专题05 古代诗歌阅读一、（2020·湖北省高三二模）阅读下面这首宋词，完成下面小题。

贺新郎·酬辛幼安再用韵见寄[ 南宋] 陈亮离乱从头说。

爱吾民、金缯不爱，蔓藤累葛。

壮气尽消人脆好，冠盖阴山观雪。

亏杀①我、一星星发。

涕出女吴②成倒转，问鲁为齐弱何年月？丘也幸，由之瑟。

斩新换出旗麾别。

把当时、一椿大义③，拆开收合。

据地一呼吾往矣，万里摇肢动骨。

这话霸、又成痴绝④。

天地洪炉谁扇鞲，算於中、安得长坚铁？淝水破，关东裂。

（注）①亏杀：辜负。

②涕出女吴：春秋时，齐本大国，因齐君畏惧吴国流着泪把女儿嫁到吴国。

③一椿大义：指抗金这一正义事业。

④痴绝：极端的痴心妄想。

1．下列对这首词的赏析，不正确的一项是（）A．词的上片回顾宋朝屈辱的历史，讽刺了南宋统治者把纳币输绢的屈辱说成是爱民不爱金缯的行径。

B．“冠盖阴山观雪”一句批判了南方豪门士族偏安一隅偷生享乐粉饰太平。

C．“丘也幸，由之瑟”为过片，既以振作之态收束上片，又引出了下文设想中的救国行动的描述。

D．本词词风和辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》词风相似，豪放苍凉沉郁。

2．夏承焘先生认为陈亮和辛弃疾酬唱的几首《贺新郎》“最能见出他热烈激越的感情”，诗人在词中如何表达感情的，结合本词简要分析。

二、（2019·福建省莆田一中高三期中）阅读下面这首古诗，完成下面各题。

宿楚国寺有怀赵嘏①风动衰荷寂寞香，断烟残月共苍苍。

寒生晚寺波摇壁，红堕疏林叶满床。

起雁似惊南浦棹，阴云欲护北楼霜。

江边松菊②荒应尽，八月长安夜正长。

（注）①赵嘏，楚州人。

唐大和七年预省试进士不第，留寓长安多年，出入豪门以干功名。

②江边松菊：指故园松菊。

1．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A．首句的“寂寞”语带双关，既写衰败荷花的余香，也暗示诗人内心的寂寞伤感。

B ．“衰荷”“断烟”“残月”等意象的组合， 描绘了秋天苍茫的夜色， 意境萧瑟凄凉。

C ．颔联写红叶飘零，隐喻诗人漂泊的人生际遇，饱含无可奈何之情。

D ．颈联“南浦”“北楼”等意象营造了浓重的离别氛围，含蓄表达诗人对好友的思念 之情。

2．诗的最后两句抒发了诗人怎样的情感？请简要分析。

三、（ 2020·湖北省沙市中学高三三模） 阅读下面这首金诗，完成各题。

古剑歌 齐己, 百炼百淬始提出。

, 莲锷星文未曾没。

, 老龙影夺秋灯明。

, 用尔平治天下去。

1．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是A ．“神物”指古剑，“神”字体现出了古剑本领的神奇和古剑具有的灵性。

B ．“百炼百淬”写古剑经历千锤百炼后而成，因来之不易，所以显得珍贵。

C ．“不要强硎磨”指不要用磨刀石来强行磨古剑，意即不能随便使用古剑。

D ．颈联从听觉与视觉的角度写古剑的坚与锋，表现了古剑不减当年的风采。

2．尾联的意思是什么？表达了诗人怎样的情感？请结合诗句简要分析。

四、（ 2020·福建省高三一模） 阅读下面这首唐诗，完成下列小题 ? 庙庭①偃松诗 刘禹锡庙庭有偃松，裴公②命畚土以壮其趾，使无欹，使不仆 ?予窃感嘉木之逢时而成咏 ?势轧枝偏根已危，高情一见与扶持 ?忽从憔悴有生意，却为离披无俗姿 ?影入岩廊行乐处，韵含天籁宿斋时 ?谢公③莫道东山去，待取阴成满凤池 ?（注）①庙庭：指宰相官署庭院 ?②裴公：指宰相裴度，曾多次提携诗人，此时屡遭排 挤，欲归隐以避祸 ?③谢公：东晋宰相，曾隐居东山 ?1．以下对本诗的理解和分析，不正确的一项是A ．偃松势轧枝偏处境危困，裴度尽心扶持，诗人对他的高尚情怀十分钦佩 ?古人手中铸神物 今人不要强硎磨 一弹一抚闻铮铮何时得遇英雄主B．诗人乍见偃松重新焕发生机，惊叹之余流露出对偃松无媚俗姿态的喜爱? C．“入”“含”两字从视觉与听觉的角度来描写偃松，意趣天成，意蕴幽远D．“偃松”与“病树前头万木春”之“病树”均寄寓诗人对新老更替的感慨2．一般认为，“偃松”是诗人自况，请结合诗句简要分析?五、（2020·湖南省长郡中学高三零模）阅读下面这首唐诗，完成下列小题。

