教学重难点：
1.重点：掌握认几时几分的方法，知道1时=60分。
2．难点：通过拨一拨学会看50分、55分这类时间。
教学准备：
1．教具：课件、一个实物钟、板书条、遥控鼠标、教鞭
2．学具：小闹钟（每人一个）
教学过程：
课前谈话】 师：知道这节课我们学什么吗？ 生：认识时间。
师：是的，这节课我们要一起来认识时间， 那你ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ知道古代的人们是如何来知道
出示第二个钟面：10时。第三个钟面：12时。同学们，这里时针和分针都在什
么位置?
师：现在哪位同学来说一说，你是怎么通过时针和分针来看整时的啊?
小结：当分针指向12,时针指向几就是几时（全班齐读）。
【PPT:】师：那如果不是整时，分针没有指向12时，生活中我们可以怎么来描述时间呢?
课件出示两个钟面：刚过10时，快到12时。
认识时间
教学内容：
人教版小学数学二年级上册第90、91页例1、例2。
教学目标：
1．立足学生的学习基础，通过观察、交流等方法使学生知道分针走1小格 是1分，时针走1大格是1小时。知道1时=60分。掌握认几时几分的方法。
2．通过拨一拨钟面，帮助学生突破认50分、55分这类时刻的难点。
3．培养学生的时间观念，体验合作学习的乐趣，进行珍惜时间的教育。
（2）【PPT:钟面】钟面上除了有大格还有小格，你们看有几个大格？（12个）
1个大格有几个小格？ （5个）分针走1小格就是1分，我们让分针动起来， 现在是12时1分，继续走是？ （12时2分，12时3分，12时5分）12时
3分，分钟从12走过了几个小格？12时5分，分针从12到刻度1走过了几 小格？（5小格）是多少分？所以刻度
课件展示上课情景图：图中我们可以看出上课是几时多呢？ （8时多）。看来
时针没有问题，那究竟8时多多少呢？带着这个问题我们一起进入今天的学习一 —认识时间。（板书课题）
、探讨新知，突破知识重难点
1.感知1时=60分
（1）认时间，看清钟面上的时针和分针很重要，大家都说8时多，看来钟面看
时针没问题了，关键在分针。让我们一起来看分针。
12时3分，12时5分。
（10小格），12时15分，12时20
分，12时20分。你们为什么这么快就算出来？ （5分5分加）现在请同学
们打开课本第90页，把接下来分针指的填完整，来快快动起来。
时间的呢？ 抽2生说。
师：黄老师也搜集了一些资料，有没有兴趣来了解一下？
【PPT:时间的变迁】 展示日晷、圭、刻漏、沙漏等即使工具。
师：你们瞧，古人多有智慧呀！你知道现代人是用什么来记时间的吗？（时钟、 手表、电子表）。看来204的小朋友很善于观察生活。在今天的课堂中一定能学 到很多关于时间的知识。
、复习钟面，整时回顾 师：黄老师这里有一个钟面，上面有几个数呢？（12个数）这根又细又长的针
是什么针？（时针）又粗又短的针呢？（分针） 师：同学们在一年级时就学习过整时了，现在黄老师来考验一下大家。
【PPT:】出示第一个钟面：8时。请学生来说说是什么时间？分针指向了哪里？时针指向
哪儿？（课件出示8时的两种写法，8：00 8时）