《十几减九》教学设计
教材版本：人教版
学段：小学一年级下册数学
课时：第一课时
学校: 南乐县近德固乡佛善村小学姓名：胡晓霞
十几减九
一、教学目标：
1.使学生初步掌握十几减9 的计算方法，并能够正确计算十几减9。

2.经历十几减9计算方法的形成过程，体验归纳、概括的思想方法，并学会用数学方法解决问题。

3.激发学生的学习兴趣，在合作探究计算方法过程中体验数学学习的乐趣。

二、重点难点：
1.重点：初步掌握十几减9 的计算方法，能够正确计算十几减9。

2.难点：理解十几减9 的算理。

教学模式：
“三步梯式”教学模式
教学准备：
多媒体课件、
课时：
第一课时
一、以趣导入
1、拍手游戏
你拍1，我拍9，我们都是好朋友；
你拍2，我拍8，团结起来力量大；
你拍3，我拍7，我们从小爱学习；
你拍4，我拍6，说话老实不吹牛；
你拍5，我拍5 ，两数凑十不马虎。

2、开火车
9+2= 9+5= 9+7= 9+3= 9+8= 9+6= 9+9= 9+4=
13-10= 15-10= 18-10= 16-10= 17-10= 12-10=
二、以动促思
1.同学们，你们去过游乐场吗？看许多小朋友也来玩了，他们玩的多开心啊!谁来说一说，他们在干什么？同学们观察真仔细。

从这幅图上你能发现什么信息？
（1）根据这些信息，你能提出一个数学问题吗？
（2）学生思考，教师点名回答。

15个气球，卖了9个，还有几个？
（3）那么这个问题你可以用一个怎样的算式来解答呢？
15-9=（）
（4）揭示课题：这节课我们就来学习怎样计算“十几减9”。

2.教学第10页例1
（1）拿出准备好的小棒，摆一摆，计算15-9。

如果我们没有小棒又可以怎样计算出15-9呢？
（2）学生在小组内交流讨论。

（3）学生汇报，教师归纳：
方法一：用小棒一个一个的减
方法二：想加算减法
想：9+6=15
所以15-9=6
方法三：破十法
10 - 9 =（1 ）
5 +（1 ）= 6
3. 解决一个数学算式有好多方法，你喜欢哪一种方法，就用哪一种。

三、以探升华
1、算一算，想一想。

12-9= 13-9= 14-9=
15-9= 17-9= 18-9=
从这些算式中，你能发现什么？
小结：
在计算十几减九时，就是把被减数个位上的数加1就是十几减九的差。

2、口算
11-9= 6+9= 15-9= 19-9=
16-9= 2+9= 17-9= 4+9=
18-9= 14-9= 9+5= 16-9=
3、课堂总结：
通过本节课的学习，你学会了什么？
板书设计
十几减9
有15个气球，卖了9个，还有多少个？
15-9=？
（1）一个一个减（3）想加法再减法（2）破十法 1 5 - 9=6 9+6=15 15-9=6
5
10-9=（1 ）
5+（1 ）= 6。