弘扬法治精神，建设法治国家
纪律 是为了维护集体利益，保 证我们工作和生活正常有序进行而 要求一定社会组织成员共同遵守的 行为规范。
如：班规、校纪、公司的规章制度、交通 规则等
你还能举出哪些？
弘扬法治精神，建设法治国家
法律是一种特殊的行为规范。
同纪律相比，法律是一种概括、严 谨、普遍的行为规范。
是国家制定或认可的，由国家强制力保 证实施的，以规定当事人权利和义务为 内容的具有普遍约束力的社会规范。
离婚时任何一方都不得把属于夫妻的共同 财产进行隐藏、变卖、转移、毁损。
那么，张女士的财产该怎样得到保护？她 该怎样做？
第六课 弘扬法治精神，建设法治国家
法律具有制裁犯罪行为 ，保护公民合法权益的作用
弘扬法治精神，建设法治国家
根据国家《预防未成年人犯罪法》规 定：“营业性电子游乐场所在国家规 定的法定节假日外，不得允许未成年 人进入，并应当设置明显的未成年人 禁止进入的标志。”
我们学校如果没有纪律和规章制 度，老师想上课就来上课，学生想 听课就来听课，每个同学在课堂上 想干什么就干什么，那么，我们的 校园秩序和教学秩序会怎么样呢？
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约束人们的行为规范有哪些？
行
道德
为 纪律、规章、制度 规
范 法律
弘扬法治精神，建设法治国家
1.纪律保证我们的学习生活秩序
依法治国，是党领导人民治理国 家的基本方略，是广大人民群众在 党的领导下，依照宪法和法律规定， 管理国家事务，管理经济和文化事 务，管理社会事务。
2002年清华大学大四学生刘海洋，在书上看 到熊的嗅觉非常敏感，分辨东西的能力强，为了证 实这一点，他就把浓硫酸兑到饮料中泼向了动物园 里的黑熊。随后，北京市公安局西城分局依法对刘 海洋实施了刑事拘留。我国刑法第341条规定猎捕、 杀害野生动物是犯罪行为。
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二、维护社会主义法制尊严
从中外历史上看，治理国家的方式有两种，即人治和 法治。 1.何为人治？何为法治？
以古代中国为例，皇帝金口玉言，一人做主，即 为“人治”。
现阶段我国坚持法律面前人人平等，严格依法办 事，任何组织和个人都不允许有超越宪法和法律的特 权，即为法治。
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什么是依法治国？
你认为刘海洋的行为是否属于犯罪？是否应当承担 刑事责任？
【法律解释】 我国刑法第341条只规定了猎捕、杀
害行为是犯罪，而未规定伤害是犯罪，因 此，刘海洋的行为不能构成犯罪。即法无 明文规定不为罪。
【思考问题】
刘海洋事件说明依法治国基本要求是什么？
无锡街头亮起“人体红绿灯”
2009年暑假，在江苏无锡街头出现了一道道由 “人墙”组成的“人体红绿灯”。
课 弘扬法治精神建设法治国家
道德与法律 案例：海因兹偷药救妻
一、努力做尊敬守法的好公民
探究问题 从法律层面上讲，海因兹的行为触犯了法律； 从道德的层面讲，海因兹的偷盗行为并不能
被认为是不道德的。 但是，海因兹偷盗还是应该受到法律的制裁。
法律神圣不可侵犯
弘扬法治精神，建设法治国家
试想一下：
违规违纪易酿大祸， 遵纪守法总保平安！
乱扔烟头引发街道大火
养成遵纪守法的好习惯
如何养成遵纪守法的好习惯？
1.要从思想上高度认识遵纪守法的重要性。
进一步增强以“遵纪守法为荣，以违法乱纪
为耻”的观念。
违章违纪不一定出事（故），
出事（故）必是违章违纪。
2.认真学习法律，掌握法律的基本知识。
3.把遵纪守法落实到具体行动中，并持之以恒。
“红灯停，绿灯行”，这简单的六字其实每个人都十分熟悉，但是在日常生活 中，闯红灯、不走斑马线这样的行为还是经常发生，这是为什么？
建设社会主义法治国家的基本要求
依法治国的前提条件──有法可依 依法治国的中心环节──有法必依 依法治国的关键和重点──执法必严 依法治国的必要保证──违法必究
案例二
39岁的湖北京山县雁门口镇人佘祥林在背负“杀 妻”之名服刑11年后，2005年4月初终于被中断刑 期重获自由，（因为“被杀”的妻子张在玉又回 到了家乡）并累计将获得70余万元国家赔偿。湖 北法律专家指出，这个“离奇”的错案凸显出现 行司法体制的一些漏洞，也势必促进司法改革步 伐的进一步加快，从而进一步促进刑事司法领域 的人权保护。
第六课 弘扬法治精神，建设法治国家
法律的四个特征：
法律是由国家制定或认可的
法律是靠国家强制力保证实施 法律对全体社会成员具有普遍约束力 法律规定了人们的权利与义务
第六课 弘扬法治精神，建设法治国家
“我的房子没了“
弘扬法治精神，建设法治国家
按照《婚姻法》的规定，只要是属于夫妻 的共同财产的，那么夫妻双方有平等的处 理权，涉及像房子这样的重大财产的变动， 一定要夫妻双方平等协商一致做出决定。 这是我们指在正常状态下。
弘扬法治精神，建设法治国家
国家强制力 第二个特征：法律是靠
ห้องสมุดไป่ตู้
保证实施的。
（这是法律最主要的特征）
国家强制力——即军队、警察、法庭、监狱等
2.法律保护我们的健康成长
法律对全体社会成员具有普遍约束力
第一章 总则
第一条 为了保护未成年人 的身心健康，保障未成年人的 合法权益，促进未成年人在品 德、智力、体质等方面全面发 展，培养有理想、有道德、有 文化、有纪律的社会主义建设 者和接班人，根据宪法，制定 本法。
按照该法律，网吧老板会怎么样？
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法律作用
1、具有协调人与人之间的关系、解 决人与人之间的纠纷或矛盾的作用。
2、具有制裁犯罪行为 ，保护公民 合法权益的作用。
小丽的爸爸不愿意出钱让小丽上学，如 果你是小丽，你怎么做？
3.养成遵纪守法的好习惯
原因何在？
原因分析
违规驾驶导致车毁人亡
第二条 本法所称未成年人 是指未满十八周岁的公民。
第三条 未成年人享有生存权、发展权、受 保护权、参与权等权利，国家根据未成年人 身心发展特点给予特殊、优先保护，保障未 成年人的合法权益不受侵犯。
第四条 国家、社会、学校和家庭对未成年 人进行思想教育、道德教育、文化教育、纪 律和法制教育，进行爱国主义、集体主义和 社会主义的教育，提倡爱祖国、爱人民、爱 劳动、爱科学、爱社会主义的公德，反对资 本主义、封建主义和其他腐朽思想的侵蚀。