教师指名汇报，
教师总结归纳本节内容。
（1）你明白了吗？花的主要结构；花与果实和种子的关系。
（2）你会描述吗？传粉和受精的过程。
（3）你认同了吗？花、果实、种子对被子植物传种接代的重要意义，养成护花的习惯
巩固练习
完成同步学习开放性作业部分
检查练习情况，共同质疑。针对性补充。
思考，回答
小组交流，根据生活经验谈看法。
1、根不断伸长的原因?
2、枝条是怎样发育来的？
3、木本植物茎的结构是怎样的？
4、根生长需要那些营养？
被子植物生长到一定时期就会开花，花是由花芽发育而成。许多植物的花色彩艳丽，气味芳香，让行人禁不住驻足端详。你想过没有，花朵美丽的色彩和四溢的芳香，对植物本身有什么意义呢？
用多媒体展示多种花卉的照片，并指出其基本结构相同；播放开花的录像；讲解花的解构,展示解剖的花的结构.
集体备课
课题：开花结果
七年级生物备课组
主备人
课型
新授
验收结果：
合格/须完善
时间
年月日
分管领导
课时
2
第周第课时总第课时
教学目标：
1.知识：认识花的基本结构及主要功能，描述传粉和受精过程，明确花与果实、种子的关系。
2.能力：通过观察和解剖花，培养学生的观察能力和实验操作能力。
3.观点、情感：
(1)观点：通过学习使学生树立“结构与功能相适应”的辩证观点。
3、果实：苹果、梨、葡萄、豆角、玉米、瓜子……
种子：绿豆、花生豆、西瓜子、杏仁、桃仁……
归纳本节内容
巩固练习
小结（教学反思）
板书设计：
第三节开花和结果
一、花的结构
二、传粉和受精
三、果实和种子的形成
2、柱头有什么特别之处？
3、你能说出花粉有哪些变化吗？
4、2个精子的去处如何？
5、所有的柱头都能能得到花粉吗？如果不能会怎样？
三、果实和种子的形成：
1、受精完成后，花的哪些结构完成其历史使命，纷纷凋落？
2、花的哪些部分继续发育长大？先由学生回答,再由教师示“子房的纵剖图”讲解
3、你能说出我们常吃的东西，哪些是果实，哪些是种子吗？
通过看多媒体思考问题。
仔细阅读课本பைடு நூலகம்图回答问题
小组探究四人组成小组合作探究，看谁回答的问题多
合作探究，得出结论
小组代表汇报、展示自己小组的探究成果。
一、花的结构
花柄
花托
花萼
花冠
花蕊
雄蕊：
花药（花粉）、花丝
雌蕊；柱头、花柱、子房（胚珠）
小组合作探究
合作探究：
1、花瓣、萼片、雄蕊、柱头、花柱
2、子房（子房壁、胚珠（受精卵、受精极核））
出示问题：
一、花的结构
1花由哪几部分构成的？
2、花蕊包括哪几部分？
3、指出花中雄蕊和雌蕊的组成？
4、花的哪个部分是最主要的？为什么？
5、花的什么部位散发香味？
6、花的香味有什么意义？
7、花蜜在什么位置？
8、花粉在什么部位？
指名汇报探究结论。
教师指导点拨。
二、传粉和受精
1、花粉落到哪才能萌发？
花粉散落出来，有可能落到哪些地方？
(2)情感：认同花、果实、种子对被子植物传种接代的重要意义，培养爱花、护花的情感。
重点、难点
1.花的基本结构是本节教学的重点。
2.受精的过程和果实、种子的形成是本节教学的难点也是重点.
3、教学方法：采用“问题一探究”模式，引导学生进行分组观察、讨论交流等活动。
教学过程
教师活动
学生活动
修改意见
复习提问：