25、《伯牙绝弦》学案
【学习目标】
1、正确流利地朗读课文，背诵课文。

2、能根据注释和课外资料理解词句的意思，能用自己的话讲讲这个故事。

3、积累中华经典诗文，感受朋友间的真挚的友情。

【资料袋】
古今交友的名言。

（1）有朋自远方来，不亦乐乎！
（2）“四海之内皆兄弟也”
（3）“君子之交淡如水”
（4）“海内存知己，天涯若比邻”。

（5）“人生得一知己，足矣”。

（6）“酒逢知己千杯少”
（7）桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

第一课时
活动一
1、通读课文,读准字音.(个人通读,小组内交流互读,互相纠正)。

2、学生再读课文,根据自己对文言文的理解,注意停顿(在小组长的督导下,小组内尝试试读文言文的停顿)。

3、我能独立把课文读正确、读通顺，读出韵味和节奏，并能完成下列各题。

一、给下列字注音。

哉兮弦琴峨
二、下列句子停顿不恰当的一项是（）
A、伯牙/善/鼓琴，钟子期/善听。

B、善哉，洋洋/兮若/江河！
C、伯牙/所念，钟子期/必得之。

D、伯牙/谓/世/再无知音，乃/破琴/绝弦，终身/不复鼓。

第二课时
活动一
1、理解文章题目:初解绝弦,伯牙绝弦是什么意思？
2、根据注释和课外资料理解词句意思,能用自己的话讲这个故事。

活动二
1、从何处可以看出伯牙善鼓琴，钟子期善听？
2、既然伯牙善于鼓琴，那么他的琴声一定不只表现了高山流水，除了峨峨泰山，洋洋江河，他的琴声还会表现哪些动人的场景呢？
3、伯牙当时已是楚国著名的音乐家，你说他还会缺少赞美吗？他为什么会独独把钟子期看作知音？他渴望什么？
4、当伯牙遇到钟子期，他的心情会怎样？
达标测评
一、辨字组词
饿（）载（）
俄（）哉（ )
峨（）栽（）
二、先解释加点字的意思，再把句子的意思写下来。

（1）伯牙善鼓琴，钟子期善听。

（）
（2）峨峨兮若泰山（）
（3）伯牙所念，钟子期必得之。

（）
（4）乃破琴绝弦，终身不复鼓。

（）
三.按照课文内容填空：
（1）伯牙鼓琴，（），钟子期曰：“善哉（）”
（2）子期死，伯牙（），乃（）（）。

（3）文中形容山势高的词语是（），形容江河奔腾的词语是（）
四、我会填空。

1、俞伯牙、钟子期相传为（）时代人，关于他们二人成为知音的传说，《》、《》等读书均有记载，也流传于民间。

2、由于《伯牙绝弦》这个传说，人们把真正了解自己的人叫做“知音”，用“高山流水”比喻（）。

五、联系文言文，品析句子，完成习题。

伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。

（1）解释词语的意思。

乃（）复（）
（2）这里指（）把（）当做他的知音。

（3）伯牙“破琴绝弦”的原因是：（）。

可见对钟子期的死，伯牙（）表达了（）。

（4）面对伯牙的痛苦与绝望，你想对他说些什么呢？
六、语言拓展。

伯牙的琴声除了表现峨峨泰山,洋洋江河之外,还会表现哪些动人的场景呢?请补充。

（1）志在( )钟子期曰：（）。

（2）志在（）钟子期曰：（）。

（3）志在（）钟子期曰：（）。

七、细读课文深感悟：
“伯牙所念，钟子期必得之”道出了情投意合才是知音，判断下面的两种人能不能成为知音，在括号里打对号。

（1）认为“要多为别人着想，心中要有他人”的小明和相信“人不为己，天诛地灭”的小亮。

（）
（2）李芳拾到一个钱包交给了老师，王娟认为李芳太傻。

（）（3）李天的心事王明总能猜出来。

（）
八、生活中，我们都需要朋友，你能搜集一些交友的名言吗?
【参考答案】
达标测评
二、（1）善：擅长.善于. 伯牙擅长于弹琴，钟子期善长于倾听。

（2）若：像就像巍峨的泰山屹立在我面前。

（3）念：心中所想(心意) 不管伯牙弹琴时心里想的什么,钟子期都能准确地说出来他的心意。

（4）复：再于是把心爱的琴摔碎，终身不再弹琴。

三、（1）、（2）略（3）峨峨. 洋洋.
四、（1）春秋、《列子》《吕氏春秋》
（2）比喻知音难觅或乐曲高妙。

五、（1）乃：于是复：再
（2）俞伯牙钟子期
（3）子期死了，伯牙觉得世界上再也找不到比钟子期了解他的知音。

悲痛欲绝,朋友间的深情厚谊或朋友间真挚深厚的感情。

六、（1）志在（明月），善哉，皎皎兮若明月。

（2）志在（清风），善哉，徐徐兮若清风。

（3）志在（春雨），善哉，潇潇兮若春雨。

七、（1）× （2）× （3）√。