刘向彧
丁宇浩 吴印雪 张清扬 彭紫璇
理论学习类 (7) 高二（4）
高二（4） 高一（13） 高二（14） 高二（1）
周三第八、九 节/周五放 学后
周三第八、九 节
周三第八、九 节
周三第八、九 节
周三第八、九 节
高二（4）班/ 电脑房
高二（8）教室
5605教室
行政楼一楼
高二（11）教室 及生物生物 室
考试 改革
2017年 高招综合改革
招生 改革
关键词：高中学生综合素质评价
综合素质评价信息内容主要包括：品德发展与公民素
养、修习课程与学业成绩、身心健康与艺术修养、创新精 神与实践能力等。价值引领指向鼓励学生多途径、多选择 的生涯发展，以适应国家人才结构的调整，优化教育思路 ，满足社会和家长需求。 建平中学以培育学生的创新精神与实践能力引领学校战 略转型，立足于聚焦课程改革、重构空间资源、优化教师 结构、指导学生发展、重构评价机制等发展方向。
高中学生个性化生涯规划课程的 思考与实践
上海市建平中学课程教学中心 王长俊
一、办学理念和培养目标
建平中学一贯秉承“实现人的社会化与个性化和 谐发展”的教育理念，积极探索“规范+选择，合格 +特长”的办学模式，以“自立精神、共生意识、科 学态度、人文情怀、领袖气质”作为学校的育人目 标，努力实现在微观领域推进中国基础教育改革的 远大理想。
徐牧 陈璐珈 张霆钧 宋嘉琪 华欣怡
兴趣热点类 (22)
高二（7） 周三第八、九节
高一（2） 周三第八、九节
高一（13）
周二中午
高二（7） 周三第八、九节
高一（8） 周三第八、九节
高一（8） 周三第八、九节
高一（1） 周三第八、九节
高二（8） 高二（4） 高二（8） 高二（11） 高二（8）
周三第八、九节 周三第八、九节 周三第八、九节 周三第八、九节 周三第八、九节
社会实践类(3)
高一（5） 周三第八、九节
高二（5） 周三第八、九节
高二（4） 周三中午及其他
活动地点
机器人专用教室 OM教室 / 5601 高二（3）教室
校内 不定 特殊学校及其他
竹汐文学社
英语社
04论坛社
哈佛领袖峰会 社
Biology & Research生
物社 心理成长社
JA社
建平中学学生社团一览表
每周三下午第3、4节课
第66期科技人文讲座：音乐与人生——《梁祝》曲作者陈钢先生
建平中学学生社团一览表
社团
社长
智能机器人社 OM社
科幻模型社
朱灏龙 冯炜杰 袁一轩
领导力社 VAE义工社
FTC社
王馨苹 齐瑾 庞宇雁
班级
活动时间
科技创新类(3)
高一(4)
周三第八、九节
高二（7） 周三第八、九节
高二（3） 周三第八、九节
KPK
智
能
机
物
器
理
人
实
实
验
验
室
室（（市市 Nhomakorabea）
）
图
微 生 物 实 验 室 （ 市 ）
形 计 算 器 实 验 室 （ 市 ）
图书馆
舞台剧场（“黑屋子” ）
3D创客空间
三、项目推进情况
2、课程建设——学生个性发展的核心
建平中学在模块课程积累经验的基础上，全部学科都按照“领 域——科目——模块”的架构形成了自己特有的校本课程，并通过 “智慧课堂”等形式推进课堂形态的变革。开发了诸如《微生物实 验》、《植物组织培养技术与实验》、《KPK物理》、《智能机器 人》、《结构与设计》、《玩转计算器》、《实用日用化学品的制 备》、《真实的世界无人机设计》等100多门拓展型课程和研究型课程， 通过限定选修和自主选修的形式，为每个学生个性发展提供探索和实 践的平台。
各学科
兴趣特长 八、活动评比与学科竞赛
各学科
修学方式 选修1
选修2 选修3
选修4
必修2 选修5
100门选修拓展课程
已出版的部分校本教材
案例1：4S课程
ß 4S课程
speech on science and social science students’ club social practice subject in research
姚宇峰 王宇舫
高一（12） 高二（4）
周三第八、九 节
周三第八、九 节
心理活动室 二楼电脑房
建平中学学生社团一览表
理财社 M.M.影视欣赏社
模拟法庭社 魔方社 飞镖社
流言终结者社 桌游设计与研究
社 A.C.G研究社
舞台剧社 电影社 魔术社 莺频1229社
李沂轩 滕昆卓 唐子依 王晓耘 唐一峰 羊朝隆 李金霖
三、项目推进情况
1、硬件建设——学生个性发展的基础 学校重点建设创新实验中心（CCE）和 学生发展专
用教室。创新实验中心主要分为基础实验室、学科研 讨室和创新实验室三大区域。学生发展专用教室主要 有国学馆、舞台剧场、心理室、学生活动中心、各学 科馆等。
自然学科的走班制教学——“三室合一”
创新实验室
上海高考综合改革方案改革目标
上海市政府于2014年9月19日公布了《上海市深化高等学 校考试招生综合改革实施方案》（简称上海高考综合改革方案 ），2017年整体实施。到2020年，初步建立符合教育规律、 顺应时代要求、具有上海特点的高等学校考试招生制度。
调整统一高考科目，完善普通高中学业水平考试制度，建立 高中学生综合素质评价制度。
二、主要目标
基于学生个性培育的个性化学程和学分制管理的开发与设计， 旨在通过开发与设计学生个性化学程和学分制管理，融合上海市 高中学生综合素质评价改革的特质，研究开发学生个性化发展的 生涯规划指导体系、建平中学学科教育质量标准、课程选择指导 和管理机制、班级管理和学分制评价机制、学生发展导师制的运 行机制等。逐步完善培养创新人才的有效模式和工作机制，为实 现培养学生个性化发展提供有效策略和实施途径。
高二（10）教室 高一（2）教室 高一（13）教室 六楼自修教室 高一（8）教室
六楼教室 食堂
高二（7）教室 高一（4）教室 高二（8）教室 高二（11）教室
济美楼二楼
建平中学学生社团一览表
模拟联合国社
金苹果电视台 DIY&涂鸦社 第四空间社 韩国文化社
拓展课程
课程目标
领域
自立精神
一、心理健康与主体发展 二、艺术审美与休闲健身
共生意识 三、人与自然和人与社会
科学态度 四、科学知识与科学技能
人文情怀
五、中华文化和民族思想 六、西方文化与国际交流
领袖气质 七、社会实践与社团活动
学科 心理健康 校班会主题活动
艺术、体育
理化生 政史地
数理化生信科劳技
语文、政治 历史、地理 外语、政治 历史、地理