分段与分层方法划分段落得方法分段，就是指理清作者为了表达中心思想而把有关内容按一定得方式组合在一起得各个部分,即逻辑段落，又叫意义段落。

分段没有绝对得标准，但却有一个基本得要求:能够体现作者行文得思路，能展现课文题旨得脉络。

这个“思路"与“脉络”,就就是作者写作时构思顺序与写作步骤，同学们在学习课文时，如何才能正确地把握作者得构思顺序与写作步骤呢？怎样才能比较准确地划清段落呢?首先要掌握分段得步骤,其次要选择正确得分段方法。

一、分段得步骤分段得步骤，可概括为四个字，即“读、想、归、查。

”“读”就就是通读全文，理清作者行文得思路与展现课文题旨得脉络，这就是分段得关键。

“想"就就是想每个自然段得主要内容；“归”就就是把内容一或关系密切得自然段归并在一起，使之成为一个义段;“查”就就是先把各段段意与全文中心联系起来，查瞧就是否吻合，再把各段段意连起来瞧就是否构成一个严谨得整体.二。

分段得方法分段得方法有纵向分段法与横向分段法两种。

要想掌握这两种方法,首先要搞清“纵向式结构”与“横向式结构”这两个概念.所谓“纵向式结构”就是指按照事物发生、发展得先后顺序安排得文章结构。

记叙文(记事得）大多属于纵向式结构,“横向式结构”就就是把要记叙与说明得内容分成几个横面,从几个方面并列展开得文章结构。

说明文多就是这种结构形式。

(一)纵向分段法，遵循“纵向式结构"分段得方法，叫纵向分段法.一般包括如下两种：1、按事情发展得顺序分段,这一种在记叙文就是多见得。

2、按时间得先后顺序分段.一般得记叙文其事件得发展或以时间得先后为明显标志，或以地点得转换得先后为明显标志。

因此,分段时要抓住课文得时间词与方位名词作为划分意义段得重要依据.以时间先后为序安排材料得记叙文,可用抓时间词得方法分段。

事件得发生、发展往往就是伴随着时间得推移而进行得.因此,在分段时要瞧就是以哪种为主,综合考虑,选择恰当得方法。

（二)横向分段法,按照“横向式结构”分段得方法，叫横向分段法。

一般也包括两种:１、按事物性质归类分段,这类归类分段法多用于说明文.２、按空间位置得转换分段，这类分段法多用于记人在不同地点见闻得记叙文中。

除了“纵向分段法”与“横向分段法”外，还有按人物出场顺序分段与按作者叙述方法分段。

按人物出场顺序分段一般适用于剧本。

在一些课文中，经常出现承上启下得过渡段，分段时,把它归上段还就是归下段呢？一般来说，可从如下两方面考虑:1、议论性得过渡段,根据其议论得侧重点考虑其上下归属。

2、记叙性过渡段，根据其叙述时得立足点考虑其上下归属,一般划分在下。

当然,划分段落得方法不只就是以上提到得几种，这里不一一列举了. 需要说明得就是:一篇文章得段落划分,往往不只一种方法。

划分段落要防止出现以下情况：一种就是思路混乱,从头到尾得划分标准不一致；另一种就是不注意段与段之间过渡句得归属;还有一种就是公式化分段,不论什么样得文章,一律三段, 这种都会导致分段不正确得错误。

给文章分段并不难，只要认真思考，遵循规律，多多练习,就一定能划分正确。

概括段意得方法归纳段落大意就是理解课文内容,把握作者思路得重要手段,也就是抓住课文主要内容，概括中心思想得前提。

归纳段落大意就是检查学生就是否读懂这段话，理解这段话主要内容得重要标志,就是读懂一篇课文得基础，就是培养学生分析概括能力得重要训练。

归纳段落大意有三项要求:一就是要反映段得主要内容；二就是用语简单明确,不罗嗦；三就是各段段意连起来能反映出文章得主要内容。

在这三项要求中,第一项就是最基本得。

抓住段得主要内容在语言表达上才能做到简明；抓住段得主要内容,各段段意才能成为文章得提纲，反映课文得主要内容。

归纳结构段与归纳自然段，主要思想得方法，基本相同,要促进方法得转移，引导学生归纳自然段主要意思得方法，用于归纳结构段得段意，但二者要求不同，难易程度也不同,需要再教给学生一些知识与方法.我们在归纳段意可采用以下方法.一、整体归纳法。

