第二部分（第2、3自然段）：写“我”和闰土相识的原因。 第三部分（第4、5自然段）：写“我”和闰土第一次见面 的情景。 第四部分（6-16自然段）：写闰土给“我”讲述雪地捕鸟、 海边拾贝、看瓜刺猹、看跳鱼儿的趣事。 第五部分（17自然段）：写“我”和闰土的分别及友谊。
一轮金黄的圆月，下面 是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。
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词语解释
郑重：严肃认真。 装弶：指把弶装置好，用来捕鸟。 竹匾：一种边较浅的圆形竹器。 潮汛：一年中定期的大潮。
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词语运用
小妹聪明可爱，头脑中有（无穷无尽） 的愿望，她经常（郑重）地表示期末一定 要考第一名！
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词语积累 形容没有止境的词语
无穷无尽 应有尽有
无边无际 无所不有
课堂演练
一、连一连。
家景 郑重 秕谷 伶俐
严肃认真 家境 聪明、灵活 不饱满的稻谷或谷子
课堂演练
二、按要求写句子。
1.深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。 （缩句）
___天__空__中__挂__着__圆__月__。__________________ 2.闰土是闰月生的，五行缺土。 他的父亲 叫他闰土。（用恰当的关联词合并句子） _因__为__闰_土__是__闰__月_生__的__，__五_行__缺__土__所_以__他__的_____ __父_亲__叫__他__闰_土_____________
初步感知
初步感知1
1.课文主要写了什么？ 课文通过“我”对少年闰土的回忆，刻
画了一个机智勇敢、聪明能干、知识丰富的 农村少年形象，表达了“我”与闰土的友谊 及对他的怀念之情。
初步感知
初步感知2
2.课文可以分成几部分？各部分大意是什么？
第一部分（第1自然段）：写“我”记忆中的少年闰土月 夜看瓜刺猹的情景。
资料宝袋
本文节选自《故乡》，其素材是1919年12 月初，鲁迅从北京回故乡绍兴接母亲，亲眼看 到故乡的破旧不堪和农民生活的贫困，百感交 集，思绪万千，一年后就以这次经历为素材， 创作了小说《故乡》。小说着重刻画了一个受 尽当时社会摧残剥削的劳苦农民闰土的形象。 通过对闰土悲惨遭遇的描述，生动地反映了当 时的社会面貌，深刻揭露旧社会对农民从肉体 到精神的重重残害，表达了作者改造旧社会、 创造新生活的强烈愿望和坚定信念。
这些颜色为闰 土的出场设置了一 个优美、幽静的背 景。
深蓝 金黄、 碧绿：色彩鲜 明。
重难点解析
重难点2
第3自然段除了写闰 土名字的由来，为什么还 专门提一下“他是能装弶 捉小鸟雀的”呢？
因为对一个生活在深宅 大院里的孩子来说，“装弶捉小鸟雀”这样 的事情是非常新鲜有趣的，也因此对闰土更 加印象深刻。这里也为下文做了铺垫。
重难点解析
重难点7
“我”从闰土那里听到了哪些新鲜事？
一是海边有很多五色的贝壳;二 是讲关于西瓜被猹等动物咬食破坏 的危险经历。
重难点解析
重难点8
对“他们都和我一样，只看见院子 里高墙上的四角的天空。”这句话该怎 么理解？
“我”和“我”的朋友们是些“少 爷”，整天生活在高墙深院里，不能广 泛地接触大自然，像井底之蛙，眼界狭 窄。
人教版六年级上册
新课导入
有这样一位少年，他年龄和“我”相仿，不仅健康、 天真、活泼，而且勇敢、聪明、有本领，他就是鲁迅先生 笔下的少年闰土。让我们一起走进课文去认识一下他吧。
资料宝袋
鲁迅（1881－1936），原名周树人， 笔名鲁迅，字豫才。浙江绍兴人，伟大 的无产阶级文学家、思想家、革命家， 是中国文化革命的主将、中华的精神。 1918年在《新青年》中发表第一篇白话 小说《狂人日记》。代表作有《彷徨》 《野草》《朝花夕拾》等。
重难点解析
重难点3
飞跑：表现 了“我”的急 切。
好容易到了年末，有一日， 母亲告诉我，闰土来了，我便 飞跑地去看。
这是“我”和闰土的第一 次见面，“飞跑”反映了“我” 的急切心情。
重难点解析
重难点4
从闰土的外貌描写 中，你可以看出什么？
“紫色的圆脸”可以看出闰土经常参 加劳动，风吹日晒，身体很结实，从“头 戴一顶小毡帽”可以看出闰土是浙江绍兴 一带的农村孩子。从“颈上套一个明晃晃 的银项圈”可以看出他的父亲十分疼爱他。
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会写字
niǔ kuà chú tào
扭 胯 厨套
wèi chù cuàn
猬畜窜
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易错提示
猬：左部偏旁为“犭”。 胯：右部“大”撇、捺舒展， “亏” 不要少写横。
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词语解释
家景：家境。家庭的经济状况。 祭祀：旧俗备供品向神佛或祖行礼，表示崇敬并求福。 秕谷：干瘪的谷子。 如许：如此，这么些，那么些 。 无端的：没有来由的。 无穷无尽：没有止境。形容数量极多。
写作手法
肖像描写
含义：肖像描写就是对人物容貌、姿态、神情、衣
饰等特征的描写。塑造人物是文学创作的重 要任务，而人物外貌描写又是塑造人物的重 要环节。
运用：如本文的肖像的描写:紫色的圆脸，头戴一顶
小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈。通过 外貌描写把一个朴实天真、健康的海边少年 的形象呈现在读者面前，进行肖像描写不要 千篇一律，要抓住人物独有的特征，并着力 表现这些特征。
层出不穷
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近义词 家景--- 家境 郑重--- 慎重
祭祀--- 祭拜 无端--- 无故
反义词 郑重--- 轻率 高兴--- 沮丧
熟识--- 陌生 伶俐--- 笨拙
多音字
畜 chù（牲畜） xù（畜养）
这座牧场里畜（xù）养着上千头 牲畜（chù）。
课文朗读
边听边想： 课文主要写了什 么？
小喇叭朗读 开始了，点一点 音箱，一起听。
板书设计
初见(盼望)：紫色圆脸、毡帽、银项圈
少年闰土
雪地捕鸟
相聚(喜欢、佩服) 海边拾贝
回忆四件事
看瓜刺猹
看跳鱼儿
知识丰富 聪明能干 纯真质朴
活泼可爱
别离(难过、思念)
拓展延伸 描写农村儿童的诗词
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
——宋 杨万里《宿新市徐公店》 最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
——宋 辛弃疾《清平乐·村居》
重难点解析
重难点5
鬼见怕、观音 手：是海边贝壳 的名称。
闰土又对我说：“现在太冷，你夏 天到我们这里来。我们日里到海边边捡 贝壳去，红的绿的都有，鬼见怕也有， 观音手也有。
这里写出了同土的 知识丰富。
重难点解析
重难点6
第14自然段表达了 “我“怎样的心情?
表达了“我”对少 年闰土的羡慕和钦 佩。