血液就不断地从心脏流到血管a,从血管b流回心脏。
学生交流
你补充得很好，
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3、心脏和血液循环
崖城中心学方志生
教学内容：心脏和血液循环
教
学
目
标
1、知道血液循系统的组成及其作用。
2、知道心脏的形态和功能。
3、会测量自己的脉搏，知道心跳和脉搏的关系。
4、知道坚持体育锻炼有利于心血管的健康。
心跳时，血液是怎样流动的呢？分享一下你们的发现！
交流
那一次又一次的心跳来临的时候呢？
就这样，血液在由心脏和血管组成的这样一个封闭的管道中，沿着同一个，固定的方向，不断地循环流动着。
【板书】心脏血液循环
总是通过血管a负责把心脏的血液运送出去，总是通过血管b负责把血液运送回心脏，那么，血管a我们就叫它：动脉血管，：血管b叫静脉血管。
应该怎么做这个实验呢？认真看步骤。看懂了吗？有疑问可以提出来，或者你有提醒大家注意的地方也可以说一说。
1）.先将这个金属端口连接上（图1）
2）.将血管a和金属端连接，血管b与蓝色端连接（图2）
3）．再拔出金属端，吸入部分血液，再重新安装上。（图3）
4）．请注意，为了防止大家用力过猛导致蓝色端飞出去，我们可以稍稍用力，像这样，抵住它。（图4）
心脏收缩和舒张一次，心跳一次
学生模拟。
学生看视频
二，心脏在不断地跳动是在干什么呢？
三，血液是怎样流动的（血液循环）
四．保护心脏
1．心脏的跳动会停止吗？它不断跳动是在干什么？
让我们来做一个模拟实验吧！
把心脏模型的这一端放入红色的血液中后，模拟心脏跳动，仔细观察，你有什么发现。
教师指导
收缩的时候，血液从心脏流出去。舒张的时候，血液又流进心脏里来了。
老师要提醒大家注意：肌肉的收缩和舒张引起了心脏的跳动，所以，待会儿大家模拟心脏跳动的时候，既要让它收缩，又要让它舒张，慢慢地用力。否则蓝色端容易飞出去的。我们可以捏住这里，抵住。
一边做一边仔细观察，血液在a、b管之间是怎样流动的。PPT请你画下来。PPT
教师指导
2．交流
快好时，叫一组画得比较好的一组上黑板画箭头:用不同颜色的粉笔画。
3、提问：那么是什么推动血液在血管里不停的流动？
4、教师根据学生的回答小结：血液要想在血管里不停流动，必须有一个动力源，这个动力源就是心脏。你知道心脏是什么样子吗？（板书：心脏）
5、结合学生回答教师出示心脏模型，向学生介绍心脏的形状和大小：
心脏是由肌肉构成的，形状像一个桃子，大小和自己的拳头接近，成人的心脏重量在300克左右，和一个大鸡腿的重量差不多。
重点
和
难点
重点：认识心脏。
难点：认识心脏的功能。
教学准备
心脏模型等
教学过程
教学步骤
教师活动
学生活动
一、认识心脏和心跳。
1、谈话：今天我们来进行一项比赛， “看谁找得快”，要求大家在老师说完比赛内容后，迅速去找，然后坐端正。（比赛内容是： 在身体上找出一处有血管的地方）
2、教师讲解：
血管遍布我们的身体，它们有的粗，有的却很细，最细的毛细血管10根合起来才有一根头发粗，如果把一个人全身的血管连起来，足足有9.6万多千米，血管里装满了血液。血液在血管里是静止的吗？你怎么知道的？
大家同意他的观点吗？
谁能用它来模拟一次心跳?
来，我们伸出手，一起来模拟一次心跳。也可以用模型。慢慢地……收缩 舒张 ，一次，不要停，我们继续，收缩 舒张两次，三次……
你们模拟的真像，让我们亲眼看看心脏在胸腔内是怎么跳动的吧！
保持安静，感受心跳
位置：胸腔偏左
心脏由厚厚的肌肉组成
肌肉会收缩和舒张。
心脏的跳动是由于心肌的收缩和舒张。
【板书：动脉血管 静脉血管】
3．当然，人体血管的分布比较复杂的，
出示图，看！为了更好的区分，特地给血管涂上了颜色，红色的代表动脉血管，蓝色的代表静脉血管。仔细看！人体的血管真的是遍布全身啊！你能看着图，说一说，血液在人体内是怎么循环流动的吗?
你可以先在小组内互相交流一下。
谁能上来说说？
还有谁能说得更好吗？
一，认识心脏
1．今天有这么多老师来听我们上课，大家紧张吗？摸摸自己的心跳，快不快？
心脏在哪儿呀？
它有多大？
握紧拳头，看看，你的心脏有多大?
2．心脏怎么能够跳动的呢？
这其实与心脏的组成有关。
看，心脏是由什么组成的？
回忆一下，肌肉是怎么工作的？
现在你知道，心脏怎么能跳动了吗？
3．心脏收缩和舒张一次，心跳几次？
那么，如果心脏在不断地跳动，血液就会怎么样？
那血液在人体中到底是怎样流动的呢？
1．实验
让我们继续模拟实验。你觉得要做成这个模拟实验，还缺什么？【板书】
血液是在血管里流动的，老师为大家准备了乳胶管，把它当做血管，血管a和血管b。还有一个用来连接血管和心脏的金属接口（这两样东西就在桌肚里，组长可以拿出来）
是这样的吗？我们一起来看一段有关血液循环的视频。
4．血液循环的意义
那血液为什么要不断地循环流动呢？
查阅资料也是学习科学的一种方法呢！现在，让我们一起查一下书上的资料看看呢！
书上第54页的第2段，请同学们认真阅读。
教师适当小结：
肺吸进去的氧气、小肠吸收的养料得通过血液运送到全身各个地方，同时，身体各个部位产生的一些废物比如：二氧化碳，也得通过血液才能运送到肺和其他排泄器官，排出体外。
课题:心脏和血液循环
教学时间：
教学目标：
1、了解心脏的位置、大小和功能。
2、知道血液循环系统的组成及其作用。
3、了解呼吸和血液循环之间的联系。
4、意识到心脏是人体的重要器官，要保护好心脏。
重点与难点
知道血液循环系统的组成及其作用。
了解呼吸和血液循环之间的联系。
课前准备
板块
教师活动
学生活动
教学目标达成情况
本单元第一节课，我们留下了一个问题还没有解决，PPT
现在，你能解决了吗？
（需要和组员讨论一下吗?）
运动的时候，我们需要大量的氧气和能量，如果按照平时的状态呼吸那肯定不够，所以，我们要加快呼吸。又因为，大量的氧气和养料要在第一时间运送到身体的各个部位，血液这个运输兵必须要加快流动的速度才能完成任务，这样一来，心脏 就必须要跳得很快了。
看来，心脏在我们的生命活动中起着非常重要的作用，那我们应该如何保护好它呢？
我希望大家能把今天了解到的落实到实际。生活中去，强健我们的身体，提高我们的生活质量。
学生实验
水就会不断地流出心脏，又流回心脏。
血管
组长拿出乳胶管和金属接口。
学生实验
收缩的时候，血液从心脏流到血管a，舒张的时候，从血管b流回心脏