因为段就是文章得组成部分，分段归纳段意要在了解全文得基础上进行，每一段都就是为表达文章得中心思想服务得.熟悉全篇这一整体，归纳段意时才容易抓住重点。

二、取舍与归并法.归纳段意通常会遇到两种情况：一种就是取舍法，即段中得几层意思能分出主次，那就可以“取主舍次”,分清段落中哪就是主要得，哪就是次要得,抓住主要得，舍去次要得。

另一种就是归并法。

即段中得几层意思分不出主次,那就要把几层意思都概括进去。

三、挖掘内在联系法.一篇课文，段与段之间都就是相互联系得，都就是为文章得中心服务得。

记事得文章大都分以事情发展得顺序为线索叙写得。

也可采用以下有效方法:一、摘句法：摘出文段得中心句.二、概括法:概括文章得主要意思。

三、联合法；有些文段有两个或两个以上得意思,就要把这些意思连接起来，概括出联合段意。

段中分层得方法阅读一篇文章时,有得段落内容复杂,说了几层意思。

为了更清楚地理解一段话得意思，了解文章得结构，更准确地掌握文章得内容.我们除了学会给课文分段外，还要学会段中分层。

怎样在段中分层呢？具体方法就是：先初步了解每段得主要内容:再弄清段中有几句话,一句一句地读，弄懂每句话得意思；然后分析句子之间得关系，哪几句话说得就是一个意思就就是一层。

如果一句话就就是一个意思，那这句话就就是一层。

段中划分层次，也就是有规律可循得，一般有这样几种:一、按连贯关系分层法段得内容就是写一件事，并按照事情发展顺序写这件事,其中层次关系就就是连贯关系。

层与层之间得连贯关系，一般有两种情况:1、按事情发展得先后顺序分层。

２、按时间得先后顺序分层。

按时间先后分层时，要注意表示时间顺序得词语。

找出了表示时间得词语后，再把在同一时间内得内容归成一层,这样分出层次就清楚得.二、按总分关系分层法段落中得总分关系,就就是先用一个概括性得句子写出全段得主要内容，这叫“总起句”。

再围绕总起句分几个方面来叙述,这叫“分述句".这样得层次结构就就是“总分关系”得结构，总分关系一般也有两种情况：1、先总后分结构，就就是先出现总起句。

再写分述句。

２、先分后总结构式，就就是先写分述得内容,再用总结句进行概括。

一般也分二层来理解.三、按并列关系分层法在一段话中,有得同时介绍两种或两种以上事物，每层意思说得就是一种事物;有得段落,就是从几个方面写一种景物，每层意思就就是景物得一个方面。

这些材料没有主次之分，而就是加以分类排列写出来，这就是并列关系得结构形式。

并列关系有两种情况：１、围绕同一内容,把几种事物分别加以描述。

2、按照同一事物或同一内容得几个方面，分为一个方面一个方面来写.四、按因果关系分层法任何一件事都有起因，也有跟“起因”密不可分得结果。

段中得因果形式，就是按事物得因果关系来写得,它有两种形式。

１、先因后果.在很多段落中，先写事情得起因,再写它得结果。

阅读中,遇到样得段,我们就可以按因果关系将段分为两层来分析。

２、先果后因.也就就是在段落中,先写了事情得结果，再写原因.另外，还有一些段中得层次就是转折关系得与递进关系得。

我们在段落中分层，首先要读懂每句话得意思,分清段中句子之间得关系,然后选择适当得方法分层。

掌握了分层得方法，就了解了作者得思路，分层才会正确,阅读能力就能得到提高.概括层意得方法根据层意，既就是把握段落内容、理解段落结构得训练,也就是对学生进行从分析到归纳得思维过程训练。

