糖葫芦小班教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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糖葫芦小班教案篇1设计意图孩子们对冰糖葫芦非常感兴趣，冰糖葫芦是幼儿喜爱吃的食物。

设计一堂为冰糖葫芦填色的美术活动，孩子们在填色的过程中，自然地了解到冰糖葫芦的特征。

通过在填色的过程中，去说一说冰糖葫芦，你为什么喜欢吃。

活动目标1、尝试在轮廓内用手涂色。

2、在玩卖冰糖葫芦的游戏中去体验快乐。

活动准备蜡笔若干，画好冰糖葫芦轮廓的图画纸人手一张，ppt课件，歌曲《冰糖葫芦》活动过程一、导入部分指导语：小朋友，你刚刚听到了什么?二、学习用蜡笔涂色1、调动已有经验，吸引幼儿的兴趣。

指导语：你们吃过冰糖葫芦吗?他是什么颜色?什么形状的呢?2、播放课件，了解冰糖葫芦的特征。

指导语：今天邱老师也带来了好吃的冰糖葫芦，我们一起来看一看吧!3、出示图画纸，进行示范讲解指导语：这是什么?(小朋友画的时候不要涂到轮廓外了，要小心点哦!要涂在轮廓里面。

)4、请个别幼儿示范。

指导语，谁愿意帮帮忙?5、播放音乐，幼儿作画，教指导语指导。

指导语：小朋友们，可以跟你的旁边的小朋友说一说这个冰糖葫芦是什么形状的，也可以跟老师说一说。

三、结束部分幼儿相互间欣赏作品，并说一说图上是什么形状什么颜色的冰糖葫芦，你们觉得他漂亮吗?哪里漂亮呢?今天我们学习了冰糖葫芦，你们的小手真厉害，好多漂亮的冰糖葫芦，我们一起去卖冰糖葫芦咯!教学反思1、该活动设计比较合理，整个过程体现了在玩中学，学中乐的教育思想。

2、活动过程中，幼儿基本处于一种认真学习的状态，基本实现了预定的教育目标。

3、活动后指导幼儿收拾整理好游戏材料，养成幼儿做事有始有终的良好习惯。

糖葫芦小班教案篇2【活动目标】1、复习8以内的数量。

2、培养幼儿的操作能力及语言表达能力。

3、体验活动带来的快乐。

【活动准备】1、两头尖的一次性筷子每人若干根。

2、橡皮泥每人一桶；泥工板每人一块。

3、蛋糕盒若干。

4、一角钱的硬币若干（用圆形纸代替）。

【活动过程】1、多彩的糖葫芦。

今天老师带来了一样礼物，猜猜是什么？出示多彩的糖葫芦（教具）请幼儿说说这些糖葫芦是用什么做的？你们喜欢吗？想不想做？2、我们来做糖葫芦。

谁来说说这串糖葫芦有几个果子？是由什么颜色组成的？明确活动要求：选择自己喜欢的颜色做糖葫芦；每人做两串，每串不超过8个（引导幼儿说说8以内的数字）。

幼儿制作糖葫芦：（播放音乐）教师巡视鼓励幼儿大胆操作，启发帮助个别有困难的幼儿制作糖葫芦（提醒幼儿保持桌面、地板的清洁；同时提醒幼儿避免筷子尖端刺到手指或其他幼儿）。

鼓励动作快的幼儿多做几串糖葫芦（可鼓励幼儿做8以内数量不等的糖葫芦）。

说说你的糖葫芦是什么颜色的？有几个糖葫芦？（其余小朋友认真倾听、评价、验证）教师小结。

3、游戏：《卖糖葫芦》小朋友真能干，做了这么多、这么漂亮的糖葫芦，想不想来玩卖糖葫芦的游戏？请几名幼儿和教师一起卖糖葫芦，其余幼儿买糖葫芦（卖者要表现出热情亲切的样子；购买者要礼貌购物）。

如果一角钱一个果子，你买的那串糖葫芦要多少钱（用圆形纸币代替）？糖葫芦你喜欢吃吗？以后把你喜欢的东西和家人小朋友一起分享好吗？4、延伸活动可让幼儿继续在区角活动中玩卖糖葫芦的游戏。

糖葫芦小班教案篇3一、活动背景每天放学后，总会听到好些小朋友央求自己的父母买糖葫芦吃。

孩子喜欢吃糖葫芦？捕捉到孩子的这个兴趣点以后，我准备许多糖葫芦的图片，虽然，孩子们对于糖葫芦的做法和使用的材料都比较局限，但兴趣依旧浓厚。

在活动中，孩子们又谈到了糖葫芦，我随口问到喜欢什么水果做的糖葫芦呀？他们七嘴八舌地讲了很多，有的说橘子的做；有的说苹果做的；有的说大枣和葡萄的，最后，他们发现用各种水果可一制作许多不同口味的糖葫芦。

于是，这一活动内容便产生了。

我制作了许多水果小贴纸让幼儿自己粘贴喜欢吃的水果糖葫芦。

二、活动目标教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着导向作用，根据本班幼儿的实际情况，制定了以下几个目标：1.幼儿欣赏糖葫芦的图片，探讨制作材料和方法，发展幼儿的口语表达能力。

