（四）语言赏析 本文在记叙、描写中多处运用比喻，比如作者将初春旷野中的自 己比作“脱笼之鹄”。你能从文中再找之乍出于匣也”，以 新开明镜比喻新绿水波，写出了水光的明丽，贴切而有新意；
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如“如倩女之靧面而髻鬟之始掠也”，以新妆倩女比喻被晴雪洗 过的山峦，写出了春山的“鲜妍明媚”，生动而又传神；
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4.全班讨论交流，解决小组未能解决的问题。 （二）整体感知 朗读课文，请概括作者游满井这个事件的时间、地点、人物、起 因、经过、结果。 【交流点拨】时间：花朝节后廿二日。 地点：满井。 人物：我与数友。 起因：局促一室之内，欲出不得。廿二日天稍和。 经过：心境“若脱笼之鹄”，尽览初春水光山色，饱览游人怡然 之情。 结果：感慨“始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也”。 （三）文本探究 再读课文，思考探讨： 1.作者围绕“满井”写了哪些事物？这些事物具有什么特点？ 【交流点拨】润土：肥沃。 冰皮：冰始融化水波清澈。 山峦：清新可人、娟净明媚。 堤柳：柔软。 麦苗：破土初生、整齐喜人。 游人：快乐潇然 鸟鱼兽：快乐嬉戏、悠然自得。 2.如此的美景让人流连忘返，可作者为什么要在开篇写燕地的寒 呢？
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【交流点拨】表达作者“局促一室之内，欲出不得”的无奈心情。 用烘托、反衬的手法，欲扬先抑，写出燕地的气候特征，暗示作者渴 望出游的心情，为后文做了铺垫。
3.作者给我们描绘了满井醉人的春色之后似乎应该结束全文，好 给人留下回味。但作者却又生发了些议论，这是否有些多此一举？为 什么？
【交流点拨】并非多此一举。这正体现了作者厌恶官场生活，热 爱大自然、寄情山水之间的思想感情，也是作者作此记的缘由。
别有洞天了。
学习目标
1.积累文言词汇，培养文言语感。
2.理解作者寄情山水的意趣。
3.体会本文白描和拟人手法的运用以及比喻句的表达效果，引导
学生把握形象生动的写景技巧。
4.感受北方早春宜人的景色，培养热爱大自然的感情。
教学过程
一、新课导入
满井是明、清两朝北京近郊的一个风景区。文章用极精简的文字
记游绘景、抒情谕理。历历如画的景物描写，透出京郊早春的芬芳气
4.谈谈你对“始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也”一句 的理解。
【交流点拨】这一句，是本文的画龙点睛之笔。这句话看似为作 者不经意之谈，是在为自己出城郊游找借口，实则大有深意。这句话 告诉我们，美是一种客观存在，而人们在现实生活中往往由于这样那 样的限制而看不到它，这是很可惜的。懂得了这个道理人们才能自觉 地摆脱某些限制，不断扩大自己的视野，去发现生活中本来就有的美 好的东西。表达自己将以这次游览满井为起点，在公事之余继续出游 的愿望。
息，勃勃生机。作者借景抒情，给读者以人生哲理的感悟。（板书文
题、作者）
二、自学指导（一）——预习与交流
1.指导学生积累字词。
（1）朗读课文，找出文中生字词，并注音。
燕(yān)地
花朝(zhāo)节 飞沙走砾(lì)
廿(niàn)二日 鹄(hú)
波色乍(zhà)明
倩(qiàn)女 靧(huì)面
髻鬟(jì huán)
如“麦田浅鬣寸许”，以兽颈之毛比喻还没有长高的麦苗，简明 而又形象。
（五）写法探究 本文是写景的小品。小品是散文的一种，特点是：在说理上深入 浅出，在记叙上简明生动。明清两代这种体裁最为盛行。这篇游记短 文，在写景状物上有以下几个特点： 【交流点拨】1.白描手法。作者写景，不堆砌词藻，而是用极为 简练的笔法勾勒出来。本文这些写景文字运用了白描： 写水——波色乍明，鳞浪层层，清澈见底。 写柳条——将舒未舒，柔梢披风。 2.拟人的写法。作者写山，用倩女新妆作喻；写鱼鸟，说它们洋 溢着喜气，都是用了拟人的写法。这种表现方法，可以增加景物的动 感或“灵气”，同时也融入作者的主观情感。把景物拟人化，是袁宏 道常用的写景方法。 3.生动的比喻。比喻的表现方法虽然很常见，但在这篇游记中， 比喻大多是用来写景的，如作者写山，用倩女新妆作喻；也有的是写 人自身的，如形容自己出城游玩为“脱笼之鹄”。这些比喻都很恰当， 因为是出自作者深切的体会和感受。 四、板书设计 五、拓展延伸 这个单元有四篇文章均为山水游记，试将本文与前三篇课文比较， 体会它们的不同特点。
