这是坐落在广东省开平市赤坎镇五堡村的一座墓地的主体部分。这座 建在公路边的墓地占地面积达2亩多，内有牌坊、凉亭、休息区和人 工河等建筑，显得“气势非凡”。据了解，这座墓地是当地一谭姓村 民花费上百万元建造的。
讨论：你是如何看待这种社会现象的？
4、勤俭节约，艰苦奋斗
我们应怎样在生活中贯彻勤俭 节约，艰苦奋斗的消费原则？
第一单元 透视经济现象
第1课
商品的交换和分配
三、
消费和消费观
（一） 不同的消费行为
钱货两清的消费 信贷消费
一个中国老太太和一个美国老太太在天堂相遇。中 国老太太说：“我攒够了30年的钱， 晚年终于买了一 套大房子。”美国老太太说：“我住了30年的大房子， 临终前终于还清了全部贷款。”
你愿意做中国老太太还是美国老太太？为什么？ 结论：信贷消费在现代社会中被越来越多的人采用。
你认同下图中哪种消费行为？为什么？
买 就 买 名 牌 ！
科学、文明的消费方式： 安全健康 合情合理 万事从简 适时适度 绿色环保 实用大方
小结：
消费和消费观 （一）不同的消费行为
钱货两清的消费和信贷消费
（二）常见的消费心理
求同心理，求异心理，求名心理，求实心理
（三）科学的消费观
1、量入为出，适度消费 3、保护环境，绿色消费 2、统筹兼顾，合理消费 4、勤俭节约，艰苦奋斗
（二）常见的消费心理
1、求同心理
小王来到职校后，发现自己宿舍的五位同 学都有手机，于是不顾自己家庭经济比较紧张 的实际情况，要求父母也给自己买了一部手机。 这是一种什么心理？
你是如何看待求同心理的？
利：健康合理的从众心理可带动某一产业的发展。 弊：不健康、不合理的求同心理，如忽视个人经济 承受能力，盲目从众，会影响到个人正常的生活。 态度：具体问题具体分析，不可盲目从众消费
学校提倡学生穿校服上学， 对此你有什么看法？
2、求异心理

哪种装扮比较特别、时髦？
• 如何看待求异心理？ 利：在一定程度上可以推动新产品的出现。
弊：过分标新立异，容易滋长炫耀之风 。 态度：这种消费应看具体的对象、场合和 时间，应考虑社会的认可和付出的代价。
小调查： 某校学生中认为品牌服装、鞋子质量比普通的好，穿着显 得气派的占75.6%；而也有8.2%的学生是因为看到别人 都买品牌产品，自己也不能掉价；13.5%的中学生感到不 穿品牌产品会被人瞧不起；只有2.7%的学生回答是因为 家中有钱消费得起，所以购买品牌服装。
3、求名心理
这些体现了什么样的消费心态？好不好？该不该提倡？
利：有利于推动商品生产者不断提高质量、创名牌。 弊：助长攀比虚荣的心理和风气，不利于孩子的成长。 态度：应考虑自己的经济实力，量力而行。
4、求实心理
同学甲：今年你考到全班第一名。你爸爸不是说 要给你买一双球鞋吗？你准备买哪个牌子的,阿迪达斯 的还是耐克的？ 同学乙：我不打算买太贵的，我想买一双普通的，质 量好又耐用，穿得也舒服。
教学难点：勤俭节约，艰苦奋斗的原因和要求。
我赚钱啦赚钱啦 我都不知道怎么去花 我左手买个诺基亚 右手买个摩托罗拉 我移动联通小灵通 一天换一个电话号码呀 我坐完奔驰开宝马 没事洗桑拿吃龙虾 我赚钱啦赚钱啦 光保姆就请了仨 一个扫地一个做饭 一个去当奶妈 我厕所墙上挂国画 倍儿像艺术家呀 我贷款按揭名牌儿 西服手表和电脑咧 我能贷多少就贷多少 一直还到老啊 …… …… ……
这是一种什么样的消费？我们应如何看待？ 评价：符合实际、有利的、理智的消费， 对个人和社会都有好处。
态度：值得提倡，值得发扬。
（三）科学的消费观
1、量入为出，适度消费
顺口溜：
“一月二百贫困户，四百五百刚够用， 千儿八百是扮酷，两千三千是大户”
我们提倡“量入为出，适度消费”，
那么这个“度”应如何把握才是合理的？
物质消费 精神消费
2、统筹兼顾，合理消费
处理好四个关系： 消费和积累的关系 当前消费和长远消费的关系 物质消费和精神消费的关系 生存、发展消费和享受消费的关系
3、保护环境，绿色消费
生活中还有哪些类似的现象？我 们应该怎样消费？为什么？
绿色消费 （“5R”）：
• • • • •
节约消费，减少污染（Reduce） 绿色生活，环保选购（Reevaluate） 重复使用，多次利用（Reuse） 分类回收，循环再生（Recycle） 保护自然，万物共存（Rescue）
课题：消费和消费观
教学目标： 1、认知： 了解不同的消费行为和消费心理，理解科学消费的原则。 2、情感态度观念： 树立科学的消费观，以艰苦奋斗为荣，以骄奢淫逸 为耻。 3、运用： 用科学的消费观引领自己的消费行为，根据家庭的实际收入， 设计月消费方案。树立和增强环保意识，自觉落实环保行为。
教学重点：如何树立科学的消费观。