【注解】 ①回塘：回环曲折的池塘。 ②别浦：不当行路要冲之处的水口。江河交流的水口。 ③断无：即绝无。 ④骚人：诗人雅士。 ⑤嫁东风：语出李贺《南园》诗：“嫁与东风不用 媒。” ⑥无端：没由来。
【故事】 这首词是咏荷花的。词中隐然将荷花比作一 位幽洁贞静、身世飘零的女子，暗中寄托着才士沦落不遇的 感慨。
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(2014年高考辽宁卷)(原文在第十三课上) (2)小说第七自然段画线句子分别写到女老板和数学家女 友两次“看看”，试就此对人物心理加以分析。(6分) _________________________________________________ ______________________________________________________ _________________________________________
学习目标
1．识记文中重点词语的音、形、义；了解文章的写作背 景及相关文学常识；把握文章的结构特点及小说塑造的人物 形象。
(4)数学天才为什么赢得爱情又为什么失去爱情？请结合 作品进行分析。你从这个人物身上得到了什么启示？(8分)
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【解析】 本题主要是考查探究小说中的人物形象。要 根据情节概括出数学天才的性格特征，与第一个女友吃饭， 与服务员发生争吵说明他精于计算；与第二个女友吃饭，帮 女老板结算，说明他乐于助人。但他两次恋爱失败，都因为 没有和女友沟通，说明他性格有缺陷。结合数学天才性格的 两个方面作答。
【解析】 本题考查分析人物心理。解答此题，首先要 明确“看看”的主语是谁，对象是谁；其次要联系上下文进 行解答，尤其是要联系第⑦段的情节。
【答案】 ①女老板的两次“看看”，表明她已经知道 数学家算错，但对是否说明真相有些犹豫，最终选择了偏向 数学家，透露了对他的好感。②数学家女友的两次“看 看”，表明了她的不解和气愤，她觉得这两个人不可理喻， 于是怒而离开。
【答案】 赢得爱情的原因：精于数学计算，为人耿 直，乐于助人。
失去爱情的原因：性格偏执，与人交往中缺少理解和沟 通。
启示：①处理问题要坚持原则与变通并重，与人相处要 善于理解和沟通；②原则就是原则，这是底线，任何时候都 不能放弃。
【命题立意】 本题考查探究小说人物形象，对作品进 行个性化阅读和有创意的解读的能力，能力层级为F级。个性 化阅读和有创意的解读需注意：①要整体感知，深入理解作 品。②要用自己的经验、情感对作品进行解读。③要多向思 维，敢于质疑。④要根据要求作个性化的回答。
返照迎潮，行云带雨，依依似与骚人④语：当年不肯嫁东 风⑤，无端⑥却被秋风误。
【简介】 《芳心苦》，词牌名，又名《踏莎行》，同 前。
贺 铸 (1052 － 1125) ， 字 方 回 ， 自 号 庆 湖 遗 老 。 人 称 贺 鬼 头。山阴(今浙江绍兴)人，居卫州(今河南汲县)。孝惠皇后族 孙，授右班殿直。曾任泗州、太平州通判。晚年退居苏州， 杜门校书。不附权贵，喜论天下事，能诗文，尤长于词。其 词 对 后 世 影 响 甚 大 。 著 有 《 东 山 寓 声 乐 府 》( 一 名 《 东 山 词》)、《庆湖遗老集》。
杨柳长在曲折回环的池塘边上，鸳鸯浮游在江河支流的 水口中。那里绿色浮萍长满，连采莲小船来往的路也被遮 断。绝没有蜜蜂蝴蝶倾慕你的幽香；红色花瓣落尽，你的芳 心孤独而又悲苦。
落日余辉，返照在荡漾的水波上，迎接着浦口流入潮 水。流动的云朵，带着微雨，洒向荷塘。雨丝轻轻洒落在荷 花上，你依依不舍对诗人雅士说：当年我不肯嫁给东风，没 来由地被秋风耽误了！
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8 课后强化作业
经典晨读
芳心苦 杨柳回塘 宋·贺铸
杨柳回塘①，鸳鸯别浦②，绿萍涨断莲舟路。断无③蜂蝶 慕幽香，红衣脱尽芳心苦。
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【解析】 本题考查小说结尾的艺术效果。分析其作 用，首先要考虑结尾的特点及其对整个故事情节的作用。其 次要考虑情节对塑造人物形象表达主题的作用。最后，还要 考虑对读者的影响。
【命题立意】 本题考查欣赏作品的形象的能力，能力 层级为D级。分析人物形象的方法：①借助情节分析人物形 象。②借助描写手法分析人物形象。小说对人物的外貌、语 言、动作、心理等的描写，能解释人物的思想和性格。③借 助环境描写分析人物形象。④借助作者的议论或作品中其他 人物的评价语句来分析人物形象。
(3)小说最后才交代一年前数学家算错了账，这样处理有 何作用？结合作品加以分析。(6分)
【答案】 ①使故事情节平中见奇，形成高潮；②使女 老板和数学家的形象更加丰满；③进一步揭示人际交往中情 商重要性的主题；④增添作品的情趣，让人回味。
【命题立意】 本题考查分析作品体裁的基本特征及表 达效果的能力，能力层级为C级。小说结尾有以下几种：出人 意料的结尾、令人伤感的悲剧性结尾、令人喜悦的大团圆结 尾、突然收尾并留下空白的结尾。不同的结尾有不同的作 用。出人意料的结尾使情节陡生波澜，与前文照应，在意料 之外，又在情理之中；悲剧性的结尾能够深化主题，更好地 刻画人物形象，引发读者思考；大团圆的结尾给读者留下广 阔的想象空间，容易引起读者共鸣；留下空白的结尾可以留 给读者想象的空间，进行艺术再创造。解题时要先弄清楚小 说结尾的类型，然后结合结尾的具体内容和特点来分析其在 刻画人物形象和表现文章主旨方面的作用。