*察言观色、灵感与判断
*幻觉、妄想、自知力缺乏 *压力及其应对与心理调节
心理测验
*信度、效度、标准化 *智力、人格、心理评定等
咨询心理
*主体：咨询师、求助者
*关系：协助（并非替代）
*过程：心理交融、双向互动
第一节 概述
基础心理学 = 普通心理学 心理学被认为是阐释心灵的学问 Psyche + logos = psychology 灵魂 表达 心理学 它以正常成人的心理活动为对象，阐述心理活动最基 本的规律。
（五）精神分析学派（psychoanalysis） 近代心理学的两大流派之一 • 人物：（奥地利）弗洛伊德 • 观点：人类的行为源于欲望和动机；欲望以无意识的形 式支配人的行为。 • 概念:意识、前意识、无意识（潜意识） • 人格的结构:本我、自我、超我
Sigmund Freud (1856~1939)
华生：《行为主义》，浙江教育出版社，1998年版，第95页
（三）格式塔心理学（Gestalt完形心理学） • 人物：（德国）韦特海默；柯勒; 科夫卡 • 观点：反对把意识分成元素，强调心理作为一个 整体、一种组织的意义。
整体>部分之和
Max Wertheimer
Wolfgang Kö hler
Kurt Koffka
三、当代心理学研究的主要取向
（六）人本主义心理学——心理学的第三势力 人本主义心理学
行为主义
精神分析学派
（六）人本主义心理学——心理学的第三势力
人物：马斯洛；罗杰斯
• 观点：人性本善；人有自由意志，有自我实 现的需要。
• 重视人自身的价值与尊严，提倡充分发挥人的潜能 Carl R. Rogers, 1902–1987
心理过程
人格
第一单元 神经系统的构造及功能
一、神经元（神经细胞）及其功能 神经元是神经系统的基本结构单位和功能单位。 神经元由细胞体、树突和轴突三部分组成。（知识点）
神经：许多轴突聚集在一起组成的神经纤维。
神经元的功能
• 接受刺激（信息）--接受外界的刺激。 • 传递信息 • 整合信息 神经元的分类 • 感觉性神经元（传入神经元） • 运动神经元（传出神经元） • 中间神经元（联络神经元）在传入与传出中起联络作用的。
Abraham Maslow 1908-1970
（七）认知心理学（cognitive psychology）
—— 心理学研究的新方向 • 用计算机的原理，以信息加工的特点，即 从信息的输入、编码、转换、储存和提取 等的加工过程研究人的认知活动 • 重点：对信息加工历程的研究
（七）认知心理学－－－心理学研究的新方向
10% 90% 60% 40% 80% 20%
1-100题为单、多项混合 1-4题均为简答题
二级综合评审：“文件筐”，纸笔作答，6个案例，分值100分。
职业道德考试说明
通用职业道德试题的两类试题
职业道德知识部分 这部分题和职业道德教材结合紧密，当遇到不会答的题 时，可遵循“不违法、不缺德”的原则进行选择； 个人情况表述部分 答此部分题尽量实事求是，尽量与报考相吻合，当无法 把握时刻遵循“不拔高、不自贬”的实事求是原则进行 选择。
3
关于职业道德考试
答题的重要思路…… 公民道德建设实施纲要 党的十八大报告中有关社会主义思想道德建设的论述 以法律为标准，以道德为界线 遇事—以大局为重 企业—以发展为重
看人—以人品为重 个人—以事业为重
为人—以他人为重
4
学习建议
目标：刻苦努力，一次性考过。 方法： 做好学习计划，高效完成，一定不欠账。 先看练习题，带着问题学习，提高效率。 多做真题，熟悉题型。 多做限时练习，提高应考能力。
心 理 过 程 认知：感觉、知觉、记忆、表象、言语、
思维和想象等
情绪、情感 意志行为
心 理 现 象
知—知之深 情—情之切 意—意之坚
人 格
下列哪种说法正确？（ ）。 （A）人格是通过心理过程表现出来的 需要和动机（动力） （B）心理过程是通过人格表现出来的 （C）心理过程和人格是两个相互独立的 能力、气质和性格（特征） 心理现象 （D）人格和心理过程是相同的概念
整体>部分之和
（四）机能主义心理学派
人物：（美国）杜威、詹姆士
观点：意识是一个连续的整体。 强调心理的适应功能(机能)。 重视心理学的实际应用(机能) 。
机能主义心理学派的代表人物是 （ ）。 （A）詹姆士 （B）铁钦纳 （C）华生 （D）弗洛伊德
JOHN DEWEY
William James
心理现象既是脑的机能，又受社会的制约，是自然和 社会相结合的产物。因此，心理学是界于自然科学和 社会科学之间的中间学科或边缘学科
狼孩：人的心理的社会性
