平均分 ①除法的初步认识
除法的含义 表 内 除 ②用乘法口诀求商 法
③用表内除法解决实际问题
有 ①有余数的 余数及有余数的除法的含义 余 除法的含义 余数和除数的关系 数 的 ②有余数的除法的计算 除 法 ③用有余数的除法解决实际问题
1.复习平均分。 老师准备把12朵红花奖励给班上做好事的3 名学生，怎么才能平均分给这三位同学？
2.一共有23盆花，每组摆5盆，最多可以 摆几组？还多几盆？
23÷5=4（组）……3（盆）
3.图中袜子的质量是相同的，买 哪一种袜子最划算？
20÷5=4（元） 15÷3=5（元） 10÷2=5（元） 6元＞5元＞4元 答：买20元5双的袜子最划算。
4.①我班有43人，平均分成8个组，每组几
相人同？点还：剩都几是人用？
用除法解决问题的步骤： ①审题； ②找出已知条件和问题； ③思考解题方法； ④列式解答； ⑤检验。
1.
14根筷子。
来了！8个碗。
说一说解，怎答你样正知解 道了什确么答吗？？？
可以给几位客人？
我我是知这道样了想：的有：8个先碗算、筷1子4根够 几筷人子用；，问1题4÷是2“＝这7（些位碗）和， 7筷＜子8，可所以以给可几以位给客7人位用客”人。
总复习
第1课时 表内除法、有余数的除法
R·二年级下册
学习目标
1.通过复习，使学生进一步理解除法的意义，结合练 习回忆除法算式中各部分的名称以及读、写法；巩固 用乘法口诀求商的一般方法，能熟练地口算表内除法； 能灵活运用表内除法解决简单的实际问题。
2.通过复习，进一步理解余数的含义；掌握除法竖式 的书写；熟练地进行有余数的除法的口算和笔算；灵 活运用有余数的除法解决实际问题。
►一个没有几分诗人气的数学家永远成不了一个完全的数学家。—— 维尔斯特拉斯 ►历史使人贤明,诗造成气质高雅的人,数学使人高尚,自然哲学使人 深沉,道德使人稳重,而伦理学和修辞学则使人善于争论。——培根 ►在现实中,不存在像数学那样有如此多的东西,持续了几千年依然是 确实的如此美好。——苏利文确。 ►宇宙的伟大建筑是现在开始以纯数学家的面目出现了。J·H·京斯 ►新的数学方法和概念,常常比解决数学问题本身更重要。——华罗 庚 ►数学是无穷的科学。――赫尔曼外尔 ►上帝是一位算术家。——雅克比
列竖式计算。
27÷9= 3
3 9 27
27 0
余数
46÷6= 7……4 7
6 46 42 4
20÷4= 5
5 4 20
20 0
65÷8= 8……1
8 8 65
64 1
31÷5= 6……1
60÷7= 8……4
6 5 31
30
8 7 60
56
1
4
注：①余数＜除数。
②被除数=商×除数+余数
4.复习用除法解决实际问题。
3.通过整理和复习，帮助学生形成系统的知识网络， 让知识系统化、条理化， 从而更好地掌握重点知识。
复习导入
这节课我们一起来复习表内 口算。 除法和有余数的除法。
7×8= 56
56÷8= 7
Hale Waihona Puke 81÷9= 942÷6= 7
5×6= 30
30÷6= 5
30÷4= 7……2 25÷3= 8……1
知识回顾
回忆第二、四、六单元所学知识， 在小组内作一个概括整理。
5÷1= 5 10÷2=5 15÷3=5 20÷4= 5 25÷5= 5
6÷1= 6 7÷1= 7 8÷1= 8 9÷1= 9
12÷2=6 18÷3=6 24÷4= 6 30÷5= 6 36÷6= 6 14÷2=7 21÷3=7 28÷4= 7 35÷5= 7 42÷6= 7 49÷7= 7 16÷2=8 24÷3=8 32÷4= 8 40÷5= 8 48÷6= 8 56÷7= 8 64÷8= 8 18÷2=9 27÷3=9 36÷4= 9 45÷5= 9 54÷6= 9 63÷7= 9 72÷8= 9 81÷9= 9
说说一一说说我什你们么是来是怎分平样一均分分的。。 你可以列出几个除法算式？
每我份是分一得个同一样个多分，的叫，平分均完分。 后每人 4 个。
你可以列出几个除法算式？
12÷3= 4
或
12÷4= 3
说说上面两个除法算式的含义。
2.复习除法的含义。
12÷3=4的含义是把 12朵红花平均分成3 份，每份是4朵。
不同点：第一小题的商 和余数的单位一样；第
除②法我计班算有，4都3人有，每组二8人小，题平的均商分和成余几数个的组单？
余还数剩。几人？
位不一样。
①43÷8=5(人)……3(人) ②43÷8=5(组)……3(人)
以上两题有什么相同点和不同点吗？
课堂小结 通过这节课的学习，你有什么收获？
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
12÷4=3的含义是把 12朵红花每4朵分一 份，分成3份。
… … …
… … …
12÷3= 4
或
被 除商 除数
数
12÷4= 3
被 除商 除数 数
3.复习用乘法口诀求商。
1÷1= 1 2÷1=2
4÷2=2 9÷3= 3
1÷1= 1
2÷1= 2 4÷2= 2
3÷1= 3 6÷2= 3 9÷3= 3
4÷1= 4 8÷2= 4 12÷3=4 16÷4= 4