阅读能力升级
阅读能力升级
准备开学考试
方案制定人：许立华年月日2010-8-9
建立语法体系，增加阅读量扩充单词，进行阅读培训。
五、教学辅导进度计划(总课时: ;辅导时间: ;次/周)
阶段（章节、单元、模块）
内容
（包括阶段检测）
课时数
阶段目标
第一部分
第二部分
第二部分
第三部分
第四部分
第五部分
第六部分
Байду номын сангаас第七部分
第八部分
第九部分
第十部分
介绍语法体系
了解学生实际情况
了解英语句法
讲授阅读题型解题技巧
学习方法与应试能力：有一定应试能力，但须在一步提高，学习方法需改进，作文有很大提高空间。
学科知识实际掌握情况与缺漏之处：有一定阅读能力，但因词汇量有限，语法体系不健全，阅读能力不高。
三、教学辅导预达目标
健全语法体系，扩充词汇量，提升阅读能力。
四、拟采用的方法或措施（兴趣培养；夯实基础；思维训练；知识应用）
单选
完型+阅读练习+单选
完型+阅读练习+单选
完型+阅读练习+单选
完型+阅读练习+单选
扩充词汇量
完型+阅读练习+单选
扩充词汇量
完型+阅读练习+单选
扩充词汇量
完型+阅读练习+单选
扩充词汇量
阶段总结
了解学生及现知识基础
为阅读打基础
了解高考题型
培养阅读能力
培养阅读能力
发现问题
查漏补缺
阅读能力升级
阅读能力升级
个性化教学辅导方案
一．学生及其教师概况
学生
曹奕鸣
性别
男
年级
高二
就读学校
育英中学
教师
许立华
性别
男
学科
英语
教材版本
北师大版
班主任
李铮
性别
女
咨询师
二、学生个性分析（学习兴趣与自信心；学习态度与学习习惯；学习方法与应试
能力；学习类型与性格特点；学科知识实际掌握情况与缺漏之处）
学习兴趣与自信心：此学生性格开朗，学习态度端正。