第三章会话 第1课이것은무엇입&课文가： 이것은무엇입니까?나： (그것은) 책입니다.가： 그것은무엇입니까?나： (이것은) 연필입니다.가： 저것은무엇입니까?나： (저것은) 신문입니다.가： 이것은구두입니까?나： 구두가아닙니다.그것은운동화입니다.것은한국어교과서입니까?나： 네,한국어교과서입니다.가： 그것은 ‘중한사전’입니까?나： ‘중한사전’이아닙니다.‘한중사전’입니다.가： 이화보는‘중국화보’입니까?나： 네,‘중국화보’입니다.가： 그신문은‘런민일보’입니까?나： 아닙니다.이신문은 ‘서울신문’입니다.가： 이것은누두의연필입니까?단씨의연필입니다.가： 저가방은초위산씨의책가방입니까?나： 네,초의산씨의책가방입니다.가： 이볼펜은왕단씨의것입니까?나： 아닙니다.초위산씨의것입니다.가： 왕단씨는어느학과의학생입니까?나： 한국어학과의학생입이다.가： 초위산씨는한국어학과의학생입니까?의산씨는한국어학과의학생이아닙니다.일본어학과의학생입니다.生词이것 这个 무엇什么그것 那个 책 书연필 铅笔 저것那个신문 报纸 아니다 不是운동화球鞋，旅游鞋，运动鞋 한국어 韩国语교과서教科书、课本、教材 네 是중한사전中（汉）韩词典한중사전韩中（汉）词典이 这 화보 画报중국 中国 그 那보 人民日报 서울 汉城（地名）서울신문 汉城新闻，汉城日报누구 谁왕단 王丹（人名） 씨氏저 那 가방 包초위산肖伟山（人名）책가방书包볼펜 圆珠笔 것东西어느 哪个，某학과 专业학생 学生 한국어학과韩国语专业일본어日本语일본어학과 日本语专业여기这里，这儿교실 教室저기 那里，那儿분필 粉笔母亲，妈妈 계시다 在，有여동생妹妹 있다 在，有이분 这位 하나一个해 太阳뜨다 升（太阳），浮날 天 오늘 今天춥다 冷한국말韩国语어렵다难，困难그 他대학생大学生发音1． 连音现象例： 이것은 [이거슨] 무엇입니까[무어심니까]그것은[그거슨]책입니다[채김니다]연필입니다 [연피림니다]신문입니다[신무님니다][한구거]볼펜은[볼페는]일본어[일보너] 2． 同化现象韵尾ㅂ与后面的辅音ㄴ相连时，ㅂ发成ㅁ。

例： 입니까 [임니까] 입니다 [임니다] 아닙니다[아님니다] 3． 紧音化现象韵尾ㄱ与辅音ㄱ、ㅅ相连时，后面的辅音ㄱ、ㅅ分别发成紧音ㄲ、ㅆ。

例：학과[학꽈]학생[학쌩]语法与惯用型1． 韩国语的词类汇按其意义、形态及在句子中的语法功能分为名词、代名词、数词、助词、动词、形容词、冠形词、副词和感叹词九大类。

