第5课 中彩那天
R 四年级下册
目标导学
1.运用已有的识字方法，认识本课的6个生字， 学会其中的14个生字。鼓励学生运用结合语言环境、 联系生活实际或查字典的方法理解本课中出现的生字 新词，如：拮据、梦寐以求、闷闷不乐……
2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.学习在阅读中提出问题，讨论解决问题的读书 方法。并结合在本册前面学过的多读多想的读书方法， 进一步指导学生读懂课文。 4.理解课文内容，学习“父亲”诚实、守信的优 秀品质，初步渗透“拥有诚信就等于拥有一大笔财富” 的思想。
都被他赶了下• 来•。
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父亲当时是怎样想的呢?
我看见父亲开着车从拥挤的人群中缓缓驶 过。只是，他神情严肃，看不出中彩带给他的 喜悦。
他心里想：
。
我几次兴奋地想上车与父亲共享这幸福的时 刻，都被他赶了下来。
他心里想：
。
不要烦恼，你父亲正面临 着一个道德难题。
（“道德难题”指什么？）
父亲正面临着一个道德难题。
母亲让我仔细辨别两张彩票有什么不 同。我看了又看，终于看到中彩的那张 右上角有铅笔写的淡淡的k字。
父亲是怎样处理这件事的呢?
这时，我听到了父亲进门的脚步 声，他拿起电话拨通了……
那天吃晚饭时，我们全家围坐在一起， 父亲显得特别高兴，给我们讲了许多 有趣的事情……
通过文章的前后对比，我们不难 发现父亲面临着许多矛盾：
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
为什么呢？
一个人只要活得诚
实，守信用，就等于有 了一大笔财富。
情景活动
1.当库伯派人把汽车开走后， “我”和爸爸、妈妈是怎样的心 情，可能有些什么对话？
2.在生活中，你是怎样对别 人诚实、讲信用的，你能体会到 快乐吗？
课后作业
1.从网上、课外书中搜集有关讲诚信的故 事，讲给大家听。
2.当库伯把汽车开走后，“我”和爸爸、 妈妈是怎样的心情，可能有些什么对话，试 着写下来。
整体感知
课文朗读，点我！
拮 （jié）（拮据） 寐（mèi）（梦寐） 驰（chí）（奔驰） 馈（kuì）（馈赠） 惑（huò）（疑惑） 捎（shāo）（捎上）
维财属货 驰赠驶德惑 码库捎橡拨
维持： 使继续存在下去；保持。 生计： 维持生活的办法；生活。 拮据： 生活困难，缺少钱。 馈赠： 赠送（礼品）。 闷闷不乐：心情不舒畅。
为什么一个人只要活得诚实，守信用， 就等于有了一大笔财富？
我看见父亲开着车从拥挤的人群中缓缓驶过，只是， 他神情严肃，看不出中彩带给他的喜悦。
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父亲中了大奖，却为什么神情严肃？
因为他正面临着一个道德难题。父亲很 希望拥有自己的车，但恰恰是自己帮同事买 的彩票中了奖，车不是自己的。
我几次兴奋地想上车与父亲共享这幸福的时刻，么事？
这篇课文讲的是一名修理厂的技工， 无意中抽中了大奖，但是抽中了大奖 的彩票却是他帮同事代买的。经过思 想斗争，他把大奖送给了同事。
围绕这件事，可以把文章分几部分？
一（1～2）：母亲的话语及父亲 最大的心愿。
二（3～9）：父亲中奖了，却把 车还给了库伯。
父亲梦寐以求自己有一辆车，但 当有了一辆车时，内心却充满了矛 盾：把车还给库伯，做一个诚实、 守信的人，还是占为己有？父亲左 右徘徊，拿不准主意，所以说遇到 了道德难题。
可以看出，那K字用橡皮擦过， 留有淡淡的痕迹。
为什么彩票会被橡皮擦擦过？
说明了父亲心中也很矛盾。
比较句子，说说有什么不同?
母亲让我辨别两张彩票有什么不同。 我看到中彩的那张角上有用铅笔写的k字。
三（10）：成年以后，我对母亲 的教诲有了深刻的体会。
议一议：这几句话有什么深刻含义？
一个人只要活得诚实，守信用，就等于 有了一大笔财富。
不要烦恼，你父亲正面临着一个道德难 题。
可以看出，那K字用橡皮擦过，留有淡 淡的痕迹。
是呀，中彩那天父亲打电话的时候，是 我家最富有的时刻。
一个人只要活得诚实，守信 用，就等于有了一大笔财富。
生活的拮据与意外的中奖对比； 梦寐以求能有一辆属于自己的汽车与中奖后拥有奔
驰车对比就；是这些矛盾使父亲在中彩后无 帮同法事喜买悦到，了面中临奖的道彩德票上与的同难事题已。忘记相对比；
自己家里的贫穷与库伯家里的有钱相对比； 归还彩票得到的精神财富与这一生拥有物质财富而 心理上的惴惴不安相对比。
是呀,中彩那天父亲打电话 的时候,是我家最最富富有有的的时刻。
3.找小伙伴一起把课文编成课本剧，演一 演。
同学们，这一课学习的生字你们都掌 握了吗？现在大家来检验一下，点击下面 的视频开始听写吧！
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提问与解答环节
Questions And Answers
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折