1919年，一个印度人在狼窝内救出了两个小女孩。小的约2岁，大的 约8岁。小的不久就死去了，大的却活下来，人们给她取名卡玛拉。 卡玛拉刚开始被救出来之后，生活习性和狼一样，她像狼那样用四肢 爬行，吃扔在地上的肉；害怕光亮、水、火；不穿衣，给她衣服就把 衣服撕破；白天睡觉，夜间活动，深夜时经常发出狼一样的嚎叫。
本节内容
第一单元 第二单元 第三单元 第四单元 基础心理学的研究对象及内容 人的心理的本质 心理学发展简史 研究心理现象的原则和方法
第一单元 基础心理学的研究对象及内容
一、心理学概述
基础心理学的研究对象：正常成人的心理现象 定义：心理学是研究心理现象发生、发展和活动规律的科学。
二、基础心理学的内容：主要由两大方面组成（该表要记）
一、科学心理学的建立
时间： 1879年 地点：德国，莱比锡大学 人物：德国心理学家冯特（心理学之父） 标志性事件：建立世界上第一个心理学实验室 Wilhelm Wundt (1832-1920)
意义：科学心理学诞生
二、心理学的主要流派
（一）构造主义（structuralism） • 人物：（德国）冯特（1879，莱比锡）；铁钦纳 • 观点：所有的心理现象都是由元素构成，强调意识 的结构 • 方法：内省法
心理发展的阶段：（知识点）
１、感觉阶段—无脊椎动物 ２、知觉阶段—脊椎动物
3、简单心理现象—环节动物
4、思维的萌芽阶段--灵长类动物 5、思维阶段—人的身上，有了人的心理。 动物心理的发展经历了感觉、知觉、思维的萌芽的三个阶段。
二、心理是客观现实的能动反映
客观现实是心理的源泉和内容（狼孩的故事） 心理学的研究对象是（ ） 心理的反映不是镜子式的反映，而是能动的反映 （A）自然 （B）环境 心理是大脑活动的结果，不是大脑活动的产品 （C）行为 （D）社会 心理支配人的行为活动，又通过行为活动表现出来，心理 可以通过行为的观察和分析进行研究。 心理反映的特点：能动性和主观性
行为主义学派认为，只要确定了( )，就可以 通过控制环境而任意地塑造人的心理和行为。 （A）构成人的心理的基本元素 （B）心理现象的整体属性 （C）心理在适应环境中机能 （D）刺激和反应之间的关系
John Watson （1878 – 1958）
B. F. Skinner (1904-1990)
“给我一打健康的婴儿，并在我自己设定的特殊环境中 养育他们，那么我愿意担保，可以随便挑选其中一个婴儿， 把他训练成为我所选定的任何一种专家——医生、律师、 艺术家、小偷，而不管他的才能、嗜好、倾向、能力、天 资和他祖先的种族。不过，请注意，当我从事这一实验时， 我要亲自决定这些孩子的培养方法和环境。”
神经元的类型
传入神经元（感觉神经元/ 内导神经元） 传出神经元（运动神经元/ 外导神经元） 联络神经元 接受刺激，产生神经冲动，向中枢传导 中枢向外周传导神经冲动至肌肉和腺体等效应器官，引 起运动和分泌反应 连接传入和传出NC的作用，分布于脊髓、脑等部位，尤 其是大脑皮层
刺激
感觉器官
传入神经元 联络神经元
心理学历史发展的基本脉络
第四单元 研究心理现象的原则和方法
一、研究心理展性原则：与静止相对
实践性原则：与纯理论研究相对
二、心理现象的研究方法
观察法 在自然条件下，有目的、有计划地系统观察人的行为和 活动，从中发现心理现象产生和发展的规律的方法，叫观察 法（自然观察法）。 不能干预活动，不能控制条件。 调查法 就某一问题，用口头或书面的形式向被调查的对象提问， 让他回答，通过对他的回答的分析来了解他的心理活动的方 法，叫调查法。 • 访谈法（提纲）
在一定意义上，人格不是独立存在的，而是通过心理过程表现出来的。
第二单元
人的心理的本质
一、心理是脑的功能 二、心理是客观现实的能动反映 心理是人脑对客观现实主观 能动的反映。
一、心理是脑的功能（知识点）
心理是脑的功能，脑是心理活动的器官。
具体的说：随着神经系统的不断发展和完善，心理由初级 不断向高级发展。
比例
内容 1-8单选；9-16多选；17-25单 选 26-85单选；86-125多选 1-100题为单、多项混合 1-8题均为简答题
职业道德 基础知识 技能选择 案例问答 技能选择 案例问答
选择 选择 选择 问答 选择 问答
题卡 题卡 题卡 纸笔 题卡 纸笔
25 100 100 8 100 4
25 100 100 100 100 100
祝大家顺利成为 心理咨询师
基础心理
*以神经生理为基础
*研究个体心理最一般、 最基本的规律： 知、情、意、 个性
人
发展心理
社会心理
*研究个体社会化过程
*研究人与人之间的关系 *社会细胞： 家庭、婚姻、爱情
*围绕生命的“量变与质变” *研究各时期的心理特征
*揭示“毕生发展观 ”的规 律
心理健康与心理障碍
实验法
• 自变量
• 因变量 • 控制变量（无关的额外变量）