其中名词、代名词、数词合称为体言，冠形词和副词合称为修饰言，助词又称为关系言，感叹词又称为独立言，动词、形容词合称为用言。

①名词表示人、事物名称的词叫名词。

名词根据其可独立存在与否分为自立名词和依存名词两大类。

有一定的独立性，在句子中能单独成为句子成分。

大多数名词都属于这一类。

依存名词在句子中不能单独成为句子成分。

它前面必须有限定修饰它的词语，才能构成句子成分。

依存名词中，专门用以表示数量单位的依存名词叫做单位依存名词，单位依存名词一般直接接于数词或冠形词“몇(几)”之后。

②代名词代替人或事物名称的词叫代名词。

代名词可分为人称代名词和指示带名词两大类。

词用来代替人的名称。

指示代名词用来指示事物、场所和方向。

③数词表示事物数量、顺序的词叫数词。

数词可分为量数词和序数词两大类。

量数词用来表示事物的数量。

序数词用来表示事物的顺序。

④助词附加在有独立意义的词或句节后，表示该词或句节在句中地位的词叫助词。

助词没有独立的词汇意义，一般只能附加在词或句节后边，表示其语法功能。

助词根据其表现能可分为格助词、接续助词、补助词三大类。

格助词一般在体言的后边，表示其语法功能。

格助词可分为主格助词、叙述格助词、目的格助词、补格助词、冠形格助词、副词格助词、呼格助词七种。

主格助词接在体言后，是体言具有主语资格。

叙述格助词接在体言后，使体言具有叙述的功能。

目的格助词接在体言后，表示动作直接涉及的对象。

接在体言后，表示否定的对象或转成的结果。

它的形态与主格助词完全一样，但其语法功能则完全不同。

冠形格助词接在体言后，使体言成为冠形语，表示所属关系。

副词格助词接在体言后，使体言成为副词语，表示场所、时间、动作的起点、手段、工具、比较的对象、转成的结果、引用等。

呼格助词接在体言后，将体言置于呼语的位置，使之成为独立语，表示称呼。

接在体言后，使两个以上的体言以同等的资格相连接。

补格助词主要用于体言之后，有时也可以用于副词、用言之后，添加一些辅助的意义。

⑤动词表示动作和各种状态变化的词叫动词。

动词根据其动作性质的特点，可分为他动词和自动词两大类。

他动词所表示的动作必须涉及到某种对象，它在句子里一定要有目的语。

* 自动词所表示的动作不涉及其他对象，它前面不接目的语。

动词具有自动词和他动词双重性质，这类动词叫能格助词。

根据动词在句子中的功能，动词又分为自立动词和补助动次两大类。

* 自立动词是指其本身具有独立的词汇意义，在句子中能独立成为句子成分的动词，绝大部分动词都属于这一类。

* 补助动词是丧失或削弱了原来的词汇意义的动词。

这些动词只能用于自立动词分补助动词还用于形容词之后），表示一些辅助的意义，不能独立成为句子成分。

⑥形容词表示人或事物的各种性质、状态的词叫形容词。

⑦冠形词用在体言前，表示体言的性质、分量等的词，叫冠形词。

它在句子中只能作冠形语。

⑧副词用在用言或其他词及句节前，修饰动词、形容词或其他副词，说明其性质、状态的词，叫副词。

副词基本上没有形态变化，在句子中作副词语。

直接表示话者的感情和态度的词叫感叹词。

感叹词在句中基本上不和其他的句子成分发生关系，在句中作独立语。

2． 补助词 –는/–은补格助词–는/–은用于体言之后，表示叙述的主体，有强调、对比等多种意义。

在本课中，主要用来指定事物及场所，表示叙述的主体，与前面的名词或代名词一起构成句子的主语。

例： 이것은무엇입니까?这是什么？그것은책입니다.저것은신문입니다.那是报纸。

이볼펜은누구의것입니까?这支圆珠笔是谁的？왕단씨는학생입니까?王丹是学生吗？여기는교실입니다.这里是教室。

저기는교실이아닙니다.那里不是教室。

3． 复合词尾 –입니다/–입니까这一复合语尾是由–이다的语干和终结词尾–ㅂ니다/–ㅂ니까结合而体后，表示叙述和疑问。

–입니다表示叙述，用于需要对听者表示尊敬的场合，相当于汉语的“……是……”；–이니까表示疑问，用于需要对听者表示尊敬的场合，相当于汉语的“……是……吗？”。

例： ‘’ 그것은중한사전입니까?那是《中韩词典》吗？아닙니다. ‘’한중사전입니다.不是，是《韩中词典》。

이 ‘ 신문은런민’ 일보입니까?这是《人民日报》吗？다. ‘서울 ’ 신문입니다.不是，这是《韩城新闻》。

이것은분필입니까?这是粉笔吗？네, 그것은분필입니다.是的，那是粉笔。

4． 主格助词 –가/–이–가/–이位于体言之后，表示行动、状态或性质的主体。

与前面的体言共同构成句子的主语。

元音后用–가，韵尾后用–이。

例： 어머니가계십니다.有妈妈。

여동생이있습니다.有妹妹。

누나입니까?这位是姐姐吗？아이가하나이나다.有一个孩子。

해가뜹니다.太阳升起。

물이맑습니다.水很清。

＊前面例句中的–가/–이都表示句子的主语，因而，被称为主格助词。

但–가/–이并非所有的情况下都作为主格助词使用。

如在本课中出现的학생이아니다中，–이补格助词而非主格助词。

也就是说，–가/–이在句子表示被称为主格助词。

其他情况，如表示转成的结果或被否定的对象等时，被称为补格助词。

在学习中，不妨这样理解，即在动词되다及形容词아니다前出现的–가/–이并非主格助词，而是补格助词。

5． 冠形格助词–의用于体言后，与体言共同构成冠形语，表示所属、所有、特性、属性等，相当于汉语的“的” 。

例： 이것은누구의연필입니까?（所有）铅笔？그것은위산씨의것입니다.（所有）那是伟山的铅笔。

누구의책가방입니까?（所有）是谁的书包？학생의책가방입니다.（所有）是学生的书包。

어느학과의학생입니까? （所属）是哪个专业的学生？한국어학과의학생입니다.（所属）是韩国语专业的学生。

6． 平叙形终结语尾 –ㅂ니다/–습니다时制的终结词尾，接在用言语干和先语末尾–았–/–었–/–였–/–겠–、–시–/–으시–后，表示叙述，用于需要对听者表示尊敬的场合。

