16.各层次学生都有不同程度的发展，并在学习经历中掌握一定的学习方法。
优≥27分
27﹥良≥24分
24﹥合格≥18分
18﹥不合格
总体
评价
总分
等级
评估人：
评
语
执笔：
年月日注：总体评价由实得总分确定等级，100—90分为优，89—80分为良，79—60分为合格，60分以下为不合格。
特级教师课堂教学评价表（供参考）
年级：学科：被评人：
一级指标
二级指标
定性与定量
实得分
教学思想10分
1.面向全体，平等、民主。
2.三维目标并重。
3.立足于学Βιβλιοθήκη 发展。优≥9分9﹥良≥8分
8﹥合格≥6分
6﹥不合格
教学设计20分
4.准确领会教材意图，三维目标定位准确、清楚，突出学科特点。
5.教学内容熟悉，重点、难点明确，并能创造性地整合利用多种课程资源。
6.适合学生自主、合作、探究学习；内容安排合理、适度。
优≥18分
18﹥良≥16分
16﹥合≥格12分
12﹥不合格
教学活动40分
7.环节清楚、结构紧凑，课型功能体现充分。
8.注重营造学习氛围，师生互动，关系融洽。
9.注重过程体验和学法指导，积极引导学生思考、探索、交流、实践。
10.与教学目标密切联系，重点突出，难点突破，过程清晰、自然，课堂活动形式灵活多样。
11.合理使用现代教育技术和其它教具、学具为教学服务，实验操作规范熟练。使用普通话。
12.评价准确、及时，方式灵活多样，重鼓励。
优≥36分
36﹥良≥32分
32﹥合格≥24分
24﹥不合格
教学效果30分
13.课堂气氛活跃，表现出浓厚的学习兴趣。
14.学生思维活跃，思路正确，表达清楚，有创造性。
15.知识得到理解掌握，能力得到培养提高，情操得到陶冶。