教学设计学科：（语文必修3）课时：（1课时）主编人：叶翠花审编人：梁海恬班级：学习小组：姓名：评价：【学习目标】1、了解材料作文题的组成。

2、掌握材料作文的审题立意方法。

【学习重点】掌握材料作文的审题立意方法【学习课时】1课时【自主学习】思考：材料作文题由什么组成？材料作文的组成：材料：材料是写作的依据，包孕着文章的主旨、思路、范围，写作时必须把握住材料的中心，它是写作内容的源泉。

引导语：对上述材料的总结与概括，对写作范围、主题的界定。

要求：是任务也是出题者设置的游戏规则。

【小组讨论】根据下面给出的作文材料，请讨论这些作文题的构成。

2018年高考材料作文题：2000年农历庚辰龙年，人类迈进新千年，中国千万“世纪宝宝”出生。

2008年汶川大地震，北京奥运会。

2013年“天宫一号”首次太空授课。

公路“村村通”接近完成；“精准扶贫”开始推动。

2017年网民规模达7.72亿，互联网普及率超全球平均水平。

2018年“世纪宝宝”一代长大成人。

…………2020年全面建成小康社会。

2035年基本实现社会主义现代化。

一代人有一代人的际遇和机缘、使命和挑战。

你们与新世纪的中国一路同行、成长，和中国的新时代一起追梦、圆梦。

以上材料触发了你怎样的联想和思考？请据此写一篇文章，想象它装进“时光瓶”留待2035年开启，给那时18岁的一代人阅读。

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。

2019年3月广州高考一模考题： 22.阅读下面材料,根据要求写作。

(60分)今年春节，顾氏家族成员从各地回到老宅，欢度新年,畅叙亲情。

大太爷爷一家四代同堂,都住在老宅。

大太爷爷早年以画像为业,儿子开照相馆,孙子经营影楼,曾孙女开发了一款美图软件,在网上爆红。

二太爷爷参加过抗日战争，儿子是大庆油田技术员，孙女改革开放之初到深圳创业，曾孙正在亚丁湾执行护航任务。

三太爷爷年青时到旧金山打拼，儿子在当地开了个小超市，孙子娶了当地姑娘，曾孙Peter今年18岁,中文名字叫顾念祖,第一次随父亲到中国探亲祭祖。

顾念祖把大太爷爷手绘的祖辈画像和家族历次团聚的照片传到网上,这些照片有黑白的、有彩色的,诉说着家族的故事。

他留言说这次聚会给了他许多温暖和感动,他对顾家的家族观念充满好奇。

顾氏家族是无数中国家族的缩影。

每个人都在谱写家族的历史,每个家族的历史都折射着时代的变迁、国家的发展。

请你根据以上材料写一篇文章,回应顾念祖的留言,帮助他理解中国的家族文化。

选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题:不要套作,不得抄袭,不得泄露个人信息;不少于800字。

