洗脑充电涅槃超越改变创新――校长专业提升和业务发展三年规划(2010-2012)平坝县逸夫小学校长王艳琼一、个人基本情况我自1980年参加工作以来，无论是在教学工作第一线，还是在学校领导岗位上，我都勤勤恳恳，兢兢业业，深受来自社会各方面的好评，是一位口碑极好的教育工作者。
从1996年6月安顺市教育局师范科聘为继续教育授课教师起，我先后被聘为平坝县初中语文作文教学辅导教师，平坝县基础教育课程改革教学辅导教师，平坝县中小学〈教师职业道德》辅导教师，平坝县教育局教研室兼职教研员，一直承担市、县中小学教师的培训工作。
我长期工作中小学语文教学的前沿，内铸师魂，外树师表，恒练内功，独辟蹊径，锁定目标，在一线抓管理，在一线展现自我，努力当好学科带头人，上好一门课，管好一个班，包好一个年级，带好一个教研组。
对中小学语文理念熟稔，教学基本功扎实，教学风格独到，教学方法新颖别致，能挣脱以往教育观念和旧有教学模式的束缚，注重在教学过程中渗透新理念、宣传新思想、体现新意图、实施新措施、展示新方法，具有勇于改革、不断创新的能力。
教学中注重科学探索和科学渗透，主动参与，亲身实践。
加强内外信息交流，树立务实、超前、有创意、全新的风貌。
追求有创意、务实、高效的教学风格，能够融会贯通、旁征博引、厚积薄发、游刃有余。
并能熟练运用现代教学手段，改进教育教学方法，更新教学模式，加快教育改革的步伐。
由于业务水平高，教学手段新，教研能力强，教育实践实效显著，教育理念新颖独到，用科学和民主的教育思想指导教学工作，是县语文学科骨干、专家。
深受学生喜爱，教学实绩成果斐然，所教班级学生人数往往最多，学生成绩提高快，学习氛围浓，学生参加考试多次名列全县、全镇、全校第一，为上一级学校输送了大量优秀人才。
指导学生参加征文、演讲、知识竞赛有50多人曾获全国一、二等奖，贵州省一、二、三等奖，安顺市特等及一、二、三等奖，平坝县特等、一、二、三等奖的奖励，独特的教学风格在市县都小有名气，在实施素质教育，推行新课程改革的课改洪流中，亲自带领教师进行教改实验，勇立教改的前沿阵地，敢立涛头舞大旗，得到了各级领导的好评，我还多次为安顺市、关岭县、普定县及平坝县城关镇的一小、二小，五里、朝田小学，平坝县天龙镇，平坝县十字乡，平坝县高峰镇，平坝县齐伯乡等县、镇、校的教师上示范课、观摩课，学生、家长、社会反响好。
教研室开展的送教下乡活动我年年参加。
所上的语文课参加教学优质课评一次获贵州省一等奖，一次获安顺市一等奖，两次获安顺市三等奖，两次获平坝县一等奖。
撰写的教育教学文章有50多篇在国家级、省级以上刊物发表或获奖。
在学校指导徐国珍、郝登香、陈霞三人成为贵州省小学语文、信息技术骨干教师；王俊英、胡元芬、谢纯华、赵祥等十八位教师成为安顺市骨干教师；张晓莉、王琨等十一人成为平坝县骨干教师，使逸夫小学成为拥有庞大骨干教师群的示范学校。
任校长有明确的施政思想和施政目标，树立教育为构建社会主义和谐社会、提高中华民族素质、为社会主义现代化建设服务的目标观；面向全体学生、提高学生综合素质发展学生个性特长的教育质量观；树立主体参与、师生平等、因材施教、学习知识与培养能力和素质相统一的教学观；树立培养多功能、全方位、全面发展的具有创新精神和实践能力的人才观，能根据时代的发展要求和基础教育改革发展的需要，不断调整自己的工作视角及工作思路，能从现实和未来结合的角度确定夯实校长必备的管理功底，学校的办学目标和发展规划，始终保持对教育的前瞻性认识，有良好的校风、学风、班风，使学校管理跃上一个新层次，达到无为而治的境界。
