送教上门情况记录表送教活动记录六篇送教上门情况记录表
学生姓名：XXX
性别：男
出生年月：20__.41
残障类别：智障
送教学校：XXX
送教教师：于XXX
送教日期：
训练内容：
1、培养学生的自理能力，初步学会穿衣服。

2、补偿学生语言能力的缺陷。

3、教育学生从1数到10.
训练措施：
1、与学生建立良好关系，教学生自己脱衣服和穿衣服。

2、给学生糖果以奖励，同时教学生唱儿歌，补偿语言能
力缺陷。

3、与学生做拍手游戏，教学生数数，并对学生进行鼓励。

4、与学生家长谈心，提醒其注意平常多鼓励孩子，尽量
让她自己穿衣服。

训练评估：
孩子能够顺利地数前5个数，虽然还未能完全掌握穿衣服的技巧，但孩子已经在尝试自己做这件事情，孩子的父母也很欣慰。

通过游戏的方式教学生数数的效果较好。

下阶段训练重点：
训练更多复杂的家务劳动能力。

继续教数数。

送教上门情况记录表
学生姓名：XXX
性别：男
出生年月：20__.41
残障类别：智障
送教学校：XXX
送教教师：于XXX
送教日期：
训练内容：
1、培养学生的自理能力，继续学穿衣服。

2、通过聊天补偿学生语言能力的缺陷。

3、教会学生从1数到10.
训练措施：
1、与家长共同努力，教学生穿衣服。

2、与学生做游戏，增强感情，教学生唱儿歌，培养语言表达能力。

3、与学生做拍手游戏，帮其回忆数数方法，教学生认识数字1和2.
4、游戏，鼓励她多说话，教学生说“谢谢”。

训练评估：
孩子能够顺利地数前6个数，虽然还未能完全掌握穿衣服的技巧，但孩子已经在尝试自己做这件事情，孩子的父母也很欣慰。

通过游戏的方式教学生数数的效果较好。

下阶段训练重点：
训练学生语言表达能力。

继续教数数。

教学生认识数字2.
送教上门情况记录表
学生姓名：XXX
性别：男
出生年月：20__.41
残障类别：智障
送教学校：XXX
送教教师：于XXX
送教日期：
训练内容：
1、学会说“你好”。

2、研究数数。

3、学写数字2.
4、学会刷牙。

训练措施：
1、教学生与人见面时说“你好”，让学生的妈妈装成进门
的样子，让学生对她说“你好，妈妈”，培养其与人交往的能力。

2、教学生挤牙膏，手要轻，不要挤太多。

拿牙刷时把正
面放入口腔，轻轻刷。

3、与学生做游戏，培养学生刷牙的兴趣，教学生认识数
字2.
4、教学生说“谢谢”。

训练评估：
虽然孩子还需要继续努力才能完全掌握刷牙和数数的技巧，但是他已经学会了说“你好”，并且能够写数字2.通过游戏和唱儿歌的方式，孩子的语言表达能力也有所提高。

下阶段训练重点：
继续训练学生的语言表达能力和数数技巧。

教学生认识数字2，包括写数字2和与数字2相关的日常
生活技能。

在训练评估中，发现学生的信心和语言表达能力有所提升，下一阶段的训练重点将包括指导学生穿鞋，认识数字3，学写数字3和学会说“请”。

在训练措施中，与学生打招呼并教他们说“你好”，以提高
学生与人交往的能力。

同时，教学生在叫人帮忙时说“请”，也
有助于提高他们的交往能力。

此外，通过唱儿歌《xxxxxxx》，培养学生对数字的认识。

在教学生自己穿鞋时，先让他们穿不粘扣的鞋，教他们怎样放脚进去和粘上扣子。

教学生认识数字3时，让他们观察人的耳朵形状，并教他们画耳朵和写数字3.
在训练评估中，发现学生的语言表达能力和自理能力有所提升。

下一阶段的训练重点将包括教学生说“早上好”，自己吃饭，认识数字4和写出数字4.在训练措施中，教学生根据太阳的位置来分辨早午晚的差别，培养其自主辨认时间的能力。

同时，教学生在早上与人见面时说“早上好”，并教他们自己用勺
子吃饭，减轻其父母的负担。

通过打球和画小旗，训练学生的数数和辨认数字的能力。

1、教学生认识数字9和10
2、教会学生自己穿衣服
3、教学生认识基本颜色
送教上门情况记录表
学生姓名：XXX
性别：女
出生年月：20__.10
残障类别：智障
送教学校：XXX
送教教师：于XXX
送教日期：20XX.
训练内容：
1、教学生认识数字9和10
2、教会学生自己穿衣服
3、教学生认识基本颜色
训练措施：
1、继续教学生扫地，提高其生活自理能力。

2、教学生认识数字9和10，通过数数游戏提高其数学能力。

3、教学生自己穿衣服，提高其生活自理能力。

4、教学生识别基本颜色，通过颜色游戏提高其认知能力。

5、教学生唱儿歌，放松心情，提高表达能力。

训练评估：
1、学生生活自理能力有所提高。

2、学生数学能力和认知能力有所提高。

3、学生语言表达能力有所提高。

4、学生能够自己穿衣服。

5、学生能认识基本颜色。

下阶段训练重点：
1、教会学生认识基本形状。

2、教学生认识身体部位。

3、教学生认识简单的家居用品。

送教上门情况记录表
学生姓名：XXX
性别：女
出生年月：20__.10
残障类别：智障
送教学校：XXX
送教教师：于XXX
送教日期：
训练内容：
1、教会学生对人微笑
2、教会学生擦桌子
3、教会学生认识数字9和10
训练措施：
1、与学生复数字8和9，检查其辨认及写的能力。

2、教会学生面对人时保持微笑，这样才能使自己更受欢迎，提高与人交往的能力。

3、与学生一起照镜子，看谁笑得更可爱，并对学生的微笑给予鼓励。

4、教学生在吃完饭后擦桌子，提高学生的生存能力，并减轻家长负担。

5、给学生买一个气球，教学生认识数字9.
6、教学生认识数字10，提醒学生这是由两部分组成的。

7、教学生写出数字9和10.
训练评估：
1、学生研究信心增强。

2、语言表达有所进步。

3、研究的主动性有所增强。

4、能够在老师的引导下，学会对人微笑。

5、能写出9和10.
下阶段训练重点：
1、认识数字1-10.
2、复文明礼貌用语。

3、培养自立能力。

训练内容：
1、认识数字1-10.
2、复文明礼貌用语。

3、培养自立能力。

训练措施：
1、与学生一起数数，让学生自己完成从1到10的顺数，并及时给学生以鼓励。

2、与学生玩情景游戏，让学生根据不同的情境说出“谢谢”“请”“你好”“早上好”等文明礼貌用语，提高学生与他人交往的能力，使其能在社会上被人尊重。

3、与学生一起写数字，让学生懂得基本的数字常识，为下一步研究计算做准备。

4、检查学生的自己穿衣、穿鞋等独立生活的能力，对她的进步及时给予鼓励。

5、检查学生扫地、擦桌子等做家务的能力，使其不再成为家庭的负累，减轻其父母的重担。

6、与学生一起做游戏，让学生保持对研究的兴趣。

7、教学生加法口决，让学生向唱歌一样唱出，提高其研究数学的兴趣。

训练评估：
1、能够基本掌握文明礼貌用语。

2、能够顺利地数出10以内的数。

3、能够写出10以内的数字。

下阶段训练重点：
1、带学生与其他人交流，增强学生与人交流的能力。

2、教学生背诵加法口决。

3、教学生用电饭煲煮饭。