折杨柳卢照邻倡楼启曙扉，杨柳正依依。

莺啼知岁隔，条变识春归露叶凝愁黛，风花乱舞衣。

攀折聊将寄，军中音信稀。

1．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是A．首联点明人物、节令，“依依”一词形象地写出柳丝轻柔、随风摇曳的样子。

B．主人公因黄莺啼鸣、杨柳吐绿才意识到一年一度的春天又来了，言语中饱含伤感之情。

C．前两联诗人选取了“杨柳依依”“莺啼”“条变”等意象描绘出暮春时节凋零的景象。

D．诗歌尾联委婉含蓄，借折柳表达闺中相思，以“音信稀”表达军中战事之紧。

2．请结合颈联内容分析“凝”“乱”两字的表达效果。

六、（2020·南昌市第一中学高二期中）阅读下面这首诗歌，完成下列小题。

渡白沟①刘因②蓟门霜落水天愁，匹马冲寒渡白沟。

燕赵山河分上镇，辽金风物异中州。

黄云古戍孤城晚，落日西风一雁秋。

四海知名③半凋落，天涯孤剑独谁投。

（注）①白沟：宋辽签订澶渊之盟，以之为国界。

②刘因：元初诗人，一直以南宋为故国。

③知名：抗元名士。

1．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A．首联点明了季节、地点和羁旅行程，渲染出秋日北国的苍凉肃杀的氛围。

