胆。

4、任务要求：
师：我们下面要进行的是星光杯造型设计大赛。

请各个团队听清楚比赛规则。

出示投影仪，阐释规则。

a、大胆，创新，夸张，巧妙利用材料。

b、每组一个组长（总造型师），一名演员。

c、音乐起活动开始，音乐停活动结束。

d、分工、合作。

低声细语比赛。

（秩序奖）
e、奖项设置：最佳创意奖；最具人气奖；最佳合作将；最佳表演奖；
最佳环保奖；最佳秩序奖；最快造型师；星光大奖；
7、音乐响起，活动开始。

8、即将结束时。

师：还有10秒，同学们和我一起开始倒计时好吗？10,9,8,7,6,5,4,3,2,1。

结束。

9、音乐停，表演者上台。

开始表演。

10、自我评价，同学互评。

11、颁奖典礼：（进行曲）
12、结束
师：今天的造型活动很成功，希望各位小造型师以后学习生活中发挥你们的才能。

优秀的造型师桌面上都是整洁的，请将你们的材料及垃圾放到工具盒子里面。

谢谢大家，下课。

拜拜！。