内铸师魂，融洽师生之情，挖掘儿童潜力，追求科学与民主，竭智躬行为教育。
在短短几年的时间，把一所名不见经传的仅有102名学生的学校管理得井井有条，发展为拥有1800多名学生，设施、设备堪称一流的省市县都小有名气的实验小学。
我还善抓机遇，巧辟蹊径，在学校举办素质教育讲座，介绍心理健康知识，推广快速作文法，开展课题研究，带头撰写了50多篇教研教改论文，热心帮助年青教师并接纳大中专实习生，带出了一支思想好，业务精，素质高，能力强的教师队伍。
我还为平坝县妇联、平坝县司法局、平坝县关工委、计生局等单位承担〈目前儿童成长要解决的问题及对策》学校党建工作需要解决的问题及对策》学校法制教育的问题及对策》环境保护的途径》等调研课题，撰写的材料在省市多次获奖、发表。
支持开展的贵州省课题有声有色，带动了县教师的课题研究工作。
我能竭智躬行为教育，节假日忙于撰写学校材料，备课改作业，批阅试卷，对平坝城乡的年轻教师，我常常为他们释疑解惑，帮助他们提高了教育教学能力，指导他们修改各种论文近百篇。
我能放弃高职高薪在电大轻松工作的机会，甘守小学教苑这方热土，恪尽职守，改革传统教法，向管理要质量，提高了学校的办学效益，使学校学生由开办时的104人增至到现在的1800人，社会反响好，素质教育成果斐然。
我还想方设法多方筹资，坚持不懈地改善办学条件，把逸夫小学办成了享誉八方的花园示范学校，学校的科学管理、课程改革、少先队工作、家长学校成效突出，曾多次受到全国、贵州省及安顺市、平坝县的多次表彰。
99年被评为贵州省文明校园”，2002年10评为安顺市实验室先进学校”，2003年被贵州省教育厅等多家单位评为省级现代技术实验学校”，2003年省、市关工委等多家单位考核，以安顺市总分第一（97.5）评为全市示范学校。
2004年11月安顺市关工委、安顺市妇联等多家单位推荐参加贵州省示范性家长学校”的评选并当选；2003年9月评为市级法制教育先进学校”。
2004年11月安顺市妇联等多家单位评为安顺市巾帼文明示范岗”，2005年1月贵州省妇联等多家单位评为贵州省巾帼文明示范岗”，2005年3月全国妇联等多家单位评为全国巾帼文明示范岗”。
2007 年11月被共青团贵州省委、贵州省妇女联合会评为〈发展贵州构建和谐温暖文明窗口》。
2006年11月被中国教育学会评为全国作文名校”，自学校96年9月成立，学校被县委、县人民政府评为先进学校”，关心下一代先进集体”，先进家长学校”，十佳学校”、文明校园”等荣誉称号多次，，我因工作实绩突出评为全国千名骨干校长”，全国作文名校长。
贵州省人民政府评为中小学特级教师、教育名师。
贵州省小学语文骨干教师。
学校的教学质量在全县处于遥遥领先的地位，本县的邻边学校及关岭、镇宁、普定等兄弟县校的老师多次到我校取经学习.〈安顺日报》2000年9月10日以〈情倾育人路》报道过我的学校管理及育人事迹，感人事迹。
我在自己挚爱的岗位上勤奋上进，率先垂范，较好的完成了党和人民教给我的工作，春风化雨勤润物，芬芳吐蕊香满园，没有辱没人民教师的光荣称号。
从1996年有幸被上级部门任命为新建的平坝县逸夫小学校长，已十年有余。
由一名优秀的教师成长为一所学校的校长，跋涉的坎坷、奋斗的艰辛清晰如昨，在理想与现实中奋力攀行的我至今仍然难以忘却初任校长那刻内心的憧憬与豪情、肩负的重担与责任。
当我历经重重困难和压力依然满怀信心坚守校长岗位且丝毫不曾懈怠，并努力作着这样的期许：做一名好校长，做一名学校进步、家长满意、学生喜欢、同行佩服、领导称心、自我认同的校长的时候，我就已经是一位为责任和信仰甘愿付出和奋斗的幸福人了。
