《我自信，会成功》综合实践活动方案凤城镇下孔完小五年级单元目标能客观认识自己的优点和不足；增强自我调控、承受挫折、适应环境的能力；了解树立自信心的方法，培养健全的人格和良好的心理素质，形成正确的人生观。

参考主题1.我自信，会成功；2.克服考试焦虑；3.消除孤独感实践方式心理测试；收集资料；手工制作。

方法引导1.发表意见的技巧；2.如何对调查结果进行统计与分析。

实施年级五年级主题生成课教学目标1.懂得自信的含义，了解自信的表现，知道自信有助于成功，为树立自信和实践中培养自信奠定基础。

2.告别自负与自卑，在实践中注意培养自己的自信心，迈开走向成功的步伐。

3.培养自信的生活态度，形成正确的人生观和价值观。

教学过程一、谈话导入同学们，综合实践课是运用一种全新的学习方式，利用广阔的学习空间，给大家一个展现自我发现自我的舞台。

大家在活动过程中一定要在我们活动主题的确定下，去留心观察，用新发现，努力去探索去畅想。

二、引导学生提出问题1.我们在一天天的长大,从妈妈怀里的婴儿,长成了懵懂的少年.在成长的过程中,我们品尝着酸甜苦辣,无论是快乐的、兴奋的、烦恼的都为我们烙下了成长的印记。

成长中的快乐莫过于父母的疼爱、老师的关心还有与同伴的嬉戏。

成长中的烦恼，有成绩的下滑，离别的伤心，老师、父母的批评。

请同学们想想在成长的过程中有哪些烦恼，以及你是怎样解决的。

我的烦恼2．交流各自解决烦恼的办法。

三、确定研究主题参考老师提出的主题，确定一个研究主题，然后与同学制定研究方案。

力求方案全面，便于实施。

方法指导课第一课时教学目标1.了解什么是心理测试，心理测试在生活中的应用以及心理测试的原则。

2.了解发表意见的技巧。

教学过程一、导入新课2005年春节联欢晚会已经过去许久了，同学们一定还就记得著名的节目《千手观音》（显示图片），我们从这个节目可以感受到一种超凡脱俗的艺术，可以感受到观音的慈善，那么把观音的表情表现的惟妙惟肖的这群舞蹈演员大家是否了解呢？这是有21名聋哑演员组成的，这样的舞蹈即使是正常人都难以排练出来的，那么这些残疾的演员是怎么表演出这么高的艺术呢。

其中最前面的演员叫做邰丽华，她两岁时因病致聋，小时侯觉得自己不如别人，非常的空虚失落，而后来，她进入聋哑学校学习，她最喜欢一堂律动课，后来练习舞蹈，从舞蹈的练习中她感到自己也有优秀的一面，相信通过努力自己一定能在舞蹈上有所成就。

于是她苦苦的练习，成了一名著名的舞蹈演员。

从邰丽华的人生经历可以看出是什么使邰丽华克服失落走向成功的呢？（自信）二、讨论1.什么是自信心呢？自信在邰丽华和其他的演员走向成功的道路上发挥了怎样的作用？自信是在对自己的自我肯定和充分估计的基础上，相信自己力量的一种心理状态。

