中职学校创新创业教育体系的构建与实践作者：张卫民，蒋宏达
来源：《发明与创新（职业教育）》 2020年第1期
张卫民蒋宏达
（衢州市教育局教研室，浙江衢州324000）
摘要：通过谋划构建双创教育体系，推进双创课程开发实施，系统开展双创教育研训，
建设双创基地拓展孵化，组织比赛提升双创水平，服务社会开展双创实战等措施，结合专业，
关注生活，联系生产，全面推进创新创业教育，取得很好的成效。

关键词：职业教育；创新创业；教育体系
“创新是民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。

”职业教育是与经济结合最为紧
密的一种教育类型,是推动经济转型升级、促进就业、改善民生的重要途径。

创新创业教育是职业教育的鲜明特色，2017年我省出台《关于加强培育中职学生核心素养的指导意见》，将“培
植双创意识，加强创新创业教育”作为中职学生的核心素养列入培养要求。

近年来，我市职业
教育紧密围绕区域发展战略，努力实施“两创”文化进校园工程，在探索构建学校创新创业教
育新机制，营造全社会的创新创业氛围，促进职教内涵发展，服务区域社会经济发展等方面取
得了很好的成效。

一、谋划构建双创教育体系
围绕创新创业素养培育一个目标，兼顾普及和提升两个层面，遵循结合专业、关注生活、
联系生产的三项原则，渗透创新创业的意识、思维、知识、技能的四项教育内容，探索“学、做、结、研、创”五条途径，提供“师资、课程、基地、合作、活动、资源”六大保障，系统
推进构建了具有我市特色的“123456”创新创业教育体系机制。

相关经验做法在2013年全省中职创新创业教育经验交流会作了交流，并在2019年全国“大众创业·万众创新”活动周中作专题展示。

二、推进双创课程开发实施
将“创新教育教程”和“创业教育教程”列入必修课程，面向全体学生开展创新创业通识
教育，同时组织教师根据区域校本实际，开发了“一技行天下：衢州市优秀中职毕业生的多彩
人生”、“中职学校创新创业经典案例选编”、“电子商务创业实战教程”、“互联网+特产营销”、“我要当老板”等多门校本课程，供学生拓展选修。

由于特色鲜明，实效性强，课程用
书还被评为浙江省首批中职课改校本选修教材、浙江省中职课改省级示范校本选修教材和浙江
省电子商务创业大赛指定教材。

三、系统开展双创教育研训
成立全市创新创业教研大组，每年组织创新教育研训活动开展问题研究，提升双创教育质
量内涵。

“中职学校创新创业教育体系的构建与实践”获市重点课题一等奖，“实践创业教育：提升中职聋生的就业力”获市一等奖，“中职电子商务创业实战教学模式研究”成果获全国电
子商务职业教育教学成果二等奖，浙江省政府职教教学成果二等奖。

四、建设双创基地拓展孵化
各校纷纷联合政府部门和行业企业建立创新创业实践基地，满足活动开展、拓展选修、社
会培训、创新实践和创业孵化的需要。

衢州中专大器创业园是团市委衢州青年创业创新基地，
也被市人社局作为衢州市创业孵化实训基地，被评为浙江省中等职业教育创新实验室获专项资
金支持；开化县798文化创意苑，集实训、培训、创业、文化交流于一体，获得领导的考察肯定；常山县职教中心创办“天马行空”众创空间，衢江区职业中专也与淘宝衢州馆合作创立电
子商务创业园。

龙游县职校“新龙商创业孵化基地”被评为浙江省中职学生创业教育基地，孵
化了多家淘宝创业店铺，有的年度销售额已达1亿元。

五、组织比赛提升双创水平
参加竞赛对于促进师生创新创业素养的提升具有重要的推动作用，参加创新创业竞赛，既
能衡量学生创新创业的技能水平，也能展示和检验学校创新创业教育的质量，也是加强校际横
向交流学习的有效途径。

我们积极组织师生参加各级各类科技创新、创业大赛，通过以赛促学，以赛促教提升师生创新创业能力。

我们已连续组织了10届中职学校的创新创业大赛，项目内容包括创意设计，创新发明，创业计划，网络虚拟创业。

我们通过市赛选拔推荐师生参加省赛国赛，迄今为止共获全国特等奖2项，全国二等奖2项，省一等奖27项，省二等奖68项，省三
等奖77项，同时申报国家专利近100项。

六、服务社会开展双创实战
结合专业，关注生活，联系生产，开展调查研究，寻找问题切入点和创新灵感，为区域经
济和社会发展服务。

衢州中专师生团队对接我市风动机械产业启动“风镐内壁钻孔的技术改进”项目，走访调研衢州市本地企业浙江电瓷厂有限公司启动《自动切泥机的技术改进》项目，帮
助企业解决难题。

“柑橘两用杀菌釜”、“柑橘包装机”多个产业服务项目作品均荣获省创新
发明一等奖；龙游县职校、衢州中专、开化职教中心、衢江职业中专等学校的电子商务创业实
践基地，也在平时通过校企合作、自主经营的形式开展创业实战孵化，并在双11期间纷纷为企业提供加急服务，助推地方产业发展。

“深化服务意识，接轨地方产业，校企合作，互动双赢”是衢州职教的发展战略，“结合
专业、贴近生活、联系生产”是中职创业创新教育的显著特点。

在全面系统推进创新创业教育
的过程中，逐步形成了职业素养教育的新亮点，促进了职业教育的内涵发展，服务了区域的发
展战略。

参考文献
[1] 蒋宏达，张卫民.创意点燃激情，创新放飞梦想[J].中等职业教育，2012（4）：3-5.
[2] 张卫民，赵美琪.中职电子商务专业“1234”实战教学模式的研究与实践[J].职业技术，2013（2）：21-22.
[3] 衢州中专成立“大器创业服务中心”：师生创新创业有了实践平台[J].职业，2011（18）：185.。