《我爱大海》教学设计（简要参考）
教材分析
本课是一片借景抒情的文章，作者以时间的顺序描写了清晨的大海是沉静的，上午的大海是变化的，夜晚的大海是凄凉的，傍晚的大海是恐惧的，突出作者对大海的喜爱之情。

教学目标
1、正确交流有情感地朗读课文。

2、感受大海的特点，体会作者的感情。

3、学生感受能力需要培养。

教学重点
感受大海的特点体悟作者的思想感情。

教学过程
第一课时
一、课前准备
查找的图片进行展示。

二、导入新课
大海可以用那些词来概述？
三、新授课
1、初读课文，初步认识大海的容颜。

（1）注意准确的把握故事结构。

（2）根据课后思考题填空。

在课文中作者按照（）顺序，写了大海的（）以及人们对于大海的（）。

读了课文，你觉得大海的容颜是( )的。

（3）精读课文，触摸大海的灵魂。

第一步：默读课文，感受大海的形象。

①画出写大海在不同时间的颜色、动态和人们感受的语句。

第二步：品读形象理解海的特点。

①读一读大海给你的印象？
②如果你是航海人，在这样的海里会产生什么感受？引导学生结合实际展开
联想。

第三步：诵读课文。

铭刻对海的记忆。

①选择段落读
②背诵
③领悟表达方法
A.朗读课文
B.从课文学到表达方法讲述巩固。

总结：大海有哪些特点？
第二课时
一、回顾课文的表达方法
二、新授课
1、积累内化。

（1）把课后的感受写下来。

（2）把文中的四字词抄写在自选词句中。

2、识字和写字。

（1）注意纠正“粼”“庞”等字的读音。

（2）练习课后的10个生字。

（3）写好“罩”“屿”“墨”。

3、找出课文中打比方的句子，抄写下来。

4、实践活动。

根据自己的想象和理解画一幅画。

5、作业。

读背课文。