语文百花园二
教学目标：
1、能够准确地理解和运用成语，理解并积累严守规则，遵纪守法等方面的对句。

2、运用已有的阅读文章的方法，独立阅读理解并交流自己对“人间天平”这一主题真切的感受和体会。

3、能围绕一个主题条理清楚地说出见过或经历过维权守法的事情以及感受，提高口语交际的能力。

4、能把自己经历或看到的有关规则事情如实而有条理地写下来，学会描述自己的感受和别人对这件事情的看法。

教学重点：
1、积累成语。

2、能围绕一个主题条理清楚地表达自己的看法。

教学难点：
能够有顺序的、语言具体的围绕主题写一件事。

教学准备：多媒体课件
课时安排：5课时
教学过程：
第一课时
教学内容：“温故知新”的“成语的运用、积少成多”。

一、成语运用
1、师讲笑话导入课题：同学们，这是亮亮给爸爸的信（投影出示）。

我最亲密无间的爸爸：
你好！
最近身体是否健壮如牛，工作是否蒸蒸日上。

我现在正在奋不顾身的学习。

前天，老师表扬了我的丰功伟绩，我听了以后沾沾自喜。

您批评我滥用成语，我以后一定前功尽弃，卷土重来。

祝爸爸
万古长存！
你独一无二的儿子小明。

你们是不是也能准确地运用成语呢？我就来考考大家对成语的运用能力。

2、恢复成语原貌。

（1）投影：读一读划线部分，你能把句中画线的部分改成成语吗？
◆于是，他在新的法令颁布之前，费尽心机，苦苦思索了好几天，终于想出了一个取得老百姓信任的好办法。

（）
◆唐高宗突然间因愤怒变了脸色，准备严惩权善才。

（）
◆到了豫州，他看到到处是流离失所、呻吟呼号的难民，无辜而受牵连的人极多，内心非常不安。

（）
◆我高兴得眼泪都要掉下来了，连忙对这位拾到钱财不藏起来据为己有的黑大哥表示谢意。

（）
（2）你能运用“冥思苦想”、“勃然大怒”、“哀鸿遍野”、“拾金不昧”说话吗？
3、选择恰当的成语，填入句子里。

五光十色五颜六色
◆走进花园，郁金香开得正盛，（）的花朵在阳光下显得格外艳丽
◆大厅里摆放着各种各样的工艺品，（），琳琅满目。

滔滔不绝夸夸其谈
◆爸爸是个足球迷，一谈起他喜爱的球队，总是（）。

◆新来的同学维克多喜欢（）。

他说自己一个人曾经扑灭过一场大火，独自一人去过很多大城市游玩，一天看完过三本小说……，可是他说的并不真实。

二、积少成多
1、引入：同学们，通过刚才的练习我们能灵活地运用所学的成语，并能把握成语之间的区别和联系，感受到成语的精炼和含义深刻。

下面让我们学习一些对句，这更会让我们感受到中国语言的精炼和含义深刻。

2、出示对句，让学生朗读。

☆有令即行，有禁即止
☆道德行为凭自律文明规范贵坚持
☆须养成处处好风正气方配做泱泱大国公民
☆修身治国生死无惧敬业奉公宠辱不惊
☆车走直马走斜必依规矩绿灯行红灯止才成方圆
☆崇尚文明充实精神生活，升华公德熏陶思想感情
3、让学生合作交流，理解对句的意思。

通过诵读你读懂了什么？能用自己的话说说你的理解吗？
4、引导学生背诵。

三、作业：
请学生再搜集一些相关内容的对句，谚语。

第二课时
教学内容：“温故知新”中的“拓展与交流”与“阅读平台”
一、拓展交流
1、谈话导入：同学们，本单元课文给我们讲述了一个公正执法，严守规则的故事，我们也从中结识了一个个主持公平正义的人物，学了本单元课文以后，谁给你留下了最深刻的印象？请大家读读宁宁同学的读书日记，然后说说自己的想法？（课件出示）
三月十二日星期一天气：多云转晴
学完了这个单元的课文，我心中久久不能平静。

放学路上，我看着路边的车辆，眼前总浮现出课文《美丽的规则》中的所描写的场面，我现在还能背诵那句话：“这是一个左右极不‘平衡’的车道，一边是光光的马路，一边是密密麻麻的车子。

