四、写好教学案例应注意的问题
我们必须知道，所有的案例都是事件，但并不 是所有的事件都是案例，你所写的事件一定要有分析 的价值，一定要有典型性和代表性，一定要如实反映 师生教育实践中的常见问题，并通过对事件的分析， 对改进教师教学和课堂教学能起到指导性的意义。写 好体育教学案例，首先要交待清楚故事发生的场景、 时间、地点、人物及起因等，可以是第一人称，也可 以是第三人称，内容可以是亲身经历的，也可以是他 人的经历；其次，就是对整个事件的描述，一定要使 用陈述的语气，对事件过程进行叙述，要在故事细节
上下功夫，故事的本身包括发现问题的场景、分 析问题的思路、解决问题的方法、处理问题产生 的影响等。要以问题为主线，深挖故事中的矛盾、 冲突、悬念；第三是提炼教学结果。教学案例要 求具有真实性，真实的教学案例才能留下一个真 实的体育教学结果，而体育教学结果的及时性、 有效性、包括师生的感受等等，都对整个过程的 了解起着极大的帮助作用。 一般情况下，案例写完后都有评析，评析要有 深刻的指导意义，可以是专家点评，或者自我反思。
2、案例与教案、教学设计、教学实录的区别 ▲教案和教学设计都是事先设想的教学思路，是对 准备实施的教学措施的简要说明； ▲教学案例则是对已经发生的教学过程的反映。 ▲一个写在教之前，一个写在教之后；一个是预期， 一个是结果。 ▲案例与教学实录的体例比较接近，它们都是对教 学情景的描述，但教学实录是有闻必录，而案例则是 有所选择的。
丰富的实践教学经验是写好教学案例的基础。要从纷繁 复杂的教学现象中发现问题、分析问题、解决问题，道出其 中的“所以然”，离不开实践的基础和经验的积累，实践的 探索加以理论的指导，就会有给人以共鸣和启发的体育教学 案例产生。
三、教学案例的一般要素
1、背景: 背景介绍也不必面面俱到，重要的是说明故事的发 生是否有什么特别的原因和条件。 2、主题: 每篇案例要有一个鲜明的主题，即这个案例要说明 的某个问题，是反映对某个新理念的认识、理解和实 践，还是说明教师角色如何转变，教的方式、学的方 式怎样变化，或是介绍对新教材重点、难点的把握和 处理，等等。
3、细节: 有了主题，就要对原始材料进行筛选，有针对 性地选择最能反映主题的特定的内容，把关键性 的细节写清楚。要特别注意提示人物的心理。因 为人物的行为是故事的表面现象，人物的心理则 是故事发展的内在依据。面对同一个情景，不同 的教师可能有不同的处理方式。为什么会有各种 不同的做法？这些教学行为的内在逻辑是什么？ 执教者是怎么想的？揭示这些，能让读者既知其 然又知其所以然。
二、教学案例的特点：
1、案例与论文不同 ▲从文体和表述方式上看： ▲ 论文是以说理为目的，以议论为主； ▲案例则以记录为目的，以记叙为主，兼有议论和说明。 也就是说，案例是讲一个故事，是通过故事绎思维，思维的方式是从抽象到 具体； ▲ 案例写作是一种归纳思维，思维的方式是从具体到 抽象。
4、结果:案例不仅要说明教学的思路，描 述教学的过程，还要交待教学的结果某种 教学措施的即时效果，包括学生的反应和 教师的感受等。 5、评析:评析是在记叙基础上的议论，表 明对案例所反映的主题和内容的看法和分 析，以进一步揭示事件的意义和价值。评 析可以是自评，就事论事，有感而发，也 可请专家点评、深化。
怎样写好武术 训练案例
一、什么是教学案例？ ▲教学案例就是对一堂课上发生的一个事件的描述。教师在教学过程中， 对教学的重点、难点、偶发事件、有意义的、典型的教学事例处理的过程、 方法和具体的教学行为与艺术的记叙，以及对该个案记录的剖析、反思、总 结。 ▲案例既记叙教学行为；记叙伴随行为而产生的思想、情感、灵感；又记叙 反映教师在教学活动中遇到的问题、矛盾、困惑，以及由此而产生的想法、 思路、对策等。 ▲它既有具体的情节，过程，真实感人事件，又有从教育理论、教学方法、 教学艺术的高度进行归纳、总结。 ▲使读者悟出其中的育人真谛，予人以启迪。 ▲教学案例就是一个具体教学情景的故事，叙述这个故事的同时，作者常常 还发表一些自己的看法，它是教师继续教育和教学研究的一种新形式，是教 师之间分享经验有效方式。是教师记录自己的教学经历。 ▲写案例可以促使教师更深刻地认识工作中的重点和难点，帮助教师对自己 的教育教学过程进行分析和反思，案例是教师之间分享经验有效方式。