审美能力的培养在初中美术教学中的作用和实践策略摘要：初中美术教学的新课标，对于学生的审美能力培养有了进一步具体的要求。

审美能力是人生观、价值观的体现，而且初中生正是人生观、价值观形成的关键阶段，如何给予正确的指引显得极为重要。

本文旨在对初中美术教学与审美能力的培养二者的关系进行讨论，并且为提高初中生审美能力提出一些可行性的建议。

关键词：审美能力初中美术作用策略
美术可以陶冶情操，美术教学可以有效提高学生的审美能力，并且实现学生文化素质的综合发展。

近些年，初中美术教师在教学过程中，通过各种途径使学生的审美、认知能力得以提升，并且通过让学生更多地接触外界事物，使学生的情感更加丰富、个性更加完善。

一、审美能力与初中美术教学的关系
初中美术教学，为所有初中生打开了更加广阔追求美的大门，是学生同美的事物之间的沟通者，是学生探索美的事物的钥匙。

良好的审美能力，是初中生发现美、体会美、创造美的基本能力。

初中生只有拥有高雅的审美趣味和良好的审美判断力，才会拥有更饱满的精神去看待周围一切美的东西。

审美能力也是考量一个初中生是否得到全面发展的重要因素。

所以，初中美术教学一定要重视学生审美能力的培养和提高，并且给予学生审美方面的正确健康的引导。

这既是初中教学的任务，也是素质教育的必然要求。

二、初中美术教学中培养审美能力的实践策略
初中生已经具备了一些审美能力，但是仍不全面，需要在教学中给予正确的引导和灌输。

具体的实践策略可以概括为以下几点：第一，让学生在美术欣赏中学会情感交流。

美术在人类产生之初就存在了，与人类的情感和思想有着密不可分的联系，美术情感传递是人类最重要的文化行为之一。

初中生通过对美术的欣赏行为，可以受到强烈的情感体验，并且对精神进行洗礼，从而形成正确的人生观和价值观。

例如，在初中美术教材中，大部分作品都散发着中华文化独有的厚重韵味，初中生通过对这些美术作品的学习和欣赏，可以体会中华五千年文化的底蕴，加上老师对于作品背景、思想等的讲述，学生可以同这些作品产生强烈的思想碰撞和情感共鸣，对于东方文化的自豪感油然而生。

第二，创造和谐愉快的美术课堂环境。

一个良好的课堂环境是初中生提高审美能力的基本保证。

不同的情绪会激发人不同的心理，和谐的情绪会引导学生进行健康的欣赏活动，愉快的情绪会激发学生的学习与创造兴趣。

所以，在初中美术教学过程中，老师要与学生一同努力，共同建立和谐愉快的课堂环境。

一方面，老师要让学生感受到平等、关心和呵护，另一方面，学生要让老师感觉到积极、勤奋和热情。

只有这样，学生才能更加喜欢美术，老师才能更好地传授美学知识。

此外，和谐愉快的美术课堂环境还可以有效地激发学生的潜在学习能量，只有学生真心投入到学习中去，才会对审美能力的培养有实质性的帮助。

第三，运用情境性教学。

情境性教学是素质教育的客观要求，
情境教学要求学生的切身参与，突出了学生在学习过程中的主体地位。

美术课堂就是要给学生带来美的享受，美的体会，在初中美术课堂，老师的引导教学尤其重要，而情境设置是行之有效的手段。

老师通过相应情境的设计及引入，对美术的美感进行深入的挖掘，可以触动学生的心弦，加深学生的印象。

例如，在油画《父亲》的教授中，老师设计父亲的小短剧，并由学生出演，短剧主要集中在父亲的辛勤劳作上，最后定格在油画中父亲的形象上，搭配上较为伤感的音乐，加上适当动情的解说，这样直白的情境在学生的心理形成刺激，对于《父亲》这幅作品的欣赏更加贴切。

第四，通过美术评论提高学生审美能力。

所谓美术评论，就是按照一定的标准针对某件美术作品或现象进行价值性的判断。

美术评论源于美术欣赏，是将感受的欣赏深化为理性的评价。

初中生在几年的美术知识学习利用过程中，对美术作品或现象已经有了自己的认识，初步具备了美术评论的能力。

在初中美术教学过程中，教师要有意识地对于这方面进行引导，提高学生美术评论的积极性。

初中生美术评论的过程，本质上就是对于画作色彩使用、内容表达、构图方式等的再认识。

由于学生的水平参差不齐，不同水平的学生的美术评论会有所不同，学生在倾听其他人的评论后，能够取长补短，增加自身对于美术作品的欣赏角度，久而久之，这种方法也会有效地提升的初中生的审美能力。

此方法对于教师的要求比较高，既要给予学生正确的审美引导，又不能抹杀学生审美的创造力。

初中美术教学过程中，对于学生审美能力的培养要注意几个方
面：首先，要对审美对象进行精心细致的挑选。

只要好的美术作品才能正确的培养学生的审美情趣和审美判断力。

其次，美术老师要多鼓励学生进行审美创新，相同的作品要尽可能地多侧面、多角度进行欣赏，这样对于学生的创造性思维的开发具有很好的作用，也是学生培养审美能力的重中之重。

总结：
初中美术教育同思想品德教育一样，一方面对学生进行文化知识的传播与教授，另一方面也是最重要的就是对学生人生观、价值观的正确塑造。

初中美术教学在学生德育教育的效果上是神奇的、细致的、渐进的，它的主要实现形式就是提高学生的审美能力。

初中美术教学过程中，要着重对于学生审美能力的培养与提高，使得初中生能够健康茁壮的成长。

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