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语言练习
习为主。给学生搭建学习
阶梯，降低接受难度。
说教材
歌曲 拓展练习
文本对话
Unit 1
Unit 2
文本对话
导入
导入
模 块 整 体 编 排
二、知识体系
row boat chess drink soya milk
Unit2
draw jump dance sing
What are they doing? They’re+现在分词.
块向 知
解及运用，承上 启下。
识
的
立
体纵 整向
时态的复习和 应用
合
1.本册第二模块学生第一次 学习实义动词的现在进行时结 构。讲述正在发生的事情。
2. 第三模块主要讲解现在进 行时的特殊疑问句。讲述了当 主语是不同人称时，该如何问、 答他人正在做的事情。
3.第七模块复习并再次运 用现在进行时描述正在进行的 动作。
大家好
1
外研版（三起点） 小学英语四上
教学目标 知识体系 教材分析
重难点
教学设计 教学建议
说课流程
第 三 模 块
课程资源的开 发与利用
一、教材分析
教材分析
• 本学习模块和第二学习模块的学习内容联系紧密，这两个 学习模块主要是对常见的动词和现在进行时进行了学习。 课文内容与现实生活联系紧密，方便了英语与生活相联系， 会使学生产生浓厚兴趣，这样就更容易掌握所学内容。与 此同时，第二学习模块已为本学习模块奠定了一定的基础， 不过，相比较下，第三学习模块学习的词汇量多点。
教学 目标
词汇
知识目标
句型
第一单元
能听、说、读、写、单词：row, boat, play chess, soya milk,drink 能听、说、认读单词 ：row, drink
通过学习让学生熟练掌握句型：What are they doing ？/What are they drinking? 并用They’re….作出相应的回答。
意，并回答读 意，并回答读
后问题。 2. 后问题。 2.
能够积极参与 能够在小组成
到小组活动中， 员的互动基础
初步掌握现在 上，熟练描述
进行时的特殊 图片内容，进
疑问句。
一步学习现在
进行时。
1.通过回忆以 1.能够在教师 前所学过的动 的帮助下小结 词及其现在分 现在分词和现 词形式，熟练 在进行时的基 的完成“桌游” 本结构。2.能 游戏，巩固知 够通过创设具 识。 2. 能够 体情境，复习 运用所熟悉的 巩固本单元所 《两只老虎》 学语言，增加 的旋律把重点 学生语言的输 句型唱出。 入。
• 本模块要求学生在掌握重点词汇和重要句型的基础上，学 会用现在进行时询问及描述正在发生的事情。
• 新课标要求这个学段的孩子能听懂课堂简短的指令并做出 相应的反应；能根据指令做事情，本课的中心词汇与生活 息息相关，也刚好达到了这样的目的，并且提高了学生对 英语学习的积极性。
说教材
跨
模横
现在进行时的讲
两单元内容既有互补，又有递进。讲述了人称不同时， 如何问、答正在进行的活动。
导入部分为按简学短生的掌对握话语，言学的生难易易于程
掌握。正文度对进话行部单分元结划合分学，生第易一于单
模仿的心理元特为点对，话紧课紧型地，围以绕语他言们呈
感兴趣的话归现 话题纳为 课而拓主 型提展； ，高第 以语二 语言单 言学元 扩习也 展兴为 和趣对 练。
新标准英语（三起）四年级上册 （M2、3、M7）新标准英语（三起）五年级下册 （M10）
新标准英语（三起）六年级下册 （M3、M4、M5）
单元知识之间的逻辑关系
教材分析
本模块主要是进一步讲解现在进行时。第一单元围绕 “in the park”，以人们在公园的活动为话题，展开会话 及教学活动，要求学生运用现在进行时询问及描述正在发生 的事情。为第二单元的学习起到了铺垫作用。第二单元，通 过第一单元的知识基础，进一步深入讲解如何询问并回答他 人正在进行的活动。
情感 态度
能积极与他人合作， 共同完成学习任务，能对 所学知识进行主动归纳和 复习，培养合作交流和自
主学习能力。
语言
学习
技能
策略
能掌握运用What are they doing?
/ What’s the elephant doing?
句型。
模
语言 块 知识 知
识
掌握本模块重点
目
单词：
标
row,jump等。
Unit1
句型
词汇
模 块 知 识 体 系
运用“桌游” 的游戏，以及 《两只老虎》 的旋律唱出本 模块重点句型。
拓展
三、教学目标
教学目标
能根据指令做出相应动 作，能熟读课文并做角 色表演，能在具体情境 中熟练运用现在进行时 询问并回答他人正在进 行的动作。
能积极参加课堂活动， 体验到学习英语的乐趣。 了解中国武术和中国的 传统节日“端午节”。
方
法
整体教学设计思路
教学程序 （一）热身激趣，导入新课 （二）活动体验，学习新知 （三）趣味练习，巩固提高 （四）交流互动，拓展延伸 （五）总结评价，布置作业
模块课时分配
对话课
对话课
拓展课 复习课
第1课时
第2课时
第3课时
第4课时
1.能够在图片 1.能够在图片
和教师的帮助 和教师的帮助
下理解对话大 下理解短文大
能力目标 学会What are they doing?这一现在进行时的特殊疑问句。
情感态度
（1）学生积极参与课堂活动，与别人交流。 （2）通过学习句型，知道了 如何描述生活中见到的情景，体现了英语学 科与生活实际的紧密结合。
文化意识 了解中国的传统节日——端午节； 了解中国武术。
利用教学光盘播文本设动计画意，图学这：生次本在要环求节学按生照看由着浅课入深，层层
文化 意识
通过了解英语词 汇中的汉语借词， 初步感知中外文 化的异同。
四、重难点
掌握现在进行 时的结构
熟练运用本模块单词 及动词的现在分词形 式
能根据具体情境熟 练运用现在进行时。
重点
难点
重 难 点
五、教学设计
整体教学设计思路
直观教学法
游戏法
教法
TPR活动法
模仿练习法
小组合作法
学法
教
学
表演法