一、抓住特征，说动物外形
1、游戏：添一添变一变
（1）（板画：圆圈）这是什么？（指名说）
（2）老师在圆圈上添几笔，看看它又变成了什么？你是从哪里看出来的？
老师板画，添加成狗
预设：这是小狗，因为它的耳朵是耷拉着的。

/它吐着小舌头。

2、一个简简单单的圆，却能变一只小狗，关键是老师添加的几笔抓住了小狗外形的——特征。

（引说，并板书）
3、你喜欢小狗吗？（边问边板书：喜欢）喜欢小狗的什么？
根据学生回答，相机板书：皮毛耳朵眼睛鼻子舌头尾巴……
二、抓住特征，写动物活动
（一）简说活动
1、除了外形很可爱，小狗还有哪些地方很可爱？
预设：小狗啃骨头很可爱/小狗汪汪直叫的时候很可爱/小狗站立起来很可爱……
相机板书：啃骨头看门户汪汪叫……
2、这些都是小狗的活动。

（板书：活动）
（二）学习范文
1、有一位小朋友也很喜欢小狗，他把小狗啃骨头的活动写了下来，我们一起来欣赏欣赏吧！
2、出示范文
我家有一只小狗，它是个贪吃鬼。

它平时什么事都不爱干，惟独对啃骨头这件事情有独衷。

瞧，它又闲着没事做啦，懒洋洋地趴在地上，一动不动。

只见它四条又胖又短的腿直直地向前伸展，圆圆的小脑袋没精打采地贴在地上，连眼皮都懒得争开啦！如果不是毛茸茸的大尾巴像小扫巴一样偶尔甩几下，我真要以为它是一尊雕像呢！我想：我扔几块骨头，看你有没有反应。

我找来几块骨头，还没走近贪吃鬼，它便像装了雷达一样发现了食物。

看，它睁圆了眼睛，鼻子一动一动，仿佛在嗅着骨头的味道。

它很快发现了我手中骨头，立刻翻身站了起来，原本耷拉着的耳朵也竖得笔直。

小狗饶着我左转转，右转转，汪汪直叫，仿佛在说：“小主人，快给我骨头！”
我把骨头扔给它，只见它后腿一蹬，纵身一跃，猛地伸长脖子，叼住了骨头。

它重新趴回老地方，把骨头紧紧地揽在嘴前，生怕被别人抢了去。

小狗把骨头放进嘴里，一顿猛咬，发出“咯咯”的声音，啃一会儿，它便停下来，伸出小舌头舔舔嘴，好象在说：“真好吃，真好吃！”它还不时地抬头，左顾右盼一下，那得意的模样真是可爱极了！
3、你觉得这篇作文写得怎样？好在哪里？
4、根据回答，相机总结：
（1）按照活动顺序，把小狗的动作，神态写清楚。

（2）运用拟人等修辞手法把活动过程写生动。

（3）合理想象小狗的内心世界，表达作者对小狗的喜爱之情。

（三）观看视频
1、小朋友都很喜欢小狗，我也不例外。

（板书：我）今天，我就带来了一只小狗，它要展示绝活给你们看呢！
2、第一次看视频：整体感知
你觉得这是一只怎样的小狗？（可爱的，漂亮的，有艺术细胞的，会唱歌的，胆小的……）
3、第二次看视频：划分阶段
（1）出示尝试题
音乐没有响起的时候，小狗；突然听到音乐时，小狗；听到音乐后，小狗。

（2）汇报
预设：音乐没响起的时候，小狗是趴着的。

（板书：趴）
音乐响起的一刹那，小狗站起来了。

（板书：站）
音乐响个不停的时候，小狗叫个不停，像在唱歌。

（板书：唱）（3）仅仅一个趴，一个站，一个唱，能把小狗的动作写具体，写生动吗？（不能）你还能观察到哪些细节的动作呢？请再看视频。

3、第三次看视频：观察细节
请你闭上眼睛回想，小狗是怎么趴的，它的腿，头，耳朵都有哪些反应？小狗又是怎样站的，那时，它的脑袋又有什么反应，似乎在想什么？唱歌的时候，小狗的头，眼睛，耳朵，肚皮，小脚这些部分有什么变化，它的叫声有什么特点？
4、你们喜欢这只小狗吗？请你把它的精彩表现用文字记录下来吧！请第一大组的同学写听到音乐前小狗的反应，第二大组写突然听到音乐时小狗的反应，第三，第四大组的同学
写听到音乐后小狗的反应。

开始行动吧！
三、抓住特征，展开习作
1、学生习作，教师巡视
3、讲评
你觉得他的作文怎样，好在哪里？
4、修改
我相信我们班每个小朋友都想成为五星级小作家，请你好好修改自己的作文。

写得好，改得好的小朋友，老师要请他为刚才唱歌的小狗当配音解说员
5、配音解说，指名学生结合视频读自己的作文，学生他评。

四、延伸
1、小狗除了会唱歌，它还会干很多事情呢！瞧（欣赏视频：小狗啃骨头、小狗吃饭、小狗看守门户、小狗站立、小狗玩皮球）
2、生活中的很多动物是我们的朋友，你和它们之间发生过哪些有趣的事情呢？请你利用课外时间写一写。

板书设计：
外形：皮毛眼睛耳朵鼻子尾巴
我喜欢的特点
活动：啃骨头
看门户
听音乐趴
站
唱
感谢您的阅读，祝您生活愉快。