2．学习作者从不同的观察点抓住事物特点、由远及近、由整体到部分、按一定顺序观察事物的方法，并在观察中展开联想，培养学生的观察能力和想象能力。
3．有感情地朗读课文，仔细体会文章字里行间所表达的思想感情。背诵课文。
重点
指导学生掌握观察事物的具体方法和如何在观察的基础上展开联想。
难点
引导学生联系上下文，体会“多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城”等重点句子的意思及所表达的思想感情。
反馈
展示
激励
点拨
组织展示
全班展示
2．全班展示全班展示
（1）各小组展示收获。
（2）各小组质疑问题，分小组讨论。
3、重点探究
（1）壮丽奇观是什么意思？这一联还有哪些知识？
（2）对联有什么特点？联系上下联说一说
4．除了本文外你还知道那些文章、诗歌赞美长城。
达标
检测
1．读一读
隘口 点缀 跨峻岭 锦绣 瀚海
2．下联从哪个方面赞美长城？
3．说说下联的意思。
板书设计：长城赞
形态 像条长龙
长城 构造 高大坚固 气魄雄伟、伟大奇迹
联想 血汗、智慧凝成
教学反思：
六年级语文下册导学案
第1单元
课题
索桥的故事
课时
第1课时
学习
目标
1、默读课文，了解主要内容，理清条理，写出课文提纲。
2、搜集课外资料，进一步了解文章中讲述的有关索桥的故事。
3、体会课文结尾的含义。
2．黎庶的意思。
3．为什么说长城是智慧和血汗的结晶。
板书设计：长城赞
时间角度 工程浩大
空间角度 壮观雄伟
教学反思：
六年级语文下册导学案
第1单元
课题
长城赞
课时
第2课时
学习
目标
1．理解课文，认识长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，是人类历史上的伟大奇迹，增强学生的民族自豪感，培养他们热爱祖国的思想感情。
学习
目标
1.默读课文，了解科考队员在小朋友的帮助下，发现并精心保护朱鹮的经过，了解课文的记叙顺序。
2.增强学生保护野生动物、保护环境的意识。
重点
难点
课前准备
课件
学法
自学，合作学习
学 习 过 程
导 案（教师活动）
学 案（学生活动）
情境
导入
明确
目标
1．出示课件，引入新课.
2．明确本节课目标。
1.默读课文，了解科考队员在小朋友的帮助下，发现并精心保护朱鹮的经过，了解课文的记叙顺序。
3、体会课文结尾的含义。
重点
让学生感受有关索桥的感人故事，使心灵在故事中得到熏陶、感染、净化。
难点
体会课文结尾的含义。
课前准备
课件
学法
自学，合作学习
学 习 过 程
导 案（教师活动）
学 案（学生活动）
情境
导入
明确
目标
1．出示课件，引入新课.
2．明确本节课目标。
1、体会红军战士英勇无畏的革命精神。
2、教育学生珍惜今天的幸福生活。
六年级语文下册导学案
第1单元
课题
长城赞
课时
第1课时
学习
目标
1．理解课文，认识长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，是人类历史上的伟大奇迹，增强学生的民族自豪感，培养他们热爱祖国的思想感情。
2．学习作者从不同的观察点抓住事物特点、由远及近、由整体到部分、按一定顺序观察事物的方法，并在观察中展开联想，培养学生的观察能力和想象能力。
3.理解词语，重点理解：摇晃、汹涌，
4.再读课文，找出重点句子，初步理解课文内容。
5.找出不能理解的问题。
初读课文，认读生字词。
1、自由朗读，要求读准字音。
2、检查生字读音。
合作
探究
初解
疑难
小组汇报交流
发现问题
1、读课文，思考：本诗有几小节？每节写什么？
2．思考：人在铁索桥上看到什么？说明什么？
反馈
导 案（教师活动）
学 案（学生活动）
情境
导入
明确
目标
1.出示课件，引入新课.
