体 32′ 评价技能分组。 评 价 ， 相 互 鼓 都 能 得 到 提
验
励。
高，体验快乐
期
的情感。
保龄球：
1、认真听讲解； 1、使学生获得
1、讲解练习方 2、听小组长指 一各锻炼身体
法及要求；2、 挥；按顺序进行 的方法。2、而
指 定 每 组一 名 摆瓶和掷球。3、 是用晋级制，
小组长；3、个 先 进 行 一 级 练 使学生体验获
2、情感体验期，发展学生热情，使其积极主动的参与学习。
3、情感调控期，怎样稳定情绪，恢复心身。
教学分组：
1、自然分组：把学生平均分成四组进行练习和比赛。
2、按技能分组，分析学生的技能情况，把学生分成两组进行练习。
一组进行曲线运动，二组进行曲线运球接射门。
场地器材布置：
足球场
程时 序间
教师活动
学生活动
让学生运球中 了的问题。3、 通过设障碍，
应注意的问题； 直线运球练习。 增 加 运 球 难
3、启发、点拔； 4、直线运球过 度，同时获得
4、分组练习中， 障碍练习。5 曲 过障碍后的成
巡回指导；5、 线运球练习。6、 功快感。3、分
情
纠正练习中出 分组练习曲线 组练习，可使
感
现的错误。6、 运球。7、相互 不同层次学生
材。
还器材。
总
运动量 次时强 数间度
2 30〞
5
2′ 小 30〞
1′
2′
15 30〞 中
┃
20
大
1′
3′
30〞
10 ┃ 3′ 中 15
1 2′ 小
结
足球运球技术教学设计
哈尔滨市呼兰区第一中学 体育教师:张立勋
生
双手持球在体 的问题试画最 到 热 身 之 目
期
前 画 出 最大 的 大的五角星；4、 的。
五角星？）4、 随 教 师 画 五 个
带 领 学 生画 五 最大五角星。
个五角星
足球运球： 1、进行两次运 1、通过提问，
1、指挥学生进 球练习。2、讨 让学生进行探
行两次运球；2、 论 学 习 教 师 提 究性学习。2、
设计意图
8′ 1、宣布本课学 1、明确学习目 1、使学生产生
习目标和要求； 标和要求；2、 积极的情感；
2、讲解游戏规 遵守游戏规则， 2、通过画国旗
情
则，组织学生游 分 四 组 进 行 游 上的五角星激
感
戏做评价。3、 戏和比赛；3、 发学生爱国主
发
提出问题（怎样 研 究 教 师 提 出 义情感；3、达
别指导；4、评 习 ， 全 中 后 升 胜 的 快 乐 情
价最后比赛结 级。4、互相指 感，激发其学
果。
导，相互评价。 习热情。
1、讲解闭目行 1、选出一名引 稳定情绪，恢
情
走，要求和练习 导人。
复心身。
感
方法。
2、一手拿瓶，
调 5′ 2、小结本课学 一手搭肩，在指
控
习情况。
挥下闭目行走。
期
3、请学生收器 3、协同教师收
量。
标
标
意志品质。建立互帮、互学的同学
3、在练习中体验成功的快乐情感，
关系，发扬集体合作精神。
能够调控自己的情绪。
教 1、足球运球技术；
1、足球每人一个。
材 2、模仿保龄球运动技术。
Байду номын сангаас
教 2、废塑料瓶每人一个。
内
具
容
科研课题：
怎样发挥学生情感的效能作用，（以心理健康为主线探究其他领域目标的实现）。
1、情感发生期，怎样激发学生的学习激情。
足球运球技术教学设计
2009 年 6 月
教学目标
掌握足球运球和保龄球的基本知
水平具体目标：
识，学会运球技能并能应用。提高
1、提高足球运动技术水平和利用保
领
水
身体健康意识，发展速度、力量、 龄球技术进行运动的能力。
域
平
灵敏等身体素质，培养学生积极的
2、发展学生上、下肢及腰腹肌肉力
目
目
情感、自信和勇于克服困难的坚强