地球的自转（第1课时）
【课型】新授课
【课标要求】
用简单的方法演示地球自转。

用地理现象说明地球的自转。

【教学目标】
1.通过观察，能利用地球仪正确演示地球的自转，培养学生严谨的科学态度和动手能力。

（重点）
2.多角度观察地球自转，归纳总结出地球自转方向和周期的特点，逐步培养并形成空间思维能力。

（难点）3•利用手电作太阳，通过学生演示、观察、讨论，体会地球自转时各地昼夜变化的现象。

（重点）
4•能用日常生活中的常见地理现象说明地球自转及产生的地理现象。

【教学模式】学案导学。

【教学方法】演示观察法、小组合作学习。

【教具准备】手电筒、地球仪、多媒体课件。

【教学过程】
建
构
知
识
网
络
加深理解地
球自转和昼
夜更
替现象。

总结全节,
引导学生
对所学知
识系统化,
达
标
训
练
培养学生
能
力。

通过训练
巩固所学
知识请你认真读题，相信你能顺利完成。

1.下面四幅图中，地球自转方向正确的是（
达
标
训
练
题
)
2.地球自转的现象是
（）
A.四季的变化
B.昼夜长短的变化
3 •昼夜交替的周期是（）
A、12小时
B、24小时
C.昼夜交替
D.五带的划分
4 •我们每天看到日月星辰东升西落现象是因为
C、1年
D、36小时
）
名校名师推荐
A、太阳和星星都绕着地球转
B、地球绕太阳自西向东运动
C、地球自东向西自转
D、地球公转时，地轴是倾斜的
5.图中A、B两地昼夜情况是：A是（昼或夜）半球,
B是（昼或夜）半球,
随地球自转12小时后，
A地将进入，
B地将进入。

（多媒体展示课后思考问题）
2012年伦敦奥运会的赛事直播，为什么多在我们下午才观看到？通过课后研讨，让学生了解地球表面世界各地存在时间的差异，利于下节学习。

名校名师推荐。