浅谈教师对学生惩戒的六个度
教师在日常教学工作中，对学生的管教与惩戒是一个非常重要的环节。

对于如何对学
生进行惩戒，很多教师在实践中都存在着一些困惑和矛盾。

有的教师可能会因过于严厉而
伤害学生的自尊心，有的教师可能过于宽松而无法有效地制约学生的行为。

在教师对学生
进行惩戒时，需要有一个度的把握，既不过于严厉，也不过于姑息。

下面就来浅谈一下教
师对学生惩戒的六个度。

第一、度的严重程度。

教师在对学生进行惩戒时，首先要把握好度的严重程度。

不同
的情况下，需要采取不同的惩戒方式。

举个例子，学生因犯错误而需要接受教师的批评，
但如果教师在批评的时候过于严厉，可能会伤害学生的自尊心，导致学生的逆反心理。

教
师在进行惩戒时，要根据学生的具体情况，选择合适的方式，并且在严厉和宽容之间取得
一个平衡。

第二、度的公正性。

教师对待学生的惩戒，还要具备公正性。

不同的学生可能会因为
不同的原因而犯错，因此在对待学生的惩戒时，教师要公正公平地对待每一个学生。

不能
因为某个学生的家庭背景好而对其姑息迁就，也不能因为某个学生的表现不好而对其过于
严苛。

只有保持公正公平的态度，才能真正起到教育作用。

第三、度的灵活性。

学生的惩戒是一个动态过程，而不是一个固定不变的过程。

在进
行学生的惩戒时，教师要具备一定的灵活性。

同样的错误可能会有不同的原因，同样的学
生也可能会有不同的表现，因此在对待学生的惩戒时，教师要根据具体情况，采取灵活的
方式，不能一概而论。

第四、度的目的性。

教师在进行学生的惩戒时，要有一个明确的目的，不能只是为了
发泄自己的情绪，或者是为了显示自己的权威。

学生的惩戒是为了让他意识到自己的错误，并且能够改正这个错误，而不是为了制造伤害。

在进行学生的惩戒时，教师要考虑到学生
的心理和行为发展，做到既能疏导错误，又能引导学生改正。

第五、度的时间性。

在进行学生的惩戒时，教师要把握好度的时间性。

过于拖延的惩
戒可能会导致学生对错误缺乏认识，过于急躁的惩戒可能会伤害学生的情感，因此在进行
学生的惩戒时，教师要根据具体情况，适时进行干预，不能落后于学生的行为，也不能过
于急功近利。

第六、度的温暖性。

在进行学生的惩戒时，教师不仅要有所要求，更要有所教化。

学
生在犯错的时候，需要的不仅是惩罚，更需要的是指引。

因此在进行学生的惩戒时，教师
要温暖而严厉，引导学生认识到错误，并且有能力改正错误。

只有这样，才能真正起到教
育的作用。

在教师对学生进行惩戒时，掌握好以上的六个度，才能真正实现目的。

通过适度的严重程度、公正的态度、灵活的方式、目的的追求、时间的把握和温暖的教化，教师才能有效地对学生进行惩戒，引导学生认识到自己的错误，并且有能力改正这个错误。

这也需要教师具备一定的情商和智慧，通过对学生的了解和把握，做到合适的控制和引导，使学生的成长变得更加顺利和完美。