而在我付出的辛勤工作下，凭着我的一颗红心、雄心、热心、责任心和进取心。
在我和我的同事们的精心哺育和耐心呵护下，平坝县逸夫小学已经从一个初生的婴儿进入了青春期，并且已经创造了和正在继续创造着有目共睹的辉煌。
学校的科学管理、课程改革、少先队工作、家长学校、环境保护成效突出，曾多次受到全国、贵州省及安顺市、平坝县的多次表彰。
99年被评为贵州省文明校园”，2002年11月评为安顺市实验室先进学校”，2003年被贵州省教育厅等多家单位评为省级现代技术实验学校”，2003年省、市关工委等多家单位考核，以安顺市总分第一（97.5）评为全市示范学校。
2004年11月评为贵州省示范性家长学校”;2003年9月评为市级法制教育先进学校”。
2004年11月安顺市妇联等多家单位评为安顺市巾帼文明示范岗”，2005年1月贵州省妇联等多家单位评为贵州省巾帼文明示范岗”，2005年3月全国妇联等多家单位评为全国巾帼文明示范岗”。
2007年11月被共青团贵州省委、贵州省妇女联合会评为〈发展贵州构建和谐温暖文明窗口》。
2006年11月被中国教育学会评为全国作文名校”，可以说，平坝县逸夫小学真正做到了教师与学生一同成功，校长与学校一道成长。
或许在别人的眼里，我是一帆风顺的，但我却感到自己的发展进入了高原期”，就像处于长跑中的极限”，以往的成绩已经被远远的甩在了身后，前进的步伐却受到各种各样的束缚、局限而慢慢减速。
只有冲出极限”、超越自我，才能迎来更大的发展空间，迎来更灿烂的明天。
富兰克林有言：推动你的事业，不要让你的事业来推动你。
”为了推动我执著地衷爱着的、孜孜不倦地追求着的教育事业，为了更好地守望平坝县逸夫小学，继续引领她不断健康成长，我静下心来，严格地做了一次认真梳理和自我规划，再一次确认自己的角色和位置，再一次明晰自己的目标和方向，为的是以更平和的心态、更澄澈的目光、更开阔的视野、更准确的定位、更清晰的目标和更高远的志向更好地为迎接充满挑战和机遇的未来作更多的储备。
冲出极限”，做一名新时期的好校长一一时刻以教育事业为重，努力让每一位教师过一种富有尊严且幸福完整的教育生活而竭尽全力，让每一名学生享受一份健康快乐且奠基未来的校园生活而倾心尽责，这，就是我个人专业化成长的规划。
怎样才能冲出这一极限”呢？一位好校长就是一所好学校”，这说得也许并不全面，但是，一所好学校，一定有一位好校长。
”今天，我何去何从？我认为必须找到自身的不足，对症下药。
首先，我感到在学习上对自己有所放松，以工作代替了学习，导致自己迷失了发展方向。
其次，由于缺乏学习，造成工作中缺乏思考，无法创造性的开展工作，使自己逐步沦为算盘珠子”，上级拨一拨，动一动，怎么拨，怎么动。
同时，学习上的欠缺，也造成了理论功底不扎实，缺乏理论积淀，因此也就害怕写文章，使自己的专题研究大多停留在实践层面，无法提升到理论层面上。
二、专业化发展目标1、重新确立适应时代发展的教育理想和教育信念，推动学校核心发展力。
（1）树立全球化理念，迎接经济全球化、人才国际化的挑战。
（2）树立人文意识，迎接人类生存环境不断恶化的挑战。
（3）树立主体创新意识，迎接社会快速发展、管理环境不断变化的挑战。
（4）树立未来意识，适应未来社会发展的需要2、重新定位适应时代发展的教育思想与管理理念，增强自身核心竞争力。
（1）强化信息意识，加快教育信息化、学校网络化建设，迎接全球信息化的挑战。
（2）更新学习观念，把学校建成学习型组织，迎接学习化社会的挑战。