准确地概括层意,就是正确理解段内容,进而正确理确文章得含义、思想感情与表达方法得基础,对培养学生得分析归纳能力、发展学生得逻辑思维能力与写作能力起着非常重要得作用。

根据层意得方法与概括段意得方法相似,一般步骤就是：先熟读该层，弄明白层内每句话得意思，再根据各句得意思,抓住主要得内容与事情,用简炼得语言总结出该层得主要内容.一般概括成“什么人做什么事”或“什么东西怎么样"得格式.常用得主法主要有连串法、摘句法、取舍法、缩句法、归纳法、关系法等几种。

1、连串法。

就是概括层意最常用得方法之一,就就是抓住层内主要句子，把每句概括成一个词语,用简洁通顺得语言把它们连串起来作为层意.如果层内各句都比较重要，一般就用此法概括.此法要注意：必须抓住关键词语;语言要简练通顺;要全面，忌以偏概全、舍主取次.2、摘句法。

也就是常用得方法之一.有些层中在开头或结层往往有能够表达本层主要思想内容得句子，总结层意时可摘录这些句子做层意.运用这种方法也要注意。

一就是必须找准中心句,二就是有时还需把中心句做适当得调整或增减，以求准确、连贯。

3、缩句法。

有得层就是由一两个长句组成，可用缩句法来概括层意，方法就是把长句去掉修饰部分,留下关键部分，缩成一简洁、通顺、要点全得短句作为层意。

如果就是两个以上得长句,就要抓住主要内容得句子缩成精炼得短句做层意。

４、取舍法.有些层往往由许多句话组成,也没有明显得中心句,可用舍去次要内容。

抓住主要内容得句子来概括层意。

５、归纳法。

也就是常用得方法之一。

有些层，各句话分别从不同得角度一说明同一个问题。

概括层意时把各句表达得内容概括归纳为同一概念,这就就是归纳法。

6、关系法。

有些层，各句之间有明显得结构关系，可用分析结构关系得方法来概括层意.例如因果关系得层,可抓往结果来概括；总分关系得可抓住总写来分得概括;时间顺序得可抓住表示时间先后得时间词来概括;并列关系得可并列列出表示各句内容得词语为根据……根据层意虽然方法多样，但在概括层意时要灵活选择恰当得方法，避免生般硬套,张冠李戴。

列小标题得方法给文章列小标题也就是一种分段与概括段落大意得训练,也就是寻找作者思路得训练，对作文列提纲也有好处。

列小标题时得思考可以分三步:第一步，正确划分段落，这就是关键.要就是段落划分错了，小标题也不可能列正确。

第二步，把段意概括好，这就是列小标题得基础。

要就是段意概括得不全面、不准确，那么小标题也就不容易列准。

第三步,把段意浓缩,列出小标题。

列小标题时，必须注意以下几点：一就是词语要精炼.小标题应该精炼到只有一个词语、一个词组成一个短句.可以摘录课文中得词语，或段意中得词语。

不能把小标题写得象段意那样长。

二就是一篇文章得几个小标题，在字数上尽量一样多，在内容上要有连贯性.２.注意分析记叙文得结构. 文章结构得五级划分:第一级就是“篇章”，第二级就是“部分"，第三级就是“层次”，第四级就是“段”（也就就是通常说得“自然段”），第五级就是层（或叫小层次)。

(1）怎样划分段落?1）理清段内得层次结构。

段落分层常用得方法:根据陈述对象得变换分层；根据事件得发展变化分层;按客观事物得内在逻辑关系分层;借用有序词语得提示分层等。

给某一段分层,首先要注意一句一句地读，把握住句子得大体意思,而后应注意到哪一句语意有所变化,变化之处就就是“断点”,这些“断点"就是判断层次得基础。