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悠然自得：悠闲自在的样子。 飞沙走砾：沙子飞扬，石砾滚动。形容风很大。 3.作者链接 袁宏道，字中郎，号石公，明代文学家，湖北公安人。万历年间 进士，官至吏部中郎，与兄宗道、弟中道并称公安“三袁”，为文学 史上“公安派”的创始者。其作品真率自然、清新活泼，内容则多写 闲情逸致，部分篇章反映民间疾苦，对当时政治现实有所批判。有 《袁中郎全集》。 4.背景链接 万历 27 年(1599)，袁宏道再次做官，任顺天府教授，终日又得 和拜谒酬答打交道了，这使他颇为苦闷；更使他苦闷的是有政见却得 不到申诉。好在袁宏道所担任的职务比较清闲，有空暇就游览北京附 近的名胜古迹。《满井游记》就作于此时。 满井：京郊一处胜景，据称井口直径五尺余，内有泉水四季不干， 常有井水溢出，因而又称“满井”。 5.文体链接 游记，散文的一种。以轻快的笔调和生动的描写，记述旅途中的 见闻，反映某地的山川景物、名胜古迹、风俗习惯和社会状况等，表 达作者的思想感情。本文属山水游记，又因其短小，称“山水小品”。 三、自学指导（二）——合作与探究 （一）读懂文意 1.自由朗读课文。 2.掌握翻译文言文的方法，根据课下注释疏通文意，并将不懂之 处画出来。 3.四人小组讨论交流，解决自己未能解决的问题。
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浅鬣(liè)
茗(míng)
罍(léi)
蹇(jiǎn)
浃(jiā)
曝(pù)
呷(xiā)
堕(huī)事
恶(wū)能无纪
2.积累文言词汇
（1）重点实词
冻风时作：起。
廿二日：二十。
偕数友出东直：共同，和。
若脱笼之鹄：天鹅。
土膏微润：肥沃。
悠然：悠闲的样子。
娟然：美好的样子。
潇然：悠闲自在的样子。
晶晶然：光亮晶莹的样子。
呷浪之鳞：吸。
以游堕事：坏、耽误。
适：正好。
恶能：怎能。
（2）一词多义
时：冻风时作（时常,经常）
于时冰皮始解（时候）
为：山峦为晴雪所洗（介词,被）
全石以为底（动词,作为）
之：若脱笼之鹄（结构助词,的）
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倩女之面（结构助词，取消句子独立性，无实义） 郊田之外（结构助词,的） 而城居者未之知也（代词，指代“郊田之外未始无春”） 乍：波色乍明（时间副词,初,始） 冷光之乍出于匣也（时间副词,忽然） 鳞：鳞浪层层（名词作定语,像鱼鳞） 呷浪之鳞（名词,鱼） 始：于时冰皮始解（副词,才） 始知郊田之外未始无春（副词,才,方才） 余之游将自此始（副词,开始） （3）词类活用 泉而茗者(茶，这里作动词，“煮茶”) 罍而歌者(酒杯，这里作动词，“举杯”) 红装而蹇者(原意为跛足，引申为驴，这里作动词，“骑驴”) 鳞浪层层(鱼鳞，这里是指像鱼鳞一样) 作则飞沙走砾(飞，动词使动用法，使……飞；走，动词使动用法， 使……跑) （4）古今异义 局促一室之内(古义：拘束，限制；今义：拘谨，不自然) 柔梢披风(古义：在风中散开；今义：名词，一种披在肩上的没有 袖子的外衣) （5）成语 汗流浃背：汗水湿透了背上的衣服。形容汗出得很多。 局促不安：拘谨不自然。
——教学资料参考参考范本——
2019-2020最新部编人教版初中八年级下册优质导学案：29 满井游记
______年______月______日 ____________________部门
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精彩开篇词
早春三月祖国南方已是百花盛开，花团锦簇，而北方仍是水瘦山
寒，枯燥乏味，不过只要你走出家门，步入野外，仔细观察，那可就
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【交流点拨】前三篇课文，如柳宗元的《小石潭记》、范仲淹的 《岳阳楼记》、欧阳修的《醉翁亭记》，重寄托重理念。袁宏道更注 重对大自然的客观描写，也揭示出人们游山玩水的愉悦心情。
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