人教社
教学内容
1 .知识“音的高低”
2 .知识“柯尔文手势”
教学目标
1. 知道音有高低，并能初步听辨音的高低。

2. 学习柯尔文手势并模唱唱名。

教学过程
1 .知识“音的高低”
(1) 教师可由有视觉感的物体的“高度”引入“音的高低”对比
①教师与同学或同学之间相互比身高。

②长颈鹿妈妈与小长颈鹿的个子高低对比
③两幢建筑物的高低对比0
(2) 教师将学生分成两个组，分别模仿小鸟与老牛的叫声、小猫与狗的叫声、自行车铃声与火车鸣笛声、闪电与打$的声音。

(3) 教师请学生说一说以上各组声音，音色上有什么区别。

(小鸟、小猫的叫声、自行
车铃声以及闪电的音色具有尖、细、明亮等特点；而老牛、狗的叫声、火车鸣笛声以及打$的音色具有低沉、厚重、浑厚等特点)
(4) 小鸟的叫声比老牛的叫声高，小猫比狗的叫声高，自行车铃声比火车鸣笛的声音
高，闪电比打$的声音高。

(5) 学生分成几个组，每组分别模仿两种动物或物体发出的高低不同的声音，请其
他组的同学听辨。

(6) 学生聆听几组乐器的声音，辨别音的高低。

(小提琴与大提琴；小号与大号；鼓与
三角铁等)
(7) 认识唱名。

①音乐中，“音的高低”用“ 1234567'(简谱)来表示(五线谱则以音符在五线谱上的位置来表示),由低到高排列。

②教师带领学生模唱唱名，边唱边用手势模仿爬楼梯的动作，以帮助学生直观感受音
的高低。

2.知识“柯尔文手势”
(2)教师边唱边示范柯尔文手势
(3)教师带领学生练习柯尔文手势。

①教师纠正学生的错误手势。

②教师带领学生练习柯尔文手势并模唱唱名do re mi fa sol la si do。