三.14个陆上领国和6个隔海相望的国家
四.我国疆域辽阔的优势有哪些？
教师引导学生分析地图，对比说明
学生独立完成第5页的活动1（1）（2）教师点拨
运用课件明确14个陆上邻国和6个隔海相望的国家
学生讨论回答
总结提高
知识构建
师生共建知识框架
学以致用
达标测试
1.深度思考从海陆位置分析，我国实施“一带一路”战略的优越条件
一.我国的地理位置的优越性
1.指出俄罗斯、加拿大、巴西在地球五带中所处的位置，并将它们与我国对比，说明我国纬度位置的优越性。
2.指出蒙古、日本的海陆位置，并将它们与我国对比，说明我国海陆位的优越性。
3.交流讨论：结合以上学习，完成下表，说明我国地理位置的优越性。
发展农业生产
对外交往与合作
发展海洋事业
教学准备：
PPT课件和微课等。
教学过程
环节
教学内容
师生活动
二次备课
创设情景，导入新课
播放《歌唱祖国》，带领大家走进新课堂。
教师设问：人们常说，我们伟大的祖国屹立在世界的东方；可是，地球是一个球体，哪里才算东方呢？经过学生的讨论、思考后教师补充：要确定我国在地球上的位置，可以从半球位置、纬度位置、海陆位置三个个方面入手。
第一节疆域（1）
课型
单位
主备人
教学内容：
人教新课标八年级上册教科书第2—6页。
教学目标：
知识与技能：1.运用地图说出我国的地理位置并分析地理位置的优越性。
2.找出我国疆域的四至点，理解我国东西端的时间差异和南北部的气候差异。
3.记住我国的领土面积，在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋，认识我国既是陆地大国也是海洋大国，说明我国疆域辽阔的优势。
到海里。被辽东半岛和山东半岛所环抱的海，以及雷州半岛和海南岛之间5.与我国隔海相望的国家有个，在图中填出隔海相望的国家。
6.我国与、即陆上相邻，又隔海相望。
学生自学
教师巡视辅导
同伴互助，展示交流
自主探究内容
1.小组合作，交流答案
2.同伴互助，解决难题
3.展示交流自学成果
4..疑难汇总
精讲点拨，突破疑点
过程与方法：1.通过与其它国家的对比分析，感受我国地理位置的优越性。
2.通过面积、邻国、临海的学习，充分理解我国是一个海陆兼备的大国。
情感、价值观：通过学习地理位置的优越性和海陆兼备的大国，增强学生的爱国情怀。
重点、难点：
教学重点：我国的地理位置及其优越性，邻国和临海
教学难点：在地图上找出我国的邻国和和临海，认识我国既是陆地大国，也是海洋大国。
学生听歌曲
教师设问
自主探究，学习新知
探究学习一：我国的地理位置
1、半球位置：在半球、半球。
2、纬度位置：大部分在带，南部部分地区在带，没有带。
3、海陆位置：位于大陆的东部，洋的西岸。
探究学习二：我国广大的陆地
1.领土的四至点
我国领土最南端为海南省南沙群岛中的。
最北端在黑龙江省漠河县北端的。
最西端在新疆维吾尔自治区的。
最东端位于黑龙江省。
2.我国的陆地领土面积约为，居世界第三位。
3.陆上国界线长达多千米，
4.陆上相邻国家有个。在图中填出陆上邻国的名称。
探究学习三：我国辽阔的海域
1.我国的大陆海岸线长多千米
2.东部濒临的海洋从北向南依次
是、、和。台湾岛东岸直接濒临。
3.沿海分布着、、和南海诸岛等众多的岛屿。
4.我国领海范围从领海基起算，向海上延伸
2.见测试题
学生思考，交流讨论，展示答案
独立完成，展示纠错
教学反思：
二.我国领土的四至点
这是小明在聊天时间和同学们发在群里的照片，为什么同一时间，南北的气候差异和东西的时间差异这么大？
1.估算我国南北所跨纬度。在同一条经线上，纬度相差1°，举例约为110千米。据此估算我国领土的南北最大距离。
2.估算我国东西所跨经度。根据图上的比例尺，估算我国领土最东端到最西端的距离。