B．颔联紧扣所见燕赵辽金故地的山河风物，寄寓内心深沉慨叹，含蓄幽远。

C．颈联写诗人骑在马上远望孤城，但见白沟落日秋风、黄云秋雁，百感交集。

D．全诗以景结情，意境高远，呈现悲壮之美，颇有杜甫诗歌沉郁雄浑之风。

2．这首诗表达了诗人哪些愁情？请简要分析。

七、（2020·湖南省湖南师大附中高三三模）阅读下面这首宋词，完成小题。

满江红中秋寄远辛弃疾快上西楼，怕天放、浮云遮月。

但唤取、玉纤横管，一声吹裂。

谁做冰壶凉世界，最怜玉斧修[注]时节。

问嫦娥、孤冷有愁无？应华发。

云液满，琼杯滑。

长袖起，清歌咽。

叹十常八九，欲磨还缺。

但愿长圆如此夜，人情未必看承别。

把从前、离恨总成欢，归时说。

（注）玉斧修：这里指“玉斧修月”。

传说唐代有一人游嵩山，见一枕幞而眠者。

其人告诉他说，月由七宝合成，常有八万二千户给它修治。

后因有“玉斧修月”之说。

1．下列对本词的理解和分析，不正确的一项是（）A．词的上阕就中秋月来写，起韵即激情喷涌，以一“快”字催促，表达要上西楼赏月的酣畅兴致。

而一“怕”字，又泄露出词人担心中秋月不够明朗的心思。

B．“问嫦娥”句由无边的月色回转到月亮本体，追问月宫里独处的嫦娥有没有愁恨，其实词人问讯嫦娥的目的，并不止于发一发绮情幽思，而有借之诉愁的用意。

C．下阕，词人由此中秋明月夜、歌舞助兴人想到的是令自己牵情的远人，于是不由自主地发出了人们不珍惜此夜月色好景的深沉叹息。

D．“人情”一句，虽像是对于人间常情的遗憾，却实际上是指向词人所痴情的那个人。

意谓一旦离别，别人在心里未必与自己一样珍惜护持这段感情。

2．同是望月怀远，这首词与苏轼的《水调歌头·明月几时有》表达的思想感情有何不同？八、（2020·邵阳市第三中学高三二模）阅读下面这首宋诗，完成各题。

送王詹叔利州路运判①王安石王孙旧读五车书，手把山阳太守符。

未驾朱轓辞辇毂，却分金节佐均输。

②人才自古常难得，时论如君岂久孤？去去便看归奏事，莫嗟行路有崎岖。

（注）①本诗写于作者主持变法时期。

王詹叔，名靖，曾任山阳太守等职。

利州路，北宋行政区名，包括今陕西、四川部分地区。

运判：官名，即转运判官。

②朱轓，古代高官之车。

辇毂，代指朝廷。

均输，指均输法。

作者推行的新法之一。

1．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是A．首句写王詹叔身为贵家子弟却能饱读诗书，在看似简单的叙述中含有作者的赞赏。

B．颔联交代王詹叔出行事由，塑造了一个不计较名利、勇于承担新任务的官员形象。

C．王詹叔眼下虽然不受器重，但作为难得的人才，作者认为他最终会得到朝廷认可。

D．本诗以送别为题，但重点不在于抒写别情，而是缘事抒怀，表达作者的意志态度。

2．尾句“莫嗟行路有崎岖”表达了作者什么思想感情？它与“不畏浮云遮望眼” 飞来峰》）共同体现了作者什么性格？请简要分析。

《登九、（2020·山西省太原五中高三一模）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

送陈明府赴萍县卢纶素舸载陶公，南随万里风。

梅花成雪岭，橘树当家童。

祠掩荒山下，田开野荻中。

岁终书善绩，应与古碑同。

1．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A．首联中的素舸，指未加任何装饰的船，交代陈明府赴萍县乘坐素舸，意在暗示陈明府有着陶渊明般的高尚节操。

B．颔联描写梅花、橘树意象，延续了香草美人的艺术传统。

屈原在《橘颂》中描写的橘树，具有坚贞不移的品格。

C．颈联是说陈明府为人不重奢华而重实干，他甘愿做一个农人，与当地百姓一起居于荒山、以农为本，勤于拓荒。

D．尾联设想岁末统计陈明府一年来的政绩，可与古碑上记录的先贤政绩媲美，表达了诗人对陈明府的祝愿和希冀。

2．王维的《送元二使安西》也是送别诗，请从情感和艺术手法两方面比较两首诗的不同。

十、（2020·山西省高三二模）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

泊岳阳城下①杜甫江国②逾千里，山城仅③百层。

岸风翻夕浪，舟雪洒寒灯。

留滞才难尽，艰危气益增。

图南未可料，变化有鲲鹏。

（注释）①此诗是杜前晚年于离乱中乘舟从湖北到阳时所作。

②江国: 江河纵横的地方。

③仅: 几乎，将近。

1．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是A．首联从大处着眼，写出江国之大、山城之高，气势磅礴，给读者留下深刻的印象。

B．颔联由远及近，由大及小，紧承首联，以外界的大而冷，衬托出舟内的窄小孤寒。

C．因环境所迫留滞异地，使我才华难以发挥；时事艰难危险，却无法减少我的胆气。

D．诗人借豪景抒豪情，又以岸风夕浪、舟雪寒灯相辅，气韵流转顿挫，富有节奏感。

2．诗的尾联用了什么手法？表达了诗人怎样的思想感情？请结合全诗简要分析。

参考答案一、1．B2．①直抒胸臆，“亏杀我、一星星发”痛惜自己把头发都等白了，等到的竟是如此耻辱的现实。

“这话霸（即话柄）、只成痴绝”，明说这一切只不过是幻想，饱含作者的失望和痛苦。

“问鲁为齐弱何年月？”并非有疑而问，乃是用肯定语调发出的谴责和质问。

②用典抒情，“涕出女吴成倒转，问鲁为齐弱何年月？借用历史故事（春秋时，中原大国齐的国君景公畏惧处于南夷之地的吴国，只有流涕送女与之和亲；还有鲁国也曾因遭受强齐欺凌而不予反抗），来批判南宋统治者求和苟安的行径。

③运用想象手法，叙事抒情。

“据地一呼吾往矣，万里摇肢动骨”想象投奔这支抗金新军后大显身手的兴奋情景。

【解析】1．本题考查学生对诗词综合赏析能力。

解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，然后要注意了解诗歌的创作背景，参看注释，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。