自信是一种积极的自我评价，这种态度确信经由积极的主观努力，终将展示自己的才华，实现自身的价值，是一个人战胜困难挫折走向成功的不竭动力。

2.播放《千手观音》视频片段，正是因为自信，21名演员才表演得这么成功的。

（交流）回想自己做得最成功的一件事情，交流一下，分析自信心在其中所起的作用。

3.结论：人为什么要拥有自信？（1）自信是一个人成长和成才不可缺少的一种重要的心理品质，是生活中获得成功和快乐的重要因素。

一个有自信新的人确信自己能够把某件事情做的很出色，并相信自己能够获得成功。

（2）自信的人能靠自己的力量使看似不可能的成为可能，使可能的成为现实。

三、了解心理测试的知识1.自主阅读第5页《小资料》，了解什么是心理测试，心理测试在生活中的应用以及心理测试的原则。

2.小组内交流了解到的知识。

3.在小组内交流制定自信心理测试题。

四、方法指导1.确定测试对象在选择被测试对象时，范围要广一些，人数要多一些，男女比例要均衡。

2.发表意见的技巧态度诚恳、谦逊。

多采用“我个人认为”、“我目前的想法是”、“这样可能会更好”、“请大家考虑能不能这样”等表达方式。

能只发表否定性意见，对好的方面要充分肯定。

对事不对人，只针对事情发表意见。

通过举例等方式，引导他人发现存在的问题。

避免个人垄断话题，邀请不善于发表意见的组员参与讨论。

五、课堂总结第二课时活动目标1.知道什么叫自信，自信在人生历程上有什么重要意义。

2.通过自信测验题，确定自己有没有自信心。

活动过程一、引入成功离不开自信。

“我能行”已经成为新世纪青少年战胜自我，超越自我的响亮回答！那么什么是自信？自信——自信是人一生中的心理素质，标志是相信自己能够战胜一切困难，在不同场合下能表现出自己的能力，是成功的动力所在。

二、分析下列表示他缺乏哪些自信力1.小明：我在课堂上不敢举手发言，担心自己会说错话。

2.小强：我见了陌生人很拘束，一说话就紧张。

……小组讨论，并说一说你本人和小组成员有什么自信的表现？小结：缺乏自信的同学，打消你的自卑心理，一个人拥有了自信，才有战胜各种困难的勇气。

三、检测自己是否有自信心检测题1——12道，在括号里填是、否。

（课本22页）如果答案有9——12个选是，说明你的自信里很强，干事业就会成功。

如果答案有5——8个选是，你就比较自信，不过有的时候不自信的感觉也会出来捣乱。

如果答案不足4个是，这可得认真对待，你需要找一些增强自信心的方法。

四、布置活动作业调查小组同学对自信的认识，不自信的表现和原因有哪些，填入记录卡片中。

调查记录卡姓名对自信的认识不自信的具体表现原因第三课时活动目标了解增强自信的方法，能听从其他同学的指导，把认为值得学习的方法变为己用，以便增强自信力。

活动过程一、引入1.阅读短文《自信让卓别林走向成功》。

2.卓别林是闻名世界的喜剧表演大师，他靠自信走向了成功，用自己的表演方法开创了独俱特色的表演艺术风格，最终享誉世界。

二、点拨台1.小组合作交流，展开讨论，谈一谈对自信的认识，不自信的表现和原因有哪些，并整理调查记录卡。

2.了解增强自信的方法，听一听其他同学的做法，把你认为值得学习的地方记录下来。

3.归纳方法（1）阅读名人传记，从名人对待生活的态度和方法中汲取精华。

（2）在生活中自己的事情自己做，一次又一次的成功会让你充满自信。

（3）多和自信心较强的同学接触，向他们学习。

（4）自愿在公共场合下表现自己，锻炼自己的胆量和才能。

（5）遇到困难主动迎难而上，不畏怯，有克服困难的自信心。

（6）正视自己的不足，看到别人的长处并学习才会走向成功。

（7）在灰心失望的时候有生活的信心，重新站起来的信心。

三、帮助别人找自信（1）别人有哪些优点。

（2）别人有哪些特长。

（3）别人曾经取得过哪些成绩和荣誉。

（4）他有什么潜力。

（5）我想和他说的话。

四、布置实践活动作业1.收集自信名言和故事。

2.谈一谈你对自信的收获和感想。

中期交流课第一课时教学目标引导学生如何对调查结果进行统计与分析。

教学过程一、导入上周利用课余时间我们进行了问卷调查，这节课我们针对调查情况进行整理分析。

二、学生交流展示1.教师提示交流步骤交流调查结果。

谈调查过程中的收获，可以选择有意思的事情和同伴进行分赏。

谈自己的思考、困惑、不足或以后怎么做。

2.组内交流整理调查过程中问题及收获。

3.全班交流分享收获，探讨解决问题的办法。

三、方法引导教师引导学生如何对调查结果进行统计与分析四、学生对调查结果进行统计与分析五、交流调查的结果六、课堂总结第二课时教学目标通过收集自信名言和故事，增强对自己的自信力；通过谈收获和感想，认识自信力是成功的动力所在。