【重点讲解】材料作文的审题方法1：利用关键词句概括材料的中心/提炼材料的情境/提取材料的信息，然后依据中心/情境/信息作文，就是最准确的审题。

A、关键词或关键句：就是最能表明出题者观点态度的词或句，表现为：1、一段记叙或描述性的文字中的议论抒情的句即是关键句。

2、一段议论性的文字中反复出现的词即为关键词。

3、导语中总结性概括性的词、句。

4、通过关联词、副词、修饰词表达出题者的情感倾向的词、句。

B、关键词的作用：1、是材料作文的最佳立意切入点。

2、利用关键词拟题，切中材料的中心。

3、利用关键词点题，切中出题者的意图，深化文章的主题。

方法2：求同存异。

材料作文中就是要既关照材料的“共性”又要照顾材料的“异性”，从而到达“符合（切合）题意”的要求。

1、同：概括材料相同意思（表层、深层）2、异：分析材料的不同指向，即找出不同之间的关系（逻辑：对立、并列、依存、条件、假设、转折等；结构：并列、递进、总分）。

3、概括材料的中心：同之共性+异之关系。

4、拟题：中心（同之共性+异之关系）+态度（说明：最好用材料的关键词拟题）。

训练一：2018年高考材料作文题：材料的组成：材料的共性：材料的不同指向：概括材料的中心：拟题：分析材料：材料分为两部分。

前部分可以概括为：时代发展、个人成长、重大事件。

“……”理解为意蕴丰盈后部分可以概括为：重大规划节点（未来的规划、中国梦）审题：1、同之共性：时间（发展、成长）。

2、异之关系：个人的成长与国家发展（时代发展、重大事件、重大规划）。

3、材料的中心：同之共性+异之关系，即“个人的成长与时代发展”或“个人与时代（或国家）”4、拟题：中心+态度。

如：个人的成长与时代的发展紧密相连训练二：2019年3广州高考一模考题材料的组成：材料的共性：材料的不同指向：概括材料的中心：拟题：提取材料信息:1.大太爷爷一家，坚守老家，（贫穷时）继承传统、积极进取。

2.二太爷爷一家，走出故里，（发展中）投身时代、成就自我。

3.三太爷爷一家，异国他乡，谋求发展，但不忘故乡（根）文化。

导语:每个家族的历史(家族文化)都折射着时代的变迁、国家的发展。

要求:留言帮助顾念祖理解中国家族文化。

同之共性：家（家族文化）异之关系：继承传统、积极进取----投身时代、成就自我---异国他乡求发展，但不忘故乡文化。

即“顾氏家族-中国家族”。

“个人-家族-时代、国家”中心：家族+继承传统进取---发展中成就自我---异国他乡不忘故乡文化即家族文化是与时代、国家紧密相连的，不管生在何时、处于何时，我们都积极进取、投身社会，贡献社会，家族与祖国一起成长。

拟题：家族文化与时代紧密相连。

（重点选择一则做祥写，但一定要涉及另外两则，略写）注意：对象意识。

【堂上训练一】阅读下面的材料，根据要求写作①马克思23岁被誉为当时德国最伟大的哲学家。

②恩格斯21岁就著文批判当时德国哲学家谢林。

③列宁17岁就开始革命活动。

④毛泽东26岁主编《湘江评论》。

⑤徐特立48岁留法，克服困难，学会法语。

材料的共性：材料的不同指向：概括材料的中心：拟题：审题分析五则材料都是讲伟人们在事业上都有所成就，这是材料的共性，倘若就此立意，观点就缺乏深度了。

进一步分析材料会发现①～④还有一个共同点，即青年时代就出成果,学习规律，而材料⑤是讲徐特立48岁苦学法语有所成，年龄特点与前四位伟人不同。

方法：求同存异得出结论（中心/立意）-----年青时代是出成果的黄金时代（同），但是年龄并不是成就事业的唯一条件，关键在于有无坚定的志向和坚韧不拔的毅力（异）同异之间构成转折关系----文脉）。

【堂上训练二】阅读下面的材料，根据要求写作材料一：弘一法师在圆寂前，再三叮嘱弟子在他的遗体装龛时，要在龛的四个角下各垫上一个碗，碗中装水，以免蚂蚁虫子爬上遗体后在火化时被无辜烧死。

材料二：在日本，施工单位清理场地时挖出的每一棵树，都必须及时存入“树木银行”，到工程结束时，再移栽到规划好的地方。

材料三：巴塞罗那建筑师高迪，从1883年开始接受建造圣家族大教堂的工程。

他将全部心血都倾注于教堂的建造，反复推敲，精益求精，要使这个神圣工程尽善尽美。

他造了整整44年才完成一个外立面。

他去世后，他的学生继续建造。

130年后的今天，这个工程还在继续。

然而，这座未完工的建筑早已成为世界最著名的景点之一，被列入世界文化遗产。

材料四：凡善怕者，必身有所正，言有所规，行有所止。

——（明）方孝孺（链接文章《你改变，政治生态就改变》材料的共性：材料的不同指向：概括材料的中心：拟题：审题：同：材料1---3概括为对待任何事物要严肃、认真(敬），谨慎、不懈怠（畏），即敬畏之意。

