校本培训：硬笔书法教学教案（第2课时）
横画的写法
课题：横画的写法
课时：一课时
课型：新授课
教学方法：观察法、讨论法
教具：书法作品、导学案、汉字28种基本笔画表等。

学具：钢笔（签字笔）或铅笔等、米字格练习本。

课别：校级公开课
教学目标：
1.理解横画的类型及长横、中横、短横的形态特点。

2.掌握长横、中横、短横的书写口诀。

（重点）
3. 运用“口诀”写好长横和短横。

（难点）
4.培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。

教学过程
一、导入（约5分钟）
（一）引出课题。

让学生欣赏书法作品，并作出评价。

激趣：：同学们，想不想自己也写出这样一手好字啊？学生回答后，老师与学生拉勾，表示许下写好字的决心。

要想写一手好字，必须从如下几个方面入手，第一，姿势要正确。

即要有正确的坐姿和握笔姿势（这是以前学过的内容，可复习写字姿势的“三”个一要求）；第二，要认识笔画。

即要熟练认识组成汉字的28种基本笔画（复习28种基本笔画的读法）；第三，正确书写笔画。

请学生观察作品并讨论，作品中那些字中有横画，这些横画有什么特点？学生回答有长横、短横、抗肩等内容后，教师总结：“横”画是组成汉字的最基本笔画之一，有横画的字占整个汉字的90%以上，今天我们将从横画学起，这就是这节课我们要学习的内容——横画的写法。

（二）板书课题：横画的写法。

1.生读课题，师解读课题。

2.怎样写好横画呢？我们从以下三个目标来思考。

（三）出示目标。

1.板书目标
●理解横画的类型及长横、中横、短横的形态特点。

●掌握长横、中横、短横的书写口诀。

（重点）
●运用“口诀”写好长横和短横。

（难点）
2.生齐读目标，师揭示目标。

二、讲授新课（约25分钟）
（一）下面我们来学习第一个目标。

——横的形态特点观察硬笔书法作品并讨论，完成导学案。

1.横画分为：长横、中横、短横。

2.长横的形态：（1）较长；（2）抗肩（左低右高）；（3）有粗细变化（两头粗，中间细）；（4）略带弧形（中间向上略带弧度，看上去好似一座拱形的大桥）。

3.短横的形态：短横也叫左尖横。

（1）较短（约长横的1/2）；（2）有粗细变化（左边尖，右边粗）；（3）抗肩（左低右高）；（4）笔画直而不弯。

师小结：这就是我们要了解的第一个目标——横画的形态特点。

横画的类型及形态特点，同学们了解了吗？。

请XX 同学们复述一遍。

4.中横：长度介入长横与短横之间，形态与短横相似。

（二）下面我们来学习第二个目标。

——掌握横画的书写口诀（重点）
1.“长横”书写要领：任何笔画都有起笔、行笔、收笔三个动作，怎样掌握“起笔、行笔、收笔”书写要领呢？
如上图，老师示范书写，学生观察并归纳。

讲清“起笔—行笔—收笔”跟“重—轻—重”的联系，为了便于记忆，现归纳为口诀：“点—走—顿、收”。

要求记住这个口诀，掌握每个动作的书写要领。

教师具体讲解。

2.“短横”书写要领：以左尖横为例，老师示范书写，学生观察并归纳。

“轻起笔—行笔渐重—收笔重”；口诀：“轻—走—顿、收”。

要求记住这个口诀，掌握每个动作的书写要领。

教师重点讲解“轻”、“走”的写法。

也就是，短横凌空起笔，由轻到重，最后顿笔，回锋收笔。

3.“中横”书写要领：与短横书写相似。

师：对横画的书写要领，同学们掌握了吗？再请XX同学复述一遍。

这就是我们学习的第二个目标。

（三）下面我们来学习第三个目标——横画的书写（难点）
1.长横的写法
（1）记住口诀：“点—走—顿、收”，教师示范、讲解。

“点”也叫起笔，点的方向斜切，力度重一点；“走”叫行笔，力度重—轻一重，前半部分略抗肩，后半部分平走；“顿、收”也叫收笔，力度重一点，回锋收笔。

（2）引导学生书空写，并实际操作写几遍。

（3）练习写“一、二、三、五、六、七”重点突出长横的写法及长横不同位置的角度的变化。

2.短横的写法：
（1）“短横”书写口诀：轻—走—顿、收。

教师示范、讲解。

“轻”也叫凌空起笔（教师示范，引导学生书空写）；“走”叫行笔，力度渐重；“顿、收”也叫收笔，力度重一点，回锋收笔。

（2）引导学生书空写，并实际操作写几遍。

（3）强调“二、三、五”中短横的写法。

3.中横的写法：长度介入长横与短横之间，写法可参照“短横”的写法。

师：对于横（长横、中横、短横）的写法关键要记住它们的书写口诀，同学们掌握了吗？
三、课堂巩固（约10分钟）
以“主、王、土、士”为例讲解长横、中横、短横的写法。

教师演示书写过程，学生跟着练习。

归纳：每个横画必须“抗肩”、“一横独长”，有三个横的，中间横最短。

四、结课（约5分钟）
1.学生结课
师：同学们，今天我们学习了横的书写方法，还学习了几个带横的字的写法，谁能告诉老师，你今天有什么收获吗？
学生可以根据板书设计中的内容，用自己的话讲出来，教师补充。

由于人的视觉的错觉，横画不能写成水平，而应写成左低右高，收笔时稍按一下笔，使笔画变重些，这样，看起来才显得平稳。

所以，人们常说的“横平竖直”，不是指横水平书写，而是要求看上去平稳的意思。

2.课后作业。

见导学案。

注意观察长横在字中为第一笔、最后一笔、中间笔画时抗肩角度的变化。

3.板书设计：
4.课后反思：。