教学过程一、小组交流自信的名言和故事，然后全班欣赏名言：有志者，事竟成。

自信是向成功迈出的第一步。

-----爱因斯坦天生我材必有用。

-----李白自信人生二百年，会当击水三千里。

-----毛泽东先相信自己，然后别人才会相信你。

---罗曼·罗兰故事：世界著名的音乐家贝多芬在失聪的毁灭性打击下，仍创作出《命运交响曲》等颠峰之作，是顽强和自信让他获得了成功。

著名数学家华罗庚、“杂交水稻之父”袁隆平……他们的成功给了你什么启示？二、自由发言，总结收获1．小组推荐。

2．全班总结收获。

（1）自信不是孤芳自赏，也不是夜郎自大，而是激励自己奋发进取的一种心理素质。

（2）自信，并不意味着不费吹灰之力就获得成功。

（3）“给我一个支点，我将撬动整个地球。

”这是阿基米德激励人们的豪迈的自信。

（4）先相信自己，然后才能被别人相信你。

三、创意小制作自信是开启成功大门的一把金钥匙。

在老师的指导下，以小组为单位，制作“自信不倒翁”，从中体会：不论遇到什么挫折、困难，只要自信之树不倒，成功永远属于我们。

四、课堂总结我们本次的活动口号：自信吧，朋友！有了自信，才会拥有自我，才会拥有成功，才会拥有辉煌灿烂的人生！成果展示课教学目标1.用不同的方式方法汇报与展示自己的研究成果。

2.评价活动过程中的表现，反思不足，明确努力方向。

教学过程一、谈话导入自信是推动人们不断上进的动力，自信是人立身之本，是一个人成功的基础。

二、汇报与展示1.小组讨论：如何将研究成果展示出来。

2.小组展示研究成果。

三、评价以组完成评价活动表。

四、反思1.反思自己在活动过程中的不足。

2.提出自己的努力方向和改正方法。

五、全课总结《我自信会成功》研究活动评价表学校名称小组名称学生姓名填表日期备注：★★★★表示优秀★★★表示良好★★表示合格。

小学五年级上册综合实践研究性学习确定活动主题有个同学问他自己的老师：“老师，我每次考试总认为自己考不好，越担心越害怕考试，怎样做才能考好呢？”他的老师告诉他：“你要信任自己，在考试前几分钟，放松一下自己，心中默想：我能行，我一定能行，我一定能考好，我会成功的。

”这位同学在以后的考试中战胜了自己，取得了好成绩。

2004年8月28日北京时间凌晨2：40分，那是一个另每一个中国人激动万分的时刻。

自信的刘翔，在雅典奥运会男子110米跨栏比赛中，第一个冲向胜利之线。

他以创奥运会记录、平世界纪录的骄人成绩，改写了中国人在奥运会赛场上田径金牌零的历史。

2008年8月中国北京奥运会，他脚受伤未能参加比赛，但在开赛前，他还忍着疼痛跑了一段。

他自信了，所以能参加比赛。

正由于自信，中国运动员在北京奥运会金牌总数居世界第一，共计52枚金牌。

活动的具体目标1、了解什么叫自信，知道有关自信的名人故事，增强自信心。

2、通过调查和询问他人，了解增强自信的方法，增强自信感。

3、通过查阅资料，收集有关自信的名言、佳句，相信自己会成功。

第一课时活动目标1、知道什么叫自信，自信在人生历程上有什么重要意义。

2、通过自信测验题，确定自己有没有自信心。

活动过程：一、引入成功离不开自信。

“我能行”已经成为新世纪青少年战胜自我，超越自我的响亮回答！那么什么是自信？自信——自信是人一生中的心理素质，标志是相信自己能够战胜一切困难，在不同场合下能表现出自己的能力，是成功的动力所在。