2.明确本节课目标。
3.交流你所了解的有关长城的知识。
4.明确本节课目标
（1）需要掌握的生字和重点词语。
（2）熟读课文。（3）了解课文内容。
自主
学习
标注
问题
1.初读课文，画出生字词
2.自学生字词
3.理解词语，重点理解：
4.再读课文，找出重点句子，初步理解课文内容。
“勇士们哪，攀着一根根铁索，冒着密密的弹雨，冲破了敌人的火网！”
我体会到：
2、“在这英雄的土地上，我要高声歌唱！”
假如你就是诗人，站在铁索桥上，看到壮观的景象，想到英勇的红军，你会高声歌唱：
板书设计：
红旗 火光
铁索 弹雨 英勇无畏
火网
教学反思：
六年级语文下册导学案
第1单元
课题
白鹤梁的沉浮
课时
第1课时
课题
索桥的故事
课时
第2课时
学习
目标
1、默读课文，了解主要内容，理清条理，写出课文提纲。
2、搜集课外资料，进一步了解文章中讲述的有关索桥的故事。
3、体会课文结尾的含义。
重点
让学生感受有关索桥的感人故事，使心灵在故事中得到熏陶、感染、净化。
难点
体会课文结尾的含义。
课前准备
课件
学法
自学，合作学习
学 习 过 程
3．有感情地朗读课文，仔细体会文章字里行间所表达的思想感情。背诵课文。
重点
指导学生掌握观察事物的具体方法和如何在观察的基础上展开联想。
难点
引导学生联系上下文，体会“多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城”等重点句子的意思及所表达的思想感情。
课前准备
课件
学法
自学，合作学习
学 习 过 程
展示
激励
点拨
组织展示
全班展示
1、小组内汇报交流
（1）我学会了什么？选择自己重要的收获简要的写下来。
（2）还有哪些问题不明白
达标
检测
1
板书设计：
我站在铁索桥上
身临铁索桥
教学反思：
六年级语文下册导学案
第1单元
课题
我站在铁索桥上
课时
第2课时
学习
目标
1、体会红军战士英勇无畏的革命精神。
2教育学生珍惜今天的幸福生活。
4.再读课文，找出重点句子，初步理解课文内容。
5.找出不能理解的问题。
1．句子：重点的句子可以画一画，反复读一读，写一写感受。
2．下联从哪个方面赞美了长城，你从哪些地方看出来的？
合作
探究
初解
疑难
小组汇报交流
发现问题
1、小组内汇报交流
（1）我学会了什么？选择自己重要的收获简要的写下来。
（2）还有哪些问题不明白
导 案（教师活动）
学 案（学生活动）
情境
导入
明确
目标
引入课
说说索桥的结构和地理位置。
自主
学习
标注
问题
1．.再读课文，深入理解课文内容。
2．.找出不能理解的问题。
1．课文讲了索桥的那些故事。
2．课文为什么写李冰父子？。
31.还有哪些问题不懂？
合作
探究
初解
疑难
小组汇报交流
发现问题
（1）李兵父子的故事。
了解李兵父子是怎样修建都江堰的。
重点
让学生感受有关索桥的感人故事，使心灵在故事中得到熏陶、感染、净化。
难点学，合作学习
学 习 过 程
导 案（教师活动）
学 案（学生活动）
情境
导入
明确
目标
1．出示课件，引入新课.
2．明确本节课目标。
8.明确本节课目标
（1）需要掌握的生字和重点词语。
（2）熟读课文。（3）了解课文内容
讨论。
（2）“何公何母”的故事。
讨论。
（3）勇士丹柯的故事。
讨论。
反馈
展示
激励
点拨
组织展示
全班展示
1、小组内汇报交流
（1）我学会了什么？选择自己重要的收获简要的写下来。
（2）还有哪些问题不明白
达标
检测
列出课文的提纲。
板书设计：勇于牺牲
李兵父子 舍己为人
故事 何公 何母
勇士丹柯 不怕困难
教学反思：
六年级语文下册导学案
自主
学习
标注
问题
1.再读课文，深入解课文内容。
2．.找出不能理解的问题。
6.借助字典认识生字读通课文，做好批注。
7.(1)生字我记牢，我注音，我写好，我会组词。
8.词语、句子我理解我会用
9.句子：重点的句子可以画一画，反复读一读，写一写感受。
10.再读课文，理解课文内容。
11.还有哪些问题不懂？
合作
3、体会课文结尾的含义。
自主
学习
标注
问题
1．.再读课文，找出重点句子，初步理解课文内容。
2．.找出不能理解的问题。
1、认读生字。
2、诗人站在桥上看到什么？说明什么？
合作
探究
初解
疑难
小组汇报交流
发现问题
1、浏览课文，快速找出反映作者此时心情的词语。（心潮汹涌激荡）
2、作者站在铁桥上，心潮汹涌激荡，思接古今，找出有关的诗句，同桌互相读一读。对自己喜欢的诗句，可以多读几遍，有疑问的地方可作记号。
第1单元
课题
我站在铁索桥上
课时