”这的确是一种“最美丽的景观”，我不禁为那些遵守规则的人而感动。

我想，如果每个人都这样，世界不就会变得更美好吗？
2、分组合作交流。

3、展示交流范例。

二、阅读平台
1、学生自读《女儿要投诉》。

2、指名学生朗读，并评价。

3、让学生提出疑惑的问题。

4、说说这篇文章主要写了什么内容。

《女儿要投诉》讲的是“我”和读小学五年级的女儿到一家商城的顾客投诉
室投诉的事情，表现了一个小学五年级的学生具有较强的法制观念和法制意识，赞扬了她的维权行为喝乐于体谅别人的精神。

5、讨论和交流：你对这位小学生投诉的行为有什么看法？
第三课时
教学内容：口语交际
一、讨论案例
一天放学后，初中生小明在校外遭到几名社会青年的勒索，他们强行将小明身上的钱抢走，并威胁小明以后每周一放学后都要交出20元钱，并不许告诉任何人，小明又气又怕，不知该怎么办……
1、你认为小明可能会想出哪些对策？
2、请你帮小明决定，应该选什么对策，不应该选什么对策，并分别说明理由。

二、导入话题
通过刚才的讨论，我们知道怎么维护自己的权益。

那么，在你的身边（学校或社会），是否有过违反法律法规的事情发生？你是否见过侵害公民权益的事情？你见过或经历过维权守法的事情吗？当你面对这些事情时，你的感受是什么？今天，让我们以“维权守法小卫士”为主题开一次交流会吧！板书课题。

三、活动建议
阅读教材中“活动建议”部分，明确本次活动的内容和要求。

1、选择一两件你见过或经历过的与维权守法相关的事情，回忆当时的情况和自己的感受。

2、向同学讲述时，要运用法律知识，说明人物的所作所为维护或损害了谁的什么权益；维护或违反了哪方面的法律法规。

3、听的同学可就所讲事件，提出自己的看法或感受。

4、大家讨论一下：怎样在保障自身安全的前提下。

做一个“维权守法小卫士”？
四、活动准备
选择一两件自己见过或经历过的与维权守法相关的事情，并回忆当时的具体情况和自己的感受。

（可列出简单的提纲）
五、进行交流
（1）讲述时，要运用法律知识，说明人物的所作所为维护或损害了谁的什么权
益；维护或违反哪些方面的法律法规。

（2）听了别人所讲的事情后，要提出自己的看法和感受。

六、进行活动评价。

（1）评价的要求。

①讲述的内容是否完整，事情的起因、经过和结果是否交代清楚；讲述的感受是否真实可信。

②交流时是否提出有法律的依据的见解，并是否用简单的事例加以说明。

（2）进行评价。

七、拓展交流，深化交流主题。

怎样在保障自身安全的前提下。

做一个“维权守法小卫士”？
第四、五课时
教学内容：习作
一、引入主题，明确习作要求
1、上节的口语交际“维权守法小卫士”，你一定很受启发吧！这节课我们就来写一写自己身边（学校或社会），违反法律法规、侵害公民权益的事情以及见过或经历过维权守法的事情以及感受吧！
2、让学生阅读习作要求：
课件出示本次习作的具体要求。

⑴所写的一件事必须与规则有关，要表明与什么规则有关，这个规则在生活中有什么作用。

⑵写清楚这件事是怎么发生的，相关的人都做了什么。

⑶习作要写得真实而有条理，要如实的描述出自己的感受和别人对这件事的看法。

⑷在习作之前要列一个简要的提纲。

习作之后要认真自我修改，还可以同学交换习作，互相修改。

二、启发习作内容，感悟习作方法
让学生说一说，想写身边的哪件事，为什么要写这件事。

三、让学生写一段精彩的片断。

交流片断，并评议。

四、以“规则”为话题写一篇习作，题目自拟。

（写好后，学生自读自改。

）
五、交流、评改。

1、集体评议一篇作文。

评议要点：
①题目是否新颖。

②叙述的事件是否真实，表达的是否完整（时间、地点、人物、起因、经过、结果）。

③是否描述了自己的感受或是别人对这件事的看法。

④语句方面是否表达准确、具体。

2、小组互评。

3、展示最佳作品。