归园田居（其一）导学案
班级__________ 姓名__________
【学习目标】
1、简单了解陶诗的艺术风格。

2、解读诗人归田园前的心境，解读诗人的形象。

【温故知新】
关于作者：
据《晋书陶潜传》记载，陶渊明曾说：“吾不能为五斗米折腰，拳拳事乡里小人邪。

“公元405年秋，他为了养家糊口，来到离家乡不远的彭泽当县令。

这年冬天，郡的太守派出一名督邮，到彭泽县来督察。

督邮，品位很低，却有些权势，在太守面前说话好歹就凭他那张嘴。

这次派来的督邮，是个粗俗而又傲慢的人，他一到彭泽的旅舍，就差
县吏去叫县令来见他。

陶渊明平时蔑视功名富贵，不肯趋炎附势，
对这种假借上司名义发号施令的人很瞧不起，但也不得不去见一见，于是他马上动身。

不料县吏拦住陶渊明说：“大人，参见督邮要穿官服，并且束上大带，不然有失体统，督邮要乘机大做文章，会对大人不利的！”这一下，陶渊明再也忍受不下去了。

他长叹一声，道：“我不能为五斗米向乡里小人折腰！”说罢，索性取出官印，把它封好，
并且马上写了一封辞职信，随即离开，只当了八十多天县令的彭泽。

从此陶渊明再也没有做过官。

从官场退隐后的陶渊明，在自己的家乡开荒种田，过起了自给自足的田园生活。

在田园生活中，他找到了自己的归宿，写下了许多优美的田园诗歌。

作《归园田居》诗一组，共五首，
描绘了田园风光的美好与农村生活的淳朴可爱，抒发归隐后的愉悦心情。

课本中所选是第三首。

【预习案】
1•我所了解的陶渊明：
陶渊明又名_______ 字________ ，_________ 著名诗人。

“田园诗人”（开创田园诗）
“隐逸诗人” （41岁辞官归田）
“靖节先生”（谥号）
“五柳先生”（自号）
早年：“大济苍生”
中年：“误入歧途”
晚年：“归隐田园”
2•写出你之前了解或背诵的陶渊明的诗（一两句、整首诗均可）：3•背诵全诗，并写下你最欣赏和最难理解的诗句
【学习案】
（一）初读感知
1•标题的题眼是什么？由此看出作者怎样的情感?
2•请结合注释理解诗句含义，注意以下字词的解释
“适”“去”“方”“荫（yin）” “罗”
3•作者辞官归园田的原因是什么？（用原文回答）
4•作者对自己为官行为是怎样评价的？（请结合“误”字分析）
5•作者回归园田的感受怎样？
（二）细读品鉴
1•哪两句诗是巧用“比”的手法表达作者对官场的厌恶和对自然的渴望之情？请赏析。

2•作者回归园田本是欣喜若狂，为何称守“拙”？
3•请从表达技巧角度分析写景诗句。

（注意意象、意境和描写角度）4•请结合写景诗句，用自己的语言再现作者笔下优美的农村生活图景
（不少于100字）。

（可最后完成）
【自主学习】
基础题
1.对诗的赏析，不恰当的一项是（）
A.诗中描绘的都是极为普通的田园生活情景，却真实地反映了诗人回归田园之后的愉快心情。

B.诗中用白描手法，简练地勾画景物，从而使诗人感情得到充分抒发，使诗富有画意，生机盎然；
C诗中描绘的画面质朴、幽静，表现出一种平和、淡远的意境。

D。

“狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠”一句的意境，与汉乐府《鸡鸣》中“鸡鸣高树巅，狗吠深宫中”有相似之处。

巩固题
“但使愿无违”中“愿”是什么愿望？
提高题
仔细品味下列诗句，说说它们在动词的使用上有什么相同点。

（1）榆柳荫后檐，桃李罗堂前。

（2）有风自南，翼彼新苗。

（《时运（其一）》）
（3）日暮天无云，春风扇微
和。

（4）蔼蔼堂前林，中夏贮清
荫。

（5）平畴交远风，良苗亦怀
新。

【课后作业】
400字的关于陶渊明的评价文章。

文体不限，题
1、背诵并默写
2、请写一篇不少于
目自拟。

（《拟古（其七）》）
（《和郭主簿（其一）》）
（《癸卯岁始春怀古田舍》）。