元音或韵尾ㄹ后用–ㅂ니다, 韵尾（韵尾ㄹ除外）后用–습니다。

例： 그‘ 신문은런민’ 일보입니까?那是《人名日报》吗？아닙니다. 이‘ 신문은서울’ 신문입니다.不是，这张报纸是《韩城新闻》。

오늘은춥습니다.。

한국말은어렵습니다.韩国语很难。

7． 疑问形终结语尾–ㅂ니까/–습니까表示现在时制的终结语尾，接在用言语干和先语末语尾–았–/–었–/–였–/–겠–、–시–/–으시–后，表示叙述，用于需要对听者表示尊敬的场合。

元音或韵尾ㄹ后用–ㅂ니까,韵尾（韵尾ㄹ除外）后用–습니까。

例： 그는대학생이아닙니까?他不是大学生吗？학생입니다.他是大学生。

학국어가어렵습니까?韩国语很难吗？한국어가어렵습니다.韩国语很难。

8． 依存名词 것依然名词것不能独立构成句子成分,必须接在体言或冠形语之后使用.것是韩国语中最为常用的依存名词,表示事物,相当于汉语的“的”、“东 西”。

在初学时，一定要清楚的理解依存名词不能单独使用的特征，避免出现以下错误：볼펜은왕단씨의것입니까?(○)이볼펜은왕단씨의입니다.(× )이볼펜은것입니다. (× )这支圆珠笔是王丹的吗？第三章会话 第2课외국어를배웁&课文가：안녕하십니까? 반갑습니다.제이름은최혜선입니다.한국유학생입니다.나：반갑습니다.혜선씨.위산입니다.가：위산씨는무엇을합니까?나：베이징대학한국어학과에서한국알을배웁니다.혜선씨는무엇을합니까?가：지금베이징외국어대학에서중국알을배웁니다.한국알은어렵습니까?나：어렵지않습니다. 그런데발음이좀어렵습니다.중국말은어떻습니까?가：중국알도어렵지않습니다.그런데성조가어렵습니다.공부는참재미있습니다.그래서열심히공부하고있습니다.나：한국말공부도재미있습니다.저도한국어를열심히공부하고있습니다.生词외국어外国语배우다学习안녕하다平安，好반갑다高兴，喜欢제 我 이름 名字，姓名최혜선崔惠善(人名)유학생留学生베이징외국어대학 北京外国语大学汉语，中国语 않다 不，没그런데但是，然而 발음发音좀 稍微，一点儿 어떻다 怎么样，什么样성조 声调 공부学习참 真是，真재미 意义，趣味재미있다有趣，有意思 그래서 所以열심히热心的，积极地，用功的공부하다学习，念书식당 食堂，餐厅먹다 吃읽다读，念，阅读 동생 弟弟，妹妹도서관图书馆심다 植（树），种厂 일 工作，活儿하다做，干누님 姐姐생활하다生活 날씨 天气덥다 热집 家，房子쉬다 休息 선물礼物받다 接受，收到사과 苹果포도 葡萄 사다买，购买형 哥哥이야기하다 说话，谈话선생님老师 운동장 操场，运动场체조 体操 놀다玩儿，休息안 不，没 지금现在글 字，文章 우리 我们노래 歌오다来，下（雨）보다看，观，看望 사람 人식사饭，餐，膳食 시간 时间식사하다吃饭 우산 雨伞发音1． 连音现象例： 이름은 [이르믄] 위산입니다[위사님니다]무엇을[무어슬]외국어대학에서[외구거대하게서]혜선입니다 [혜서님니다] 2． 同化现象例： 반갑습니다[반갑씀니다] 합니까? [함니까]한국말[한궁말]중국말[중궁말]배웁니다[배움니다] 3． 紧音化现象갑습나다[반갑씀나다] 있습니다[읻씀니다]유학싱입니다[유학쌩임니다] 어렵지않습니다[어렵찌안씀니다]어렵슴니다[어렵씀니다]한국어학과에서[한구거학꽈에서]어떻습니까?[어떧슴니까?] 4. 送气化现象ㅎ与辅音ㄱ、ㄷ、ㅈ相连时，辅音ㄱ、ㄷ、ㅈ发成ㅋ、ㅌ、ㅊ。