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好、中、差学生各尽其智，各有所获，均衡提高；学生对本节 课的成度较咼。
10
本 课 亮 占
八、、
得分
评课人
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10
有意识、恰当的运用形象化、现代化教学手段或教具激发学生 的学习动机，培养学生的学习兴趣，提高教学效率。
5
教学语言清晰、准确、简练、通俗、生动、有表现力；教态自 然、庄重。
5
板书设计具有科学性，工整、完美、简明、扼要，条理清楚。
5
达标检测题设计针对性强，检测设计紧扣考点、重点。
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教 学 效 果
课堂上教师能及时掌握学生的反馈信息，并采取相应的调控措 施进行教学；课堂秩序活而不乱，秩序井然；学生认真听讲，积极 思考，大胆发言，学习积极性被充分调动起来。
中小学优质课课堂教学评价表
姓名课题授课时间年 月 日
评价项目
评 价 内容
标准分
得分
教 学 设 计
知识、能力、价值观目标明确，教学目标符合新课程要求和学 生实际，知识技能、能力培养、思想教育的要求明确、恰当、可行。
5
知识讲解具有科学性、系统性，做到理论联系实际，教材的理 解与处理具有科学性。教学内容条理分明，重点突出，难点剖析清 楚。
5
教 学 演 示
教师的课上各环节讲、练、演示、板书及主次内容的时间分配 合理，做到精讲多练，注重创新意识和能力培养。
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体现学生的课堂主体性，教学原则的选择科学合理，符合学生 的实际。教学过程条理清晰，难易处理得当。
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方法选择灵活多样，与教学目标和教学内容相适应，与学生的 年龄特征相适应，善于调节课堂气氛，高效利用课堂时间。