一年级科学学情分析
一、学情分析的目的
学情分析是优化教学设计的必要前提，学情分析既是教学目标设定的基础又是教学内容分析的依据，利用技术手段分析学情的目的是为了了解学生的现有知识储备学习能力，学习风格以及学习兴趣等，通过对数据和信息的处理分析分析其形成的原因、具体情况，以使教学过程做到有的放矢，做到真正意义上的因材施教，从面提高教学的有效性，也有利于更好地把握教学过程中的动态调整提供方法和参考。

二、分析内容
1、你喜欢科学课吗
2、老师布置的观察作业你会完成吗
3、课后你会深入钻研科学知识吗
4、面对学习任务采取的态度
三、分析方法
1、自然观察法，认真对学生个体的言谈、举止行动和表情等进行有目的、有计划的观察，以了解其心理活动的方法。

2、谈话法，谈话法是通过教师和学生相互交谈的活动来进行了解学生情况的方法。

这种方法具有直接交流的特点，方便掌握第一手资料。

3、问卷调查法，使用问卷星设计调查问卷，对全班同学的生活经验、学习兴趣知识储备与能力水平、认知水平
等信息进行采集，结合教师的心理学知识以及敏锐的观察能力了解学情信息，这种方法能够作使教师更广泛的真实地了解学情信息。

四、分析工具：问卷星、微信
五、成果分析
一一班共有46人参与问卷调查，从整体来说，89%的学生喜欢科学课，82%的学生老师布置的观察作业会完成，47%的学生课后你会深入钻研科学知识，65%的学生面对要完成的学习任务采取的态度是先选自己比较容易或感兴趣的完成。

六、方法措施：
针对学生学习中存在的问题，结合教师的教学实际情况，我制定出以下计划：
1、利用课件及动画让学生增强对理论知识的理解。

2、不可以做的实验放一些实验视频。

3、对科学的内容解说要简单易懂。

4、采纳举措提升学习的积极性。