异：第1、2是讲对待生命，第3是讲对待工作，第4则材料是说（凡知道畏惧的人，必言谨身正，说话有分寸，行为不冲动）。

关系（或联系）：4是对第1---3的概括和总结。

中心：“同之共性+异之关系”组成来中心句，即怀敬畏之心，言有所规，行有所止。

拟题：怀敬畏之心、言行有规、方能致远【堂上训练三】阅读下面的材料，根据要求写作题：材料一：1978年12月，安徽凤阳小岗村的18位农民，突破高度集中的生产管理体制，一起签下了土地承包责任书，怀着美好的愿望开始争夺自己的天空。

材料二：2018年12月18日，党中央表彰了100位在改革开放中作出杰出贡献的个人，小岗村18位农民位列其中。

材料三：1979年12月，舒婷在《北京深秋的晚上》一诗中写道：夜，漫过路灯的警戒线/去扑灭群星/风跟踪而来，震动了每一片杨树/发出潮水般的喧响/我们也去吧/去争夺天空/或者做一片小叶子/回应森林的歌唱……读了上述材料，你有什么所思所感?请写一篇文章，谈谈你的看法。

要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭;不少于800字。

材料的共性：材料的不同指向：概括材料的中心：拟题：同之共性：1、3材料“争夺天空”（具体内容看材料）异之关系：1、3是2取得成果的条件中心：1争夺天空、贡献社会拟题：争夺天空、贡献社会【堂上训练四】阅读下面的材料，根据要求写作题2014广东（对举材料）黑白胶片的时代，照片很少，只记录下人生的几个瞬间，在家人一次次的翻看中，它能唤起许多永不褪色的记忆。

但照片渐渐泛黄，日益模糊。

数码技术的时代，照片很多，记录着日常生活的点点滴滴，可以随时上传到网络与人分享。

它从不泛黄，永不模糊，但在快速浏览与频繁更新中，值得珍惜的“点滴”也可能被稀释。

要求：①自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限。

②不要脱离材料内容及含意的范围。

③不少于800字。

④不得套作，不得抄袭。

材料的共性：材料的不同指向：概括材料的中心：拟题：审题：材料主要是关于“黑白胶片”和“数码技术”的对比：数量、记录内容、留存状况、保存记忆等。

辩证思考：两者各有长处，又各有不足。

“数码技术”适应了当今信息时代，所以取代了“黑白胶片1、同：照片2、异：黑白时代与数码技术时代记忆的情况，情感的变化。

3、中心：黑白照片与数码照片人的记忆/情感。

（辩证思考）当时考场符合题意的判定：★一个中心：照片/科技（必须由照片谈起）★两个基本点：（1）人的记忆/情感（2）人的生活方式/生活态度【堂上训练五】阅读下面的材料，根据要求写作题醉心于古文化研究的英国历史学家汤因比曾经说过，如果可以选择出生的时代与地点，他愿意出生在公元一世纪的中国新疆，因为当时那里处于佛教文化、印度文化、希腊文化、波斯文化和中国文化等多种文化的交汇地带。

居里夫人在写给外甥女涵娜的信上说：“你写信对我说，你愿意生在一世纪以前……伊雷娜则对我肯定地说过，她宁可生得晚些，生在未来的世纪里。

我以为，人们在每一个时期都可以过有趣而且有用的生活。

”上面的材料引发了你怎样的思考？请结合自己的体验与感悟，写一篇文章。

要求：①自选角度，自拟题目，自定文体。

②不少于800字。

③不得套作，不得抄袭。

材料的共性：材料的不同指向：概括材料的中心：拟题：审题：材料主要是关于“黑白胶片”和“数码技术”的对比：数量、记录内容、留存状况、保存记忆等。

辩证思考：两者各有长处，又各有不足。