2．引导幼儿在活动中学会观察，进一步培养幼儿大胆尝试、动手操作能力，体验活动的乐趣。

《纲要》中明确指出：要为幼儿一生的发展打好基础。

以上制定的具体活动目标是为教育总目标（注重能力培养，通过自主学习，促进幼儿生动活泼，主动和谐的发展。

）服务的。

而教育目标正是通过每一个具体活动落实到幼儿身上的。

其中，目标从情感、态度、能力、知识、技能等方面的制定也贯彻了新《纲要》的精神，即目标注重全面性。

三、活动准备1．水果贴纸、小棒若干。

2．冰糖葫芦、糖葫芦图片。

3．课件四、重点和难点由于小班幼儿动手能力比较差，因此，探索制作糖葫芦的方法就成了此次活动的重点。

难点是根据幼儿的不同情况，培养他们探索和尝试以粘贴糖葫芦五、活动过程创设情境，导入新课。

小朋友们今天老师给你们带了一份小礼物，想不想知道里面是什么呀？（通过礼物激发幼儿的兴趣）看是什么？你们喜欢吃冰糖葫芦吗？看看有没有你喜欢吃的水果做的冰糖葫芦？（幼儿看见了自己喜欢的糖葫芦，都争先恐后的要把自己喜欢的糖葫芦介绍给小朋友）糖葫芦小班教案篇4设计意图：在幼儿园美术教学中，泥工作为其中的一个重要组成部分，深受幼儿喜爱，孩子们对玩泥工非常感兴趣。

当你给他们一团泥时，他们会很高兴地反复捏着玩，这时幼儿的手指和肌肉便得到了锻炼。

糖葫芦是幼儿熟悉的，感兴趣的物体形象，来源于幼儿的日常生活，是幼儿所熟知的食物之一、根据小班幼儿的泥工表现的特点设计此课题，目的是通过糖葫芦这一泥工教学活动，让幼儿在积极的活动氛围中掌握了团泥的技能，增强幼儿手的协调性、灵活性，充分体现了玩中学，学中乐的思想。

活动目标：1、感知糖葫芦的形状及颜色。

2、幼儿初步学习团泥的技能，训练双手的协调配合能力。

3、培养幼儿的观察力和细心做事的好习惯。

活动准备：1、幼儿人手一份橡皮泥2、一根竹棍3、ppt课件活动过程：一、出示一串糖葫芦，引导幼儿观察。

师：宝贝们，你们看吴老师今天带来了什么呀？幼：糖葫芦。

师：你看到的糖葫芦长什么样子呀？谁来说说看？幼儿自由表述。

师小结：红红的小果子，上边有甜甜的冰糖，一串一串的就是糖葫芦。

师：宝贝们喜欢吃糖葫芦吗？幼：喜欢。

（评析：通过出示糖葫芦引起幼儿们的兴趣，在感兴趣的基础上让幼儿们仔细观察糖葫芦的形状以及颜色，一下子就调动起幼儿们的积极性。

）二、观看视频：制作糖葫芦的过程。

师：熊大在超市里看到红红的糖葫芦，特别的喜欢，特别想吃。

可是熊大不会做，谁来帮帮忙？你会做糖葫芦吗？幼：不会。

师：那我们一起来看一看这里面的师傅到底是怎么做的？播放视频，教师进行适当的讲解。

（评析：由于熊大是幼儿们喜欢的一个卡通人物，幼儿们很喜欢，在观看视频的时候幼儿们的注意力集中，并初步知道团泥的基本技能。

）三、教师和幼儿一起制作诱人的糖葫芦。

1、教师示范制作糖葫芦。

师：你看到是怎么做的吗？谁来说说看。

幼儿自由表述师：那吴老师先来试一试，看看做的对不对。

教师示范：我们先取出红色的彩泥，揪下一块，然后双手揉搓成圆形，揉出4到5个小红球。

然后把小红球按顺序整齐地穿在竹棍上，当心不要扎到小手。

一串好吃的糖葫芦就制作好了。

教师在制作的过程中引导小朋友一起跟着教师做一做。

（评析：幼儿幼儿们第一次接触竹棍，所以教师在示范的时候特意强调如何运用竹棍。

）2、幼儿回顾制作糖葫芦的过程。

师：吴老师的糖葫芦做好了，做的对不对？幼：对。

师：你喜欢吗？幼：喜欢。

师：哪个聪明的宝宝来说说看是怎么做的？师：那你会做了吗？我们一起来试一试，要当心竹棍哟。

3、在幼儿制作的过程中，教师巡回指导。

（评析：通过教师的示范以及幼儿的参与，一起说一说、做一做，初步学习团泥的技能，完善第二个目标。

在我实际操作的过程中幼儿们非常感兴趣，都想上来试一试，充分融入了本次活动中。

）四、讲评幼儿作品。

师：小朋友的糖葫芦做的真棒。

老师好喜欢呀！你最喜欢哪一跟？为什么呀？幼儿自由表述。

（评析：小朋友的想象力很丰富。

虽然我展示的是红色的糖葫芦，我们班有些幼儿自己开动脑筋做了彩色的糖葫芦。

）五、活动延伸。

师：我们的糖葫芦做好了，现在就去送给熊大吃吧。

熊大看到这么漂亮的糖葫芦，肯定开心极了。

教学反思：刚开始孩子们听到糖葫芦就显得十分的兴奋，大家都抢着喊出：老师，我吃过的，圆圆的。

小朋友们都很感兴趣。

在活动中，除了让小朋友们掌握巩固一定的团、揉、捏、搓的技能技巧，另外，我还添加了竹棍，让他们